网络教育会不会取消

摘要： 教育部叫停网络授课，大家怎么看？大家建议取消网课吗？网课教育有哪些利与弊，对此你怎么看？教育部叫停网络授课，大家怎么看？叫停……叫停……各种的叫停，最后的结果是不了了之，如今的学生...

1. 教育部叫停网络授课，大家怎么看？
2. 大家建议取消网课吗？
3. 网课教育有哪些利与弊，对此你怎么看？

教育部叫停网络授课，大家怎么看？

叫停……叫停……各种的叫停，最后的结果是不了了之，如今的学生是负重前行，各种兴趣课，各类培训班……我也是一个孩子家长，我现在都很无奈，常常思考一个孩子的教育应该是怎样的？是要学着当一名虎妈虎爸，还是顺其自然。有多少家长和我一样，面对孩子的学习教育是头疼脑热心脏病都要犯了的。网课线下一对一，一年又一年的磨练下，我就领悟到一点，上什么课程怎么上都不是重点，重点在培养孩子的自觉性，自律性。端正学习态度，培养时间观念，让孩子能静下心来读书看书阅读，良好的习惯好的开始，坚持下去，孩子的未来就由他们自己去寻找承担。

我女儿今年读七年级、儿子读二年级，所以这个问题也是我比较关心的！疫情的蔓延迫使全国不得不停课，现在已经过了正常开学的时间了，作为家长我确实有点着急了，我觉得在保证孩子身心健康的前提下网络授课还是有必要的！

官方并没有发布叫停网络授课的消息，只是对“停课不停学”提出了相关指导建议，以及提醒各地在正式开学前不要提前开始新学期课程的网络教学。

跟题主说的暂停网络授课不一样。这也是综合考虑了老师，家长和孩子的接受情况，还有就是网络教学的教育效果等方面综合做出的考虑，我觉得考虑的是非常周到的，也是非常严谨的。

01、部分地方统一集中的时间安排，使得网上出现了拥堵的问题。

在某一日，原定于上午的开学时间，也是很多学校集中开始网络教学的时间。无论是个平台，瞬间融入了大量的账号和流量，使得各大授课平台出现了卡顿，不顺畅的问题。导致了网上授课非常的不流畅。智学网，希沃以及钉钉等平台都出现了卡顿的问题，导致了一部分老师的授课出现了延后或者滞后。很多家长都登陆不了的问题，使得原本就在电脑或者手机上进行等待的学生和家长都有所怨言。在这样的情绪影响下，授课的效果可想而知。

02、匆忙促成了老师的线上授课，增加了老师，孩子，家长的额外的负担。

平时大多数老师都没有意识到要进行线上授课，都是在疫情发生后，在教育部门和学校主管部门的通知后才着手进行线上授课的准备，从设备，平台选择，课件准备以及作业的设计安排都在短时间内快速完成。匆匆忙忙地上线，增加了老师的额外工作。同时，网络授课从早上一直安排到下午，完全都是按照学校的上课时间进行安排。课后老师还要进行作业的检查抽查，很多老师都工作到了晚上才能停下来。这些不仅仅增加了学生的负担，也增加了家长的工作负担，却达不到老师想要的效果。

03、网络授课对家长提出了一定的监督和教学的要求，增加了家长的压力。

网络授课的内容，我们发现会是提前教学的内容。这些内容孩子没有学习过，通过网络授课也不一定会学会，这个时候就需要家长对孩子进行辅导。暂且不考虑高学历的家长，很多孩子的家长并不熟悉孩子的心理和接受能力，用大人的思维去教育孩子，聪明的孩子自然会学会，基础稍微弱点的孩子就不能理解，也学不会。

另外，平时在学校上课的情况下，很多家长回到家都没很好地监督孩子的学习，那些都是孩子学习过的内容，家长都不能辅导。更何况，现在是孩子没有学习过的知识，家长更加头疼了。

总结：从以上的三个方面的分析，既然不能回学校上课，那么不如给孩子更多的时间进行阅读，给家长更多的自由空间来根据自家孩子的水平进行辅导，这样反而效果更佳。

这些天，网络授课大概是除了***疫情之外最热门的话题了，网络授课究竟好不好？学生究竟能不能学到东西？可能每个人的感受都不一样，网上关于网络授课的各种调侃，看了也让人哭笑不得，比如说某老师要求学生给他上的课点赞，结果一节课下来，居然收到六万多个赞，让人忍不住想问，这究竟是在上课呢？还在点赞呢？这样的课有效果吗？

我来说说我两个好朋友的例子吧！

我有一同事是英语老师，家里的孩子今年上初三，我们有三个人的好朋友小群，前些天她在群里说上菜场的某段路给封了，因为那边出现了疫情，距离我们家并不是太远，然后我们另外两个人就一起批评她，说你怎么又出去了？叫你不要出门的。她说她是出去给孩子打印试卷去的，因为不想让孩子在网上做作业，孩子在网上做了几天作业之后，她发现他的QQ和微信状态居然一共发了6000多条，这哪里是在上课嘛！根本让她无法接受。虽然她的孩子学习成绩一直都不错，可是出现这样的情况，还是让人始料未及，所以她决定把老师发在群里的卷子都打印出来给儿子在线下做，后来听我们说出门不安全，让她呆在家里，她干脆就自己手抄了卷子给孩子做，想来也真的是不容易。

我还有一个朋友，家里有俩娃，一个读小学四年级，一个读小学一年级，2月10号本市网上开课的第一天，她手忙脚乱跟着忙了一整天，一直忙到晚上快12点才消停，才发了一个状态，说刚把孩子的作业忙完按照老师的要求上传。几天下来，昨天我问她孩子网课上得怎么样了？是不是已经搞顺了？她说顺不了，干脆不做了，烦不了了，两个孩子上网课，而且年龄都不，天天手忙脚乱，简直要了她的命，干脆就停了，随他们去。

所以现题主在这里提出来教育部停叫停网络授课，我还没有看到相关信息，不知道真***，但是我觉得如果都是这种低效、忙乱，又让人不知所措的网络授课，还是不要的好，既然网络授课不可以上下学期的新课，相比于眼下网上授课一片混乱的状态，还不如让孩子在家读一点书，学习的事还是留到开学后进学校再学吧。

作为一个一线老师，没有看到教育部叫停网络授课，学校也没有停止网络授课。

与“停课不停学”刚出台一样，教育部也没有说一定要求要网络授课，更多地是强调因地制宜、因校制宜，因人制宜。

作为一个教育部的要求，不可能把要求具体到一个地区，甚至于一所学校。

需要的是各省、市、县甚至学校***取适宜的办法。

可作为长期以来听从上级安排的学校来讲，要自己来开发课程、想出合适的办法真是太难了。

省级拿不出教材，以前至少是省里才有资格拿出教材。

市里不敢具体说出“教什么”，也不敢说“不教什么”。

县里只能是按教材来了，否则学校来问你"教什么“，怎么回答。

一层有一层的难处，一级有一级的压力。压在老师身上的最后还是归结到家长身上。

于是，一个一个的补丁打上去，其实解决不了问题。

大家建议取消网课吗？

网课要有效果，必须满足四个方面条件：1、孩子的自律性（首位）；2、课堂的趣味性；3、老师的责任心；4、父母的监督力。网课当前，每个角色都能担任起岗位的职责，做好网课全流程督导，还是能保证效果的。

我是一名小学教师，我们开展网络教学已经快一个月了，我有以下几点思考：

1.网课的前提是要有固定的授课软件，而且学生家里要有网络支持，要不然，网课就是空谈。对于[_a***_]的孩子来说，大多数家中都有宽带，土豪一点在用手机流量也可以开展，但是对于农村的孩子来说，一部分家长无力承担这部分费用，有些边远地区根本没法通网络，这对条件不好的家庭来说是无法实现的。

2.网课对于大部分孩子来说是一件新鲜事，刚开始的时候，学生都很积极的参与互动，完成作业，拍照上传，参与线上考试，但随着时间的推移，一部分孩子对网课已经心生厌倦，对上课毫无兴趣，更别说完成老师布置的作业了。

3.上网课必须要有家长在家里的监管，这就是最近流行的“老师是主播，家长是班主任”，但是家长真能呆在家里管理孩子吗？答案是不可能的，家长也要出去工作，去养家糊品，白天哪有量间管理孩子，有的家长给孩子扔一部手机，就什么也不管了，老师在直播上课，开着手机，人却在看电视，玩游戏，根本无法有效管理。

4.老师为了保证上网课的效果，肯定会给孩子布置作业，但是孩子在没人监管的情况下，完成一些科目的作业时会选择在网上搜答案，我带的学生还有利用某信和某钉将答案拍成照片相互传的，这样不动脑的行为不利于知识的掌握，可以说这样的学习效果是非常差的，还不如让学生在家看看书呢。

所以我觉得，网课有利有弊，但弊大于利，还是线下教学比较好，最起码师生面对面，很多问题当场解决。

现在是疫情的关键时期，很多人放弃了自己的***期，甚至生命来给大家来保障大家的安全，我们要相信这段时间一定过去，正常的生活秩序一定会回归。

现在网络社会这么发达，网课是一件很好的工具，关键就是看你怎么来利用他，我觉得网课是一件很好的事情，就在网课期间，既考验了家长对教育的态度，又考验学生真正是否具有自觉性。

我们要感谢这个网课，让大家在家里面还能够正常的享受到学习，让所有人都去用心去做这一件事情，这是对自己，对社会的一种责任。

当然，网课也出现了一些状况，有很多人无***常享受，还有一些其他的问题，但是我们要抱着感恩的态度。既要有老师的讲述，又要家长的监督，然后靠自己的努力三方面共同前行，争取在疫情期间也能够保障良好的学习，给自己给社会一份满意的答卷

作为新时代的家长，新模式上课的方式还是应该学习接受一下。下面我来分析一下网课的利弊：

1、特殊时期，网课可以弥补不能到校学习知识的不足。

2、网课可以共享更优质的师资力量。比如乡村的孩子也可以听到全国名师的讲课。

3、低年级的孩子自律差一些，网课没有在校学习效果好。这就需要家长的配合，比较教育是家校合作的事情。

4、网课时间不要过长。注意做眼保健操保护视力。

疫情期间网课无疑是不错的选择，即使没有在校互动效果好，但也比完全放羊落下太多课程好。

网课是当前疫情情况下最好的教学方式，即使疫情结束，网课也是学校分班教学的有效补充。特别对于教育资源不发达地区或薄弱学校，通过对接名校课堂，让师生都能接受到优质的教育***。

网课教育有哪些利与弊，对此你怎么看？

网课会是未来的方向，但再好的网课也代替不了现实课堂，就象朋友在网络上怎么亲密，也没有见面吃顿饭，面对面交流好。

1、网课不受空间限制。网课不占***，理论上可以无限大，在同一个时间全世界可以同时听一堂课。只要有网络，网课甚至可以上太空，宇航员已经给地球人上过很多科普课了，效果很好。

2、网课受众面大。网课的对象理论上也是无限大，而且多少人，网课的质量影响不大，可以让很多人同时享受网络课程。

3、网课便捷。网课上起来方便，最大的便捷就是网课上完后资料可以保存，可以反复使用。因为不用占用过多的现实***，不受空间所限，所用设备也不复杂，使用起来简单。

4、网课优质***传播。网课可以把优质教育***广为利用。国家把很多优质***输出到边疆和不发达地区，让那里的老师和学生充分享受发达地区的优质教育。很多美术音乐课开不起来的现象得到解决。

5、网课不能现场情感交流。网课最大的问题是缺乏现实感。现实中，老师和学生的一个眼神交流，就有很多信息。教育不光是知识教育，还包括情感教育、能力教育等。现实中老师可以激励和教育孩子，针对每个孩子的实际，进行特殊教育，网络上个性化教育不能很好地满足。

6、网课对自律差的学生有影响。孩子差异很大，有些孩子缺乏自律和约束，还有的孩子对网课乏味，这些都是网络课程的劣势。

7、总体而言，网络课程是趋势，特别在象现在疫情情况下，优势特别明显。将来会是对现实教育的很好补充。

对于你提的问题，我来谈谈我的观点。对中小学生来说，还是课堂教学效果最好，网课教学对中小学来说有很多弊端。

1、首先不利于师生互动，老师看不到学生听课的情况，老师讲的东西是否能吸引学生，老师看不到，也听不到，如果是课堂教学有经验的老师，都会察言观色，看学生的神态就知道学生接受知识的情况。

2、其次是现在疫情期间学生网上授课，学生大多都是用手机电脑来听课，对学生视力会有影响。

3、教学效果差，学生在家没有课堂教学的学习氛围和环境，对大学生还好，尤其是对中小学生，脱离了老师的约束，较为放肆，如果有家长陪伴还好，若没家长陪伴他更会无拘无束，不能达到很好的学习效果。

但是在当前疫情期间网上授课也是明智之举，网上授课能弥补疫情期间落下的功课，若不然***期延长，开学后老师完不成教学任务，学生完不成学习任务，网上授课对大学生来说很好，他们年龄较大自制力较强，在家也不影响学习，对完成学业起到一定的促进作用。我所想到的就这么多，大家怎么看？

我是 一名小学老师，现在我们每天都通过直播形式给孩子们上网课，对于网课教育的利与弊，我想发表下自己的看法。

网课只是一个载体，一种不同于实际课堂的线上教育，也只是一种形式而已。世间的任何事，包括人都一样，没有完美无缺，也没有一无是处。所以网课也是利弊共存。

先说说家长们一致反馈的网课的缺点吧。

家长们说得最多可能就是上网课会对孩子们的眼睛伤害大。下面那幅图就是学区的教研员发给我们的，那时网课还上了没一周的时候，就有孩子们出现这种状况。我的眼睛最近也老是模糊，看不清楚东西。我倒不是上课上的，而是看孩子们提交的作业看的。一直盯着手机或者电脑屏幕看，眼睛真的很累人。后来我们减少了课时。增加了活动的时间，还每节课间，有5分钟的眼保健操。也是没有办法中的办法吧。

真实课堂，老师对于每个孩子可以说都能照顾到，那些容易开小差的，老师可以通过一些小手段，把孩子的注意力集中到课堂上来。学习了新知识，做反馈练习时很关键。老师在学生们做的过程中，在教室里巡回观看孩子们做题的情况，孩子们哪里出错多，就是哪里没有搞明白，老师会根据情况再把孩子们没学会的东西再着重讲一遍。

可是线上教学这点就差点。不能很多的互动，并且做练习时，都有家长在旁边陪同，如果做错了家长立马就给指出来，发给我看时，几乎全是正确的答案。这样就掩盖了真实的状况，有的孩子其实根本就没有学会。

那我们来说说网课的优点

很高兴能够回答您的问题呢~
结合目前疫情期，网络课程的普遍化，以及根据自身本人以老师和家长的双重身份来分享网络课的利与弊。分析如下：

网络课的利端：
1：【课程进度】：网络课程在疫情期间起到一个很好的课程衔接的过程，不会让学生们因疫情而落下很久的课程
2：【时间自由】：网络课程不像学校课程那样，固定时间，固定场地。那么在家里学习，相对来说让学生们学习起来以及授课老师在身心上，是比较轻松呢
3：【开拓视野】：网络课程上可以开拓学生们的视野，接触新鲜的事物。老师们也能够在这期间学到新的技能，如网络课程主播帮助老师们减轻了写板书的体力。
4：【课程巩固】：网络课程可以帮助学生们更加的巩固课程，如老师直播的课程教学内容。学生可以录播，这样也是方便了孩子们再次巩固学习。
5：【交流时间】：网络课程增大了师生们的交流时间，授课老师都比较负责任，可以不限时间的与学生们沟通
6：【减少传染率】：在疫情期间，毕竟大家都是在家里，没有外出，所以也大大的降低了传染率

网络课程的弊端：
1：【影响注意力】：孩子长时间的面对电脑，电脑上可能跳出一些吸引注意力的广告之类的图案，那么就会影响到孩子的学习的注意力
2：【学习效果】：网络课程毕竟不像现场授课，老师看不到学生们的学习的认真态度，所以对孩子网络学习的效果或是成效还是有待观望的呢
3：【家长被占时间】：学生进行网络课程时，由于家长会担心效果，所以家长就是需要调剂时间，抽出时间陪同孩子学习。这就是意味着家长要花上比平时更多的时间来陪伴。
4：【区域出现差异】：网络课程虽然是存在普及，但有些比较偏远的地区网络可能也不太好，所以会存在着部分学生不能够很好的跟得上网络课程的进度，也会大大的影响孩子学习的心态，可能会就此放弃学习
5：【提高家校沟通任务】：网络课程首要任务就是要求打卡，但是部分家庭可能因为某些原因不能及时完成打卡任务，在这期间就会增大着家长与老师之间沟通误会