小学养成教育黑板报

摘要： 小学黑板报，如何培养学生的兴趣？手抄报……家长的痛……为什么要求小学生做手抄报呢？爱护公共设施,养成良好的习惯,手抄报？给一二年级布置的手抄报，很多都是家长来完成，学校这样做对吗？...

1. 小学黑板报，如何培养学生的兴趣？
2. 手抄报……家长的痛……为什么要求小学生做手抄报呢？
3. 爱护公共设施,养成良好的习惯,手抄报？
4. 给一二年级布置的手抄报，很多都是家长来完成，学校这样做对吗？

小学黑板报，如何培养学生的兴趣？

“学生的兴趣培养”这是个老生常谈的话题，尤其是对有着强烈好奇心的小学生而言，兴趣的积淀为今后的学习生活打下基础。一份优秀的黑板报不仅需要丰富的内容、扎实的语言写作，还需要创办者良好的逻辑思维来构思整个版面。所以，黑板报本身也是学生兴趣爱好的一种表现方式和表达途径。作为领路人，唯一要做的就是让更多的同学参与进来，让孩子们共同完成属于自己的一个作品，通过相互协作让孩子们自己去取长补短，发觉自己身上的潜力。

小学黑板报的举办可以培养学生的合作分工能力、创新能力、整体布局思想等。要想通过创办黑板报培养小学生的兴趣，可以从多方面入手。

每一期的黑板报都有特定的主题，每一个与每一期之间也会间隔一段时间，因此，可以把班级分成几个小组，每个小组，规定每个多长时间更新一次黑板报。

记得小学的时候，我的班主任就是这么做的，当时我们为了能够让自己小组办出的黑板报大放异彩，四处收集资料，小组内几个同学讨论，分工，有的负责写字，有的负责画插图，还有的负责整个版面的设计，甚至还有的同学负责黑板报的定期维护，比如说字和一些插画花掉了，就要重新补上等等。

通过小组合作的形式，每个同学都有事做，也能找到自己的存在感，当整个黑板报办好之后，也会获得一种满足感。

若只让老师来评价各个小组的黑板报办的情况，更多的是以一种老师的视角。而让学生自己来评价的话，更容易让学生群体接受。

每个学生都参与到了黑板报的创办过程，也都能体会到办黑板报的不容易，学生自己评价出来的优秀的黑板报，虽然有时候可能与老师的评价标准不符合，但或许这样才能更好地调动学生办黑板报的兴趣。而延长优秀黑板报的留存时间，更能激发学生提高黑板报质量的信心。

小学生的世界是丰富多彩的，在他们的眼里，万物有灵，一切皆有可能。

小学黑板报，如何培养学生的兴趣?

🌸展示学生特长

萝卜***，各有所爱。学生的兴趣也如此，有的爱音乐，音乐声响，手也不由自主摆动起来;有的爱美术，看到美人美景顺手素描，以备后用;有的……而黑板报要整体布局，这牵扯到爱好美术同学的身上，自然地把任务交给了他们。

你看美术爱好者，一接到任务，二话不说，立马投入战斗。他们带着用具来到黑板前，根据主题把美术字端璃正正地书写，瞧着那认真劲儿，我的心一阵欢喜，有这些学生办报还怕办不好吗?而后根据主题划分几个小板块，像写文章分自然段一样，不过他们在小标题上进行装饰，可逗人喜欢了。

可见。学生的特长有了用武之地，那陶醉的神态着实让人喜爱。

🌸各组分工

我们说，团结力量大，管好一个班，要的是凝聚力，就是一块黑板报也不放过，从中能看出班级的向心力是否强势。

美术爱好者已上场完成任务，接下来我兵分四路，让各小组完成相应的小标题，要求他们集思广益，不得落下哪一个同学。这样一来，老师一视同仁，同学团结协作，大家的积极性调动起来了，沉浸其中都为了更好地表现。黑板报也成了管理的切入口，同学们心往一处想，劲往一处使，班风又一次呈现出浓厚的学习氛围。

黑板报，学生学习的窗口，要经常更换，要激发学生的兴趣，学生才会人尽其才，为往后的学习、工作打好基础。

手抄报……家长的痛……为什么要求小学生做手抄报呢？

就是上级单位下发的要求，要交手抄报，要展示。[偷笑][偷笑][偷笑]

可以在网上买手抄报尺子，可以自己排版涂色写内容，需要一定设计能力。

还可以购买手抄报模板，需要涂色和填写内容，不过会容易撞款。

图片都是淘宝搜的。搜索关键词就可以找到。

手抄报可以锻炼孩子们的绘画和想象力。

我不太赞成“都是家长做”这句话，周围大部分孩子都是能独立完成手抄报，而且热情很高，画得非常不错[爱慕]。

我觉得，不管孩子们手抄报做的怎么样，只要他们乐于去完成这个任务就没什么毛病。老师其实对作品要求也不是很严格，一个班总能收到不少理想的作品用于展示，而且自己的作品能被展示，孩子们都很开心。[心]

唯一的问题可能就是：孩子还太小（幼儿园或者刚上小学），很难独立完成作业。为了交差，家长不得不亲自去画，确实也是挺憋屈的[抠鼻]对于低龄儿童家长帮做手抄报这个问题，我觉得核心需要解决的是“自愿”，真的做到“完全自愿”，而不是“被迫自愿”去交任务。

不过，现在国家对美术教育开始重视起来了，取消手抄报恐怕不太可能。低年级学龄儿童，家长还是应该慢慢帮他培养独立完成手抄报的能力的，识字不多的可以多画图[心]。不用太着急，慢慢引导吧。[心]

下图是我们家娃的春节作业，典型的识字不多拿图凑[心]也挺可爱的不是[爱慕]

爱护公共设施,养成良好的习惯,手抄报？

1、爱护路灯，争做文明市民。

2、爱护公共设施，尽你我应有责任。

3、路灯伤不起，你也伤不起。

4、提高自我修养，爱护公共设施。

5、请爱护公物。

6、***有颗公德心，爱护公物***赞。

7、路灯明，道路清，伴您平安万里行。

8、爱护公共设施，争做文明标兵。

9、一物一景勿破坏，爱护公物齐关怀。

10、爱我多一点，光明多一点。

给一二年级布置的手抄报，很多都是家长来完成，学校这样做对吗？

布置手抄报不一定是让家长来完成，学校布置作业的初衷也是为了提升孩子的兴趣，通过制作手抄报来了解节***日、安全宣传日等方面的内容，作为一二年级的学生，因学生年龄小，需要家长***或者指导，以便完成作业。家长***这也是不可或缺的，让孩子从小树立好的理念，培养孩子的动手操作能力，等孩子三四年级的时候就可以独立完成，自主完成，家长是引导、***作用，而不能理解为给家长布置的作业，带着这种心态去培养孩子的兴趣，才能在成才的路上激励孩子

我来先说说做手抄报的好处

第一，做手抄报其实对小学生，尤其是低年级的小学生，可以通过画图，来提高孩子的学习兴趣，不会认为学校学习很枯燥。

第二，通过画画和文字，孩子可以练习写字和画画，还有对颜色的搭配等方面技能的提高。

第三，手抄报需要去收据和查找一些相关的知识和信息，让孩子也能增长一些可外知识。

但如果手抄报是家长包办来完成，那就失去了上面说的这几点好处了。家长可以***，但决不能包办。

在我看手抄报其实是挺好的作业，我记得我上学时，我就特别喜欢做手抄报，我们的语文老师，让哦们把每周的语文知识点都做成手抄报的形式，我觉这样既学习了知识，又不觉得枯燥，寓教于乐嘛。

最后，希望学校会改变一下方式，如果美术课，或者校本，开展一次大家一起做手抄报的活动，让孩子们自己动手动脑来完成这个任务会更好吧！

学校给一二年级布置手抄报，很多都是家长来完成，学校这样做对不对？

我认为学校没错。

你不能凡事只要提到学校，就是老师的错，学校的不对！

给一二年级布置手抄报，这个是很正常的事，也算是学习的一种，有书写的，有画的，也有动手剪贴的，反正是一个非常不错的锻炼机会！对于一二年级的学生手抄报，老师也不会有太高的要求，只要孩子认真去做，老师都会满意的！

那一二年的学生能做好手抄报？可以肯定的告诉你，完全可以，而且有的孩子做的很棒！

然而很多都是家长来完成，这是万万不应该的！作为家长，你怎么会不相信自己的孩子，即使他们做的不够完美，但只要独立完成就是一个很大进步。

也许你会说，我也是没办法。你看他画的啥也不是，写的乱七八糟。可你是否知道孩子的童年有时候我们读不懂，他画的内容也许比你想的更精彩！作为家长，我们不能用自己的理解来描绘孩子的童年，更不能把孩子的努力成果看的一无是处！

相反，那些替孩子做手抄报的家长们也要好好反思，这样做真的对吗？有时候老师布置手抄报，看的不只是结果，重要的是过程，是孩子学习的态度！你帮孩子完成，非但没有帮助孩子，反而让孩子养成“依赖”的习惯，滋生虚荣心！