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摘要： 大家有没有见过体制内特别刚的人？学生20年后报复老师的事件中，可不可换一个方式考虑这个问题？孩子成绩不好，托管班有办法帮忙提高吗？大家有没有见过体制内特别刚的人？体制内特别“刚”的...

1. 大家有没有见过体制内特别刚的人？
2. 学生20年后报复老师的事件中，可不可换一个方式考虑这个问题？
3. 孩子成绩不好，托管班有办法帮忙提高吗？

大家有没有见过体制内特别刚的人？

体制内特别“刚”的人，基本上都不会有太大的出息。只有一类人，就是特别有本事，能力特别强，背景也硬。这样的人，即使是当副职，也属于比较牛的，一把手都要让人家三分。人家是真干事，能真能干成事。这样的人“刚”，大家都服气。我们这儿曾经有个领导，就是因为作风强硬，别人干不动的“麻烦”事，不愿意干的难事，任务重时间紧的大事，他不仅不推不拖，还抢着干。即使不是自己分工范围内的事，或者必须要一把手才能推动的事，他都“越级”去干，也还真能干成。这样的人，领导虽然会顾忌，但也喜欢；下面的人不仅佩服，还愿意跟着他干。这样的人“刚”，大家都欢迎。

除此而外，其他“刚”的人，大半都是老职工，时间长并且没有什么前途的副职。这些人反正也没有什么前进的动力，也不顾忌什么，那怕是一把手，如果不愿意了，都会硬顶。尤其是涉及自己利益的事，哪怕是很小很小的事，都要弄个天摇地动、人尽皆知。不愿意承担过多的工作，遇到难事能躲就躲，能溜就溜。这样的人，领导也愿意得罪，睁一只眼闭一只眼，只要不闹事，安稳着，就谢天谢地了。

其他“刚”的，多半就是“愣头青”，参加工作时间不长，没有社会经验，还没有被社会捶打，棱角没有被磨圆。等干几年，碰几次钉子，自然而然就不“刚”了。

【大家有没有见过体制内特别刚的人？】

看到这个问题，我不禁会心一笑。不可否认，我自己就是一个特别刚的人。用当地的方言就是“抛”的很。

很多体制内的人员，担心这个，害怕那个，主要的原因是他们怕得罪领导，怕被领导穿小鞋。其实，领导比你还害怕某些事情。

党政办由于人手不够，从林业站抽调了一个事业编补充到党政办。乡镇党政办就是个打杂的地方，十几个领导谁都想找党政办做事情。

林业站来的事业编人员就是特别刚，不管哪个领导找她做事情，她都是一问三不知“不会、不晓得、不知道。”领导大会上批评了几次（但是一次都没有点名批评），她依然不在乎。领导最后也一点办法没有，一年不到就打发其回了林业站。讽刺的是，回去当年她要晋升高级职称，当年拿了优秀，领导也批准了。

没有追求，没有欲望的人，也是最容易刚的人。说句难听点的，当你没有追求的时候，也就是“光脚不怕穿鞋的”，只要不犯原则性错误，谁也拿你没办法，而这一点，往往是很多“有追求、有梦想、有欲望”的人的死穴。

“不干，又不是我的工作！”

“真不想干？不***辞职啊！”

“凭什么让我辞职，有本事你开除我啊！我喝多了，回去睡觉了！爱谁做谁做!”

以上三句话出自某晚我和我的主任之间。没错，我就是这么刚。

我见过最刚的是铁腕治吏的***朱总理，他的一句我从小父母双亡，党是我的母亲，我愿为当党做任何事情。铁腕制腐，一句我准备100口棺材，99副留给贪官，一副留给自己，你们看这是有多刚

有，在开大会的时候公开刚领导，把领导骂哭了（女领导），领导后来调别的部门了。还有一个，公开举报的，公开叫板的，把领导直接拉下来了。这些人都是不想当官的，业务能力也比较强，你不去惹他，他不理你，你惹了他就麻烦了。[呲牙]

体制内比较“刚”的人还真不少，想看那些比较“刚的”，就看看“老同志”。

我曾经见过，一位“老同志”在处室会议上，顶着和处室领导对骂，毫无任何心理负担，骂着骂着，直接指着领导喊“你牛逼，你开除我”“你牛逼，你开除我”，每每到这，处室领导都要停顿一下，哑口无言。。。。。。。。

当然，一般老同志的处事逻辑也不会这么***裸，指着领导鼻子骂的总归是少数派。一般情况下，领导也拿“老同志”无可奈何，且随他去吧。要真的惹得“老同志”不痛快，那暗搓搓的手段可真不少。

“老同志”能够这么“刚”，其实很简单，每位“老同志”都有过一段忙得昏天暗地的日子，每位“老同志”背后都有着千丝万缕的关系，每位“老同志”都熟悉了解体制内的弯弯道道。

所以，来自领导“小鞋”、“绊子”他们根本不怕，他们有的是途径与方法表达自己的声音、表达自己的权利！

新进体制的同志，但凡求点进步，都不建议像“老同志”这样去得罪人。

沟通的方式很多，没有什么是一场“谈心谈话”解决不了的，如果有，那就来两场。基于你的情况，向领导讲清楚想法、困惑，听听他的意见建议。如果真不想加班，那一定要把本质工作干好，干到让人无可挑剔！

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学生20年后报复老师的***中，可不可换一个方式考虑这个问题？

常某***是犯法的，打老师打老人是***的。如果这个老师真的像他所说那么垃圾那么变态，他可以在二十岁左右打他，随然法律不容但人们会原谅，说他年轻，不懂事。如果他在三十多岁还很落魄打了那个老师，人们也同情，说这孩子被那老师毁啦。“当然法律也不允许”。你现在已经成熟了，你也成功了，你再去打他我们只能说你是小人。要是我，我会叫几个当年的老师，几个同学邀请他一起吃个饭，言语之中叫他无地自容。

换个角度应该这样考虑:他被判个一两年，做为一个打老师名闻天下的刑满释放人员，精神境界有了巨大提高，再也不做噩梦了，再也不会在孤独的夜晚梦见女儿被打而无助的哭泣，心情好了，这必将会对他以后的经商活动有很大帮助，生意兴隆又发了大财，继续捐款帮人打老师，也许是第二个马云也说不定，到时马老师会请他到湖畔大学交流学习，分享打老师经验，马云小时候也挺穷，说不定也被老师歧视过打过，坐等马老师发视频吧。

他在撒谎！

最近，“快意恩仇”和“君子报仇十年不晚”成为了某些年轻人的观点，甚至引起了一阵狂欢。仔细想想，把思维追溯到20年以前，而不是现在，不是现在！

老警的观点至死不改：用错误惩罚错误，就是***行为！如果说老师当年的“欺凌”行为对你造成伤害，你又何尝不是用同样的“欺凌”老师在回报这一切！***啪，耳光扇的很响亮，3000万老师都看到了报复的轮回……

从***公布以后，老警就曾撰文揭穿，这种刻意的拍摄，在打老师耳光时安排同伴拍摄***的行为，比本身打耳光的行为更丑陋不堪。这种行为，想表达什么？是你出息了有本事有能力了的自我膨胀，还是功成身退时的自我了结？20年了，不是三天五天！

常某自称“偶遇”老师，简直就是胡说八道！先把车停下，安排好同伴拍摄***，然后老师又“恰好”经过这里，这是偶遇？难道不是精心设计？网上又说“因没钱没权才被打”，这个理由不是在收买愤青的同情？二十年前的农村，有几个是有钱有权的？这不是扯淡吗？

再加上150人签名作证，这不是开玩笑吗？完全把原来农民质朴、诚实、守信的好形象消耗殆尽。难道这150人是当年常某被打时的见证者？不管是为了宗族利益还是别的，这样的作证行为，只能带来公众的耻笑，而对常某的殴打老师行为没有任何帮助。

孩子成绩不好，托管班有办法帮忙提高吗？

大概率是不应该放在托管班的。

托管即委托管理，负责孩子完成作业，并给予一定的指导。不是补课，教师有限。

孩子几年级，没说；孩子成绩差的原因，不知：是懒惰？是基础差？是没有形成学习习惯？是智商偏低？是多种原因联合造成的？仅靠托管，笔者认为作用不大，针对性也不强！想提高孩子的学习成绩可能没有这么容易。

怎样提高孩子的学习成绩呢？

一、和孩子反复交流，摸清孩子成绩差的真正原因，然后才能对症下药。

二、找到孩子的老师，了解孩子的情况，拜托老师教育，配合老师教育。毕竟学校教育最具有权威性的，所占时间也是最长的，师资力量是无与伦比的雄厚，方法是无与伦比的得当，是孩子提高成绩的关键所在！其作用无论如何都无法替代。

三、如果有可能，经济也允许，可以偷偷地请一位经验丰富的优秀退休教师搞搞一对一的辅导。孩子读几年级就请几年级的教师，孩子哪科弱就请哪一科的教师。孩子所有成绩均差，也可请一名经验丰富的全科教师补一补。也许针对性会强，成绩提高快一点。家庭经济势力不行，只完成前面两个步骤即可。托不托管，意义不大。

回答供参考。

如何提高孩子的成绩?该不该去托管班?

首先孩子成绩差，无非是因为孩子对学习已经开始产生抵触心里，因为往往之前认真学习达不到孩子的预期效果，或者说是分数，导致孩子自信心下降，产生偏科的现象。

1.给孩子树立目标，让孩子在学习中完成，达到自助学习的效果，更快更效率的完成作业。

2.找到一个正确的学习方法，现在传统枯燥的记忆方法往往就是导致孩子偏科的重要因素之一，所以说找到一个好的学习方法尤为重要。

那么孩子应不应该去托管班。

首先的话一定要尊重孩子的意见，询问一下有什么兴趣爱好，再做打算。

孩子现在成绩不是很好，去托管班成绩会不会有所提高呢？

我是Jabez！一个专注于分享数学相关领域内容的神经数学老师！

我来回答你这个问题，我看了你发布的相关动态，暂时不太建议去托管班。

我是一名数学老师，就小学而言，孩子的成绩不好，不能说明什么问题。那么我建议先搞清楚两个问题。

• 首先，你有想给孩子报托管班的想法的目的是什么呢？是提升孩子的学习成绩吗？

我建议您现在应该做的是找到孩子学习成绩不好的原因，了解原因后再做下一步计划。很小的孩子成绩不好有很大一部分原因是因为没有找到相应的学习方法和学习乐趣，这个放在托管班并不一定能够解决当前现状问题。这是我第一点不建议去托管班。

• 其次，什么是托管班呢？

就是我们常说的“小饭桌”，只是托管照顾孩子的一个地方，有一些托管机构委托了课堂作业辅导，但是这并不能提升孩子的学习成绩，如果对于没有时间照顾孩子的家庭来讲，确实是个不错的选择。但是如果作为提升孩子学习成绩来讲，这确实不是一个好的选择，因为不会起到相应的作用。

既然托管班不能起到相应的提升学习成绩的作用，那么他将不是您的对应选择。

既然这样，那么我们如何提升小朋友的学习成绩呢？提以下2点建议：

• 第一：以科学的教育方式调动孩子的学习兴趣。

小孩子学习不好，有很大一部分原因就是对学习没有感到兴趣，感觉是一个不欢乐的导入过程，那么我们提升他的兴趣，将作为主要的方向。

• 第二：适当的选择对应的学校课外辅导。

因为孩子不***有科目都成绩比较差，那么我们对成绩比较差的科目进行有针对性的辅导，会更有效果。

千万我的回答可以解决你的问题。

我是Jabez！一个专注于分享数学相关领域内容的神经数学老师！大家如果喜欢我可以点击关注哦！我会定期分享数学领域相关内容哦！

孩子现在成绩不是很好，去托管班成绩会不会提高呢。对于这个问题，我觉得应该从两个方面来分析。

第一个，孩子的成绩不是很好，是孩子对学习不感兴趣，消极怠工，不努力的结果吗。如果是这个原因，就要找出孩子厌学的理由。

学校是一个大家庭，在这个环境下，老师和同学对他的[_a***_]很大，老师的一句话，温柔的，责备的，在孩子的心里都会留下烙印。和同学的关系，也直接影响着孩子的学习情绪。

若是因为这个环境，孩子出现了厌学，可以让他去托管班，换换环境，换换学习氛围，也许对他来说是好事。前提是和孩子商量好，尊重他的意见。至于说成绩会不会提高，我想不会差到哪去，环境变了，心态好了，成绩想不上去都难。

第二个，孩子的成绩不是很好，是孩子已经非常刻苦了，成绩还是上不去。这就是学习方法的问题了。

这需要家长和老师去沟通，让老师去正确的引导他。在学校，老师要面对一群孩子，不可能面面俱到。去托管班的话，你可以找一对一，一对二的那种，一个老师针对一两个学生，老师可以手把手的教孩子，告诉孩子怎样才是有效的学习。只要孩子肯学，提高成绩是早晚的事。

但是现在社会上，托管班鱼目混杂，一定到有资质证书的教育机构去。多问问，多看看，帮孩子找到心怡的托管班。

这只是我的一些看法，但是托管班，对孩子来说，只是一个过渡，孩子最终还是要回到学校这个大环境去。

孩子学习成绩不是很理想，你一定要仔细的找出是哪方面的原因所致:

• 上课不认真听讲
• 作业马虎
• 家庭情况

如果是第一种，那么我联系你，要和老师多多沟通，因为，老师在课堂上，会及时给予制止的，而且孩子们都喜欢老师的赞美和鼓励。

如果是第二种，那么除了和老师多联系之外，孩子毕竟是自己的，一定要查找出来，帮他把坏习惯及时纠正过来，这就需要简单的事情重复做。

如果是第三种，那就反省一下，还孩子一个温馨而又安静的家庭氛围，和孩子多多交流，建立在相互信任和鼓励的基础上。

我相信孩子一定会慢慢进步的，托管毕竟是针对大群孩子的，不是针对特例的，孩子是您独有的。