改革开放后的教育模式,改革开放后的教育模式有哪些

摘要： 2001年颁布的基础教育课程改革课程功能方面的改革目标？中国式教育是什么样的？废除招生开放课程——教育“土改”：国家课程文凭随便学任意考？中国教育处于什么样的国际地位？你认为教育上...

1. 2001年颁布的基础教育课程改革课程功能方面的改革目标？
2. 中国式教育是什么样的？
3. 废除招生开放课程——教育“土改”：国家课程文凭随便学任意考？
4. 中国教育处于什么样的国际地位？
5. 你认为教育上有哪些形式主义？怎样让教师能静下心来教书育人？

2001年颁布的基础教育课程改革课程功能方面的改革目标？

2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》改革目标有: （1）实现课程功能的转变；

（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

（3）密切课程内容与生活和时代的联系；

（4）改善学生的学习方式；

（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；

（6）实行***课程管理制度。

基础教育课程改革的具体目标是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

基础教育课程改革，是党中央***院为迎接知识经济时代的到来，应对日益激烈的国际竞争，立足于全面提高国民素质，提升综合国力做出的重大战略决策。

改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。

中国式教育是什么样的？

改革开放以来，随着我国经济的发展，我国的教育事业也取得了很大的进步，培育了很多科技人才，人均受教育年限大幅度提升，虽然教育改革一直在进行，但是我们的教育还有很多问题。

1. 在应该教育的背景下，一切看分数和升学率，忽视了学生的素质培养，教育改革在进行，但一直没有找到适合我国更好的教育方式。

2. 引导老师提高教育方法和水平，培养学生的思想道德和素质教育，培养出符合时代要求的学生，而不仅仅是只关注孩子的成绩。

3. 中国式的家教，部分老师为了挣外快，上课不讲下课讲，让学生参加自己的培训班，造成教学效率低下，学生学习负担和家庭经济负担过重。

4. 老师社会地位低，造成很多优秀的毕业生不愿意当老师，对教育下一代不利，希望国家提高老师的***和待遇。

5. 教育资源不均衡，沿海发达城市和西部落后地区的差异，城市和农村的差异，比如北京、上海等大城市比其他省份的学生上重点大学就容易的多。

6. 家长的教育不能输在起跑线上，让很多家长对孩子的教育全家齐上线，对孩子也造成压力。

虽然中国式的教育还有很多问题，但是我们相信会越来越好的。我是侯妈，欢迎关注我，每天给你分享教育内容。

谢邀！

来源：科学家长观

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中国式教育是什么？有人说是应试教育，但并非全对，考试只是手段，而非根本，所以这个问题需要更深入的讨论，这个可以从高考来说起。

历年高考录取比例数据

对于高考而言，今年是一个特殊的年份，因为是恢复高考40周年。而就在高考期间，网络上流传着40年来中国历年高考录取率，我看了一下这个数据，1***7年的时候仅为5%，到了2015年高考录取率达到了74.3%，40年的时间提升了十多倍。

（图为1***7-2010年高考录取率变化图）

1. 中国式教育正在走向极端，在服务于教育者和被教育者之间，越来越偏向教育者，表面上“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”，实际上为了学校领导的政绩，为了老师出名和利益，为了家长面子或其他……，并没有偏向受教育者的、以人为本的、尊重自然的教育。

很简单，家长和孩子都会被***。

昨天去接我妹妹，她们小学刚考完试，前面后面左面的家长都在互相问，你们娃考了多少分，重点来了，他们有的回答：不咋样，九十几。然后两个家长开始互相吹捧。

我亲眼看见一个长的惹人爱的小姑娘出来，不敢看她爸爸，她爸爸问：“你考了多少？”

小姑娘抬起头，眼睛里全是害怕：“九十五。”

那爸爸就开始骂：“你怎么回事，又考这么低。”拽着小姑娘就走，边走边骂。

可悲吗。

我不知道有的家长到底是真的为了孩子好，还是拿这个借口来***孩子，麻烦请不要把自己的梦想强加在孩子身上，你现在拼命让孩子努力，你当年怎么不知道努力点。

亲戚朋友问你们孩子最近咋样，我会告诉他们：我妹妹挺好，能吃能睡。

先不说孩子，先说说我们每天的生活。我们每天和跳广场舞的吵架，每天和养狗拉屎的斗法，每天告诉贴在我肩膀上看我输密码的人退到一米线以外…这些占了我们业余生活的全部。就是在东南亚任何一个他们瞧不起的国家里，取款都是自觉站到一米以外排队，静悄悄的，也都知道排队，即使他们穷。（我去俄罗斯，海关看到国人显出厌恶表情，因为泰国等国虽穷，但是基本社会公德礼仪还是有的；我们呢就跟一群鸭子乱哄哄的，表面昂首阔步，其实是待宰羔羊）

很多国人出去就像没有家教的孩子一样，特别给国家和自己丢脸。我们的教育家庭教育学校教育和社会教育都是乱的，相互抵触的，相互矛盾的。

我们小时候也一样，学校告诉孩子要诚实守信不说谎话，然后教给你谎话说。后来发现你只要按照他们交给你的话说就对了，不管它是不是谎话，这本身就是扭曲的。所以我们接受的教育都是难以自圆其说的，不能细细咀嚼，越爵越恶心，只能一口吞下，管它是否坏了胃口。

你把自己儿子教的太正直，他就会吃亏。你又不想自己孩子走歪路，所以有时候真的不知道怎么教育。你努力让他学习，给他买学区房，给他花钱补课，这一切都是用行动告诉他追逐功利…你何以谈理想谈情操，所有的行动都是相反的，言教的和身教的都是矛盾的。

你如何跟他解释如何接受现实的残酷和自己的责任，问题变的很大。你无法确定教育出来的孩子是什么样的，就好比我们自己。我们接受学校的教育，接受社会的教育，接受自我反省式的教育。我自己都很难把这矛盾怎么统一到自己身上，古人说四十不惑，我觉得我岁数够了，但是我还是很多惑。难道真的是我发育的问题？所以说需要很强大的思想，还能说的通的东西。

废除招生开放课程——教育“土改”：国家课程文凭随便学任意考？

新中国建立之后，对社会各方面进行了社会主义改造，其中一项最深刻的革命，就是废除了土地私有制，农村土地实行了集体所有制，让农民零成本获得了土地的耕种权，让农民实现了千秋万代追求的伟大梦想——

耕者有其田！

如果对教育进行社会主义改造，达到——

学者有其课！

是不是能够使得社会主义的基础制度，更加牢固，更加完美？

中国教育处于什么样的国际地位？

新中国成立70年来，我国教育普及程度大幅提高，从全国80%[_a***_]人口是文盲，到高等教育毛入学率高于中高收入国家平均水平，我国教育总体发展水平已跃居世界中上行列。

改革开放以来，我国教育进入全面发展时期，义务教育不断完善，高等教育逐步加强，国民受教育程度不断提高。2018年，九年义务教育巩固率达94.2%；普通本专科在校学生2831万人，比1***8年增长32倍；15岁及以上人口平均受教育年限由1982年的5.3年提高到9.6年。

党的十八大以来，我国教育事业取得新的历史性进展，总体发展水平跃居世界中上行列，现代职业教育体系初步建立。2018年，我国高等教育毛入学率达到48.1%，高于中高收入国家平均水平；中等职业教育学校达到10340所。

你认为教育上有哪些形式主义？怎样让教师能静下心来教书育人？

教育上的形式主义实在太多了，多到不胜枚举，比如：

1、各种公开课、研讨课、展示课，你去问问那些上课的人，哪个平时是这样上课的？

2、各种计划、总结、运行记载、学习心得等，有多少不是为了应付检查而准备的？

3、一些贯之以“xx课堂”、“xx教育”、“xx教学”之类名称的所谓新模式、新思潮，有几种不是为了哗众取宠、吸引眼球开引进或推广的？

4、有些学校开设的书法课、心理课和校本课程，真的是在认认真真地搞吗？怕是装点门面的成分要更多一些。

***是只重形式和现象不重内容和实质的思想方法和工作作风。

教育领域的***花样繁多，试列举一二。

学校管理。***主要表现为各类无聊的会议。名目有：学校行政领导会议、全校教职工大会、各年级工作会议、教研组工作会议、师德师风建设会议、安全工作会议、迎接各类检查工作会议，还有一系列的培训会和专题会。管理似乎就是开会，没有会议学校就不能运转似的。会议要留下照片、记录，挂各种横幅标语，签订一系列责任状，以备接受上级检查吧。其实，很多会议都是没有实际意义的，与教育教学没有直接关系，只能让老师在会议上打瞌睡、看手机。那为什么要开那么多会呢？一是做给上级看，二是做给群众看，三是自我安慰，留下痕迹就算管理了！

教育教学。在会议的管理和指导下，学校工作最核心的教育教学，***也非常严重。主要表现为各种机械呆板的规定和检查，对老师实行所谓的量化考核。如教案必须手抄，备课必须统一，甚至要求教师必须***取某种教学模式上课。寒暑***教师培训，不管有不有效，强迫老师参加，否则就用年度考核不合格来威胁。许多与教学无关的网络公众号要求你关注，许多网络视频要求你观看，许多低水平的知识强迫你回答。各种交流磨课，同课异构变成了表演，与平时的课堂相距甚远。

让教师静下心来教书是许多教师内心的呼唤。一方面需要教师自身的定力，在各种***面前坚持自己的教育思想，不盲目跟风，脚踏实地搞好自己的教学，很多时候要忍受默默无闻的孤独。其次，要给教师营造静心教学的良好环境，改革学校管理、教育教学中***的做法，让教育真正不忘初心，回到教育的本质上来。