小学生养成教育案例

摘要： 培养法治思维的案例现在的孩子都是蜜罐子里长大，如何培养勤俭节约的好习惯？小孩子怎么培养好习惯？龙港小学男老师在教室体罚女学生，这事你怎么看？培养法治思维的案例案例一：张某和李某在一...

1. 培养法治思维的案例
2. 现在的孩子都是蜜罐子里长大，如何培养勤俭节约的好习惯？
3. 小孩子怎么培养好习惯？
4. 龙港小学男老师在教室体罚女学生，这事你怎么看？

培养法治思维的案例

案例一：张某和李某在一家餐厅用餐时，因琐事发生口角，进而演变成肢体冲突。张某拿起桌上的餐具掷向李某，导致李某受伤。事后，公安机关介入调查，并根据调查结果对张某进行了相应的法律制裁。

这个案例中，张某的行为违反了法律规定，侵犯了他人的人身权利。通过公安机关的调查和法律制裁，维护了法律的尊严和公正。这体现了法治思维中的“规则意识”，即人们应该遵守法律规定，不得侵犯他人的权利。

案例二：某市环保局发现一家企业存在严重的环境污染行为，遂对其进行调查。在调查过程中，该企业百般阻挠，拒不配合。环保局依法对企业进行了处罚，并要求其限期整改。

这个案例中，环保局依法行使职权，对环境污染行为进行了打击。这体现了法治思维中的“权力制约”原则，即***权力应当依法行使，不得***。同时，这也体现了“公正意识”，即***应该保护公共利益，维护公正。

案例三：某小区的居民发现小区内的道路被附近工地的人员占用，导致小区居民无***常通行。居民代表多次与工地负责人协商未果，后向相关部门投诉。相关部门调查后，责令工地负责人限期恢复道路原状。

现在的孩子都是蜜罐子里长大，如何培养勤俭节约的好习惯？

蜜罐里长大，说明现在条件好，物质需求容易满足；

勤俭节约，是中华名族的优良传统，这两者，并不矛盾。

消费不浪费；鼓励断舍离，减少物欲，减少不必要的铺张浪费，够用就好，能用就好，不攀比，不虚荣。

你好，我是［田田育儿说］很高兴回答你的问题。

随着经济发展，人们的生活条件越来越好，孩子吃喝玩乐的需求一般家庭也都可以满足，不像父母这一代，小时候想要什么东西都要靠自己努力去获得，所以良好的教育显得尤为重要。

条件好了，可是我们却忘了，想要的东西必要靠自己的努力获得。反而衣来伸手、饭来张口、把别人的给予当做理所当然的习惯，这样的环境，孩子怎么能学习勤俭节约呢？

俗话说“三岁看大，七岁看老”，也就是说童年时期的孩子有很大的可塑性，包括孩子的性格、习惯、态度等各方面。

1、父母及家庭成员 以身作则

（1）“孩子是父母的复印件”

父母是孩子的启蒙老师，孩子的行为方式大多是对家庭成员日复一日的观察模仿习得的，所以家长若想培养某方面的习惯，就得以身作则。

（1）和善而坚定=温柔而有边界，对孩子的教育一定是和善的、温柔的但也是有界限和坚定的态度。这里举个例子，大家就明白了。

到了吃晚饭的时间，孩子正在看电视，妈妈走过来对孩子说，

妈妈：“孩子，我们该吃晚饭了，我们关掉电视去吃饭吧”

你可以尝试先让他自己去外面把自己的玩具拿到外面去卖，现在小区里面的话拿到小区外面去摆着卖四块钱一件，五块钱一件，这样子慢一点啊，卖多少就算得到他的给他的钱。这样子他就知道这些钱来之不易了。

小孩子怎么培养好习惯？

我看过很多教育我们如何处理父母与孩子之间的关系，例如李玫瑾教授，曾仕强教授。如果你今还凑合可以看看他们说的一些事情实例，你就知道怎么培养孩子良好的习惯和能力，还有情商。

我们父母对孩子的爱，有时让孩子了觉得，不管他做什么，父母都会爱他。甚至认为，你是爱我的，我就要玩手机，如果你不答应我，不让我玩了，我就跳楼***。可别认为她不敢，因为孩子被保护的太好了，根本不知道要珍惜自己的生命，根本不知道没有什么比的上生命重要。在父母不同意他玩手机的愤怒中跳楼结束了自己的生命。

所以，想要让孩子有一个好的性格，好的习惯，我们在平时与孩子相处的时候，在他平静的时候，就应该把我们的一些习惯，好的观念说给孩子，并且父母自己也这么做。督促孩子也要这么做。到吃饭的时候就吃饭，到写作的的时候就写作业。如果到了睡觉的时候作业还没写完，那就不写，该睡觉了就要睡觉，该起床吃饭就要吃饭，过了时候，就没有饭了。家长就是孩子们的老师，因为与孩子一起生活，自然潜移默化的影响孩子。你不信看看，如果你经常玩手机，孩子肯定也在没有事情做的时候就玩玩手机。如果你经常看书，孩子也会觉得，看书很好玩，我也要看。如果你玩手机了，但是不让孩子玩，那孩子肯定会问，为什么你可以玩，我就不可以？我也要玩嘛！如果你还是不允许，那她肯定就会背地里去玩，不让你看到。那问题就可能麻烦了。

要培养孩子良好的习惯一定要先从家庭教育入手，尽可能在家庭中树立起孩子良好习惯的意识。 好习惯是在人神经系统中所存放的道德资本，这个道德资本会不断地增长，而人在整个一生中就享受着它的利息。坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。

孩子良好习惯的培养，并非一蹴而就，而是需要长期的训练才能养成。培养孩子的好习惯，一定要讲求方法。作为家长，必须明确自己在教育孩子的过程中担当的角色，必须明确应该在什么时候用什么方法培养孩子什么样的习惯，要抓住关键时期，注重科学方法，有针对性地培养孩子的良好习惯。 家长通常会忽略习惯的作用，常常爱“教育”孩子说：“你得有规则意识，要懂得礼让别人。”事实上，这些所谓的“教育”并没有收到相应的效果。对很多孩子来说，在他的成长过程中，会遇到很多事情需要他自己来处理，而处理的方式往往是由他的习惯所决定的。

习惯会决定孩子的行为，也会决定孩子的选择。培养孩子良好习惯父母应注意的4个细节：

（1）父母要发挥好榜样作用。父母是孩子的启蒙老师，父母的一言一行对孩子有着很强的影响。孩子的心智发育尚不成熟，模仿几乎成为了所有孩子的天性。父母应当以身作则，成为典范，不要让自己可能的坏习惯感染到孩子。

（2）了解孩子。小孩子愿意做什么、能做什么、怎样做、这样做的影响是什么，家长一定要了解。及时了解孩子的心理变化，询问孩子对各种好、坏习惯的看法。对于不良思想苗头要及时予以教育、纠正。

（3）灌输正确的行为规范要从小开始。在孩子小的时候，就要告诉他什么是好习惯、什么是坏习惯，使孩子头脑中对“习惯”有明确的辨析。当孩子做错时，要及时帮助其改正，不可放任不管，以免形成坏习惯。

（4）与孩子一起制定家庭行为规范。用条文的形式列出好习惯与坏习惯，全家都严格遵守这一规范，父母与孩子互相监督，并设立奖惩制度，以督促孩子养成好习惯。

龙港小学男老师在教室体罚女学生，这事你怎么看？

浙江龙港五小男老师竟然抽打、拧脸、倒拎小学生！让人愤慨！

***经过：

近日，龙港第五小学一名男老师体罚学生的***在网上传播。***中一个体型粗壮的中年男老师走到一女学生旁，用手拧着该学生的脸推来推去，把女学生拎到讲台前，抓着胸口衣服拖来推去。突然这位男老师把女学生抱起来，头朝下拎着，一阵后才放下来，女学生不住地哭喊发抖，随后又把该女生推到门口拿教鞭用力抽打，旁边的一些学生吓得捂住了耳朵，还有的躲在桌下。后来这位老又拿着教鞭愤怒地抽打着在窗户边的三个男生中的一个，不时地发出***啪的响声。

***通报与进展

2019年12月29日，浙江龙港市社会事业通报：该男教师体罚学生的行为属实，当事教师已被停职并在检查，相关责任人也在进一步调中，心理专家正对学生进行心理辅导。

这位老师是在教育学生吗？他自己没有孩子吗？学生来学校学习，教师应该指导、帮助，学生犯错误，教师可适当批评惩戒，绝不是把学生的错误当成罪过，然后失去理智地在幼小的学生身上发泄。

这种烂施***于学生，给学生带来人格、心理上的创伤是无法想象的！这样教师怎么配站在讲台上，早应该被清除出教师了！

绿刺柏总结：教育是爱的事业，一个人没有爱心怎么配做老师！学生需要爱来温暖、点化，不需要体罚、暴打、虐待！像这样体罚、乱施***的教师应受法律的治裁，不仅仅是停职、检查！

这里是绿刺柏，您对此***有什么看法，请留言！

因为这个问题，君山特意去查看了这个***。看完之后，只有愤怒。作为一名老师，更是有抑制不住的愤怒。

第一感受是，教师队伍里就是因为还存在坚持“体罚”教育的老师，才让整个教师队伍蒙了羞。

29日，龙港市社会事业局发布通报：该男教师体罚学生的行为属实，当事教师已被停职并在检查，相关责任人也在进一步调中，心理专家正对学生进行心理辅导。

这件事情，被***拍下了，所以引起了关注。那么，***没有拍下的地方呢？就没有这样的事情发生了么？

这样的事情或许天天在发生，只是没有曝光，让很多存在这样的行为的教师，躲过了法律法规的制裁。

想一想，这确实是一件令人不寒而栗的事情。

同时，我在想，从中央，到地方，到处都是三令五申，禁止老师“体罚”学生。那为什么这样的事情却还是屡禁不止呢？其背后的原因是什么？

看了这个***，觉得这个老师还是清除出教师队伍比较好，这样一个不能控制自己情绪的人，继续留在教师队伍里，将来会给自己带来厄运，也会再次给教师队伍抹黑。

教师不能体罚学生，这是教师必须遵循的原则。这位老师简直到了肆无忌惮的程度，倒抱学生，***中小女生吓坏了，其他学生也吓坏了。这老师真的不该做老师，太暴力了。

不过，这个问他有点有意识地诱导，教师体罚学生肯定不对，不必强调男老师体罚女学生，在老师和学生性别上这样强调，本身就是不好的诱导。好像除了体罚，还有什么其他问题似的。

这个***我认真看了，这位老师就是体罚，没有其他问题，没有必要进行如此诱导。

当了教师，就要遵守教师基本的职业道德操守。现在国家赋予教师惩戒权，但从来没有人说赋予教师体罚权。体罚和惩戒是有质的区别的。这位老师如此暴力，就别提什么惩戒了。

教师，必须是能够控制自己情绪的人，因为我们面对的是学生，是个性鲜明的人。是人，就会有个性，未成年人淘气的就更多。这对我们教师本身就是一种考验，经得起这样考验的，从事教师工作没问题，经不住这种考验的，尽量另谋高就，真的不适合做老师。

笔者在此呼吁同行们，遇事一定要冷静冷静再冷静，要深呼吸，平息自己的怒气。其实，事后自己想想，根本不值得怒发冲冠，都是情绪惹的祸。同行们，以此为戒吧！