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摘要： 特区精神指什么？您能谈谈对中国体罚式教育的看法吗？特区精神指什么？特区精神是指敢创敢拼，不畏艰辛，勇于开拓创新的精神。当年刚开始改革开放，成立经济特区，为全国的开放摸索经验。特区所...

1. 特区精神指什么？
2. 您能谈谈对中国体罚式教育的看法吗？

特区精神指什么？

特区精神是指敢创敢拼，不畏艰辛，勇于开拓创新的精神。当年刚开始改革开放，成立经济特区，为全国的开放摸索经验。特区所有的事情都是全新，这就要求领导者有大胆探索，勇于创新的精神和魄力，带领当地人民去开创新天地。

事实证明当年的决策是正确的，正因为有他们的贡献才有繁荣的今天。现在特区已建成，但特区精神永远不会过时。

特区精神是2000年11月，在庆祝深圳经济特区成立20周年之时，提出了的一种精神，是敢闯、敢冒、敢试、敢为天下先的改革精神，是奋发有为、只争朝夕的创业精神。

特区精神

提出时间

2000年11月

要领

敢闯、敢冒、敢试、敢为天下先

归纳时间

2010年5月

伟大精神

您能谈谈对中国体罚式教育的看法吗？

谢谢邀请，我认为中国教育问题上不能走极端化。首先我要讲讲十七年旧的教育，那时代指中国解放后的十七年教育，被后来称为“十七年旧的教育制度”，既“文化大革命前”的中国教育，在那个时代也许是刚解放，教育仍依赖旧的模式未完全脱胎换骨；也许是新中国刚成立，百废待兴、人才稀缺的多方面原因。所以国家十分注重教育，期待早岀人才。

因而国家极为发掘教育的潜力，动用资金和力量推动了新中国的教育。实行的惩罚教育，学生入学首先发一本“学生管理手册”，管理制度相当严谨，学生上不认真听讲，会被喝斥到讲台左右跪下，并用竹板教鞭击手掌，并背墙思过，写检讨書等等条例。我经历过那个时代求学生涯，所披露的是事实，而那个时代的学生“读书做官论”的意识强烈，“学而优则士”是学生的动力，那个时代读出的大学生绝大多数是国家的栋梁。这就是后来认定的“十七年旧的教育制度”。

历史进入到二000年后，实行了快乐教育时代。适当的惩戒成了教育的禁区，老师不敢管理学生，连批评的语气重了一点和带点刺击的语句，也会遭到家长的遣责，多少老师因适当的体罚了学生后被推到公堂斥责，甚至丢掉饭碗，导致现在的老师遇到个别的学生象老鼠见到猫一样，这样的师生关係怎能培养出来时代的接班人。

古人曰：“子不教父之过，教不严师之惰”，这就是“传道解惑”的道理。由于教师***自危，不敢履行师之教、师之责，放任学生的懒惰和劣性行为，导致学生缺少人生观、世界观、道德观、为谁而学的理念。少年贫则国贫，少年强则国强。难道不为国人堪忧吗？

民族的希望在于后代。笔者认为中国教育不能极端地实行快乐教育，要立马实行惩戒教育模式，才能“严师岀高徒”，才能培养又红又专的时代接班人。

中国体罚教育并没有错，错是错在现在体罚式教育走了样，变成了乱体罚，从而现在的体罚教育诟病颇多。

古代老师有专门体罚用的戒尺，那时候戒尺体罚学生是天经地义的，主要打手心、打***等对人体伤害不大的部位。相反，现在制度越是不明确体罚学生的权力，老师不敢明目张胆用戒尺，往往老师有时控制不住情绪，一旦打起学生就出现乱打，甚至出现意外，引起社会的公愤。

老师体罚学生是非常有必要的。特别是中小学生自制力差，适当的体罚比单纯的说教更有效。但是体罚应该有明确的规定，规定只能打手掌心或者***，如果超出范围就属于违规，要承担法律责任。

所以，我赞成体罚教育，但是这种教育要明确化，制度化，才能起到促进教育的作用。

现在的孩子打不得骂不得，新时代新教育更是不允许老师体罚学生。老师要学会保护自己，不能因一时之气放纵自己，任性一回，伤了学生，害了自己。孩子毕竟是孩子，犯错了是正常的，老师帮孩子纠正了错误，才是教育的价值所在。孩子犯错，老师要管住自己的手，管住自己的口，调整自己的情绪，克制自己的行为，不能简单粗暴，用科学的方法教导孩子。

首先，我们要知道大人为什么要体罚自己的孩子？

1.孩子还小，通过武力能震慑住，从武力上解决问题。

2.节约时间图省事，讲道理费时间。

3.惯性思维认为体罚很多家长和老师都在做。

4.中国古老的传统思想，棍棒底下出孝子。

5.情绪发泄，每天工作要卑躬屈膝导致找不到宣泄的途径，教育孩子的时候又没有耐心，面对手无缚鸡之力的小孩更会激发他们的暴虐情绪。

其次，教育孩子体罚不可滥用， 体罚更不是教育孩子的首选方式，容易对孩子造成严重的心理伤害。

1.孩子长大后情绪不稳定，有的变得更暴躁，有的出现自卑心理。

2.自尊心越来越强， 在乎别人背后的议论，性格很倔。

3.害怕与异性接触，甚至害怕交朋友。