网络教育前景如何
现代社会网络学习***发达,教师这个职业还会继续存在吗?
教师的职责按照传统的说法是传道、授业、解惑。网络学习***发达,可以部分承担教师授业和解惑的任务,但不能承担教师传道即育人的任务。所以,教师这个职业也会继续存在。
不过,随着信息技术的高度发达,教师的职能将发生很大变化,可以少讲课或不讲课,但要求教师的知识面要更宽广;可以少批改作业或不批改作业,但要具备指导学生开展项目化综合学习的能力,所以对未来教师的要求也更高、更专业了。
本文的观点将会围绕教育改革、网络教育及人工智能进行理性分析,教师行业的前景最终会是一片光明。但***如教师行业一直保持当前的状况,我感觉前景一片黑暗。具体分析如下,
1、职业稳定,且非常稳定,除非出现重大问题,否则一般不会被解聘。
2、获得相应职称后收入可观,高级职称与初级职称的每月待遇还是能相差个1000到2000元,甚至还不止。
3、兼职班主任,500到1000元。
4、有过节费,500元到1000元。
5、双休、寒暑***、科任教师没课的时候可以选择性坐班,***期多且带薪,上班时间有一定自由度。
6、除了有偿补课或犯罪,其他副业都能做。
7、五险一金买得很高。
8、来自家长的红包礼品少不了。
1、社会对教师差评不断升高,很多情况被社会认为是***,但确实又如此,例如普遍存在的红包问题,如不赛点红包或礼品,教师会心甘情愿“照顾”好学生吗?社会地位从一定程度上理性降低,原因是以前教师的地位被抬得太高的同时不断出现舆论差评。现在还行的社会地位不是因为品德高尚,而是上述优势还是挺令打工一族羡慕的。
在现在这个社会哪里存在着暴利行业,哪里就会成为互联网的风口。
随着教育行业的发展,在很多城市教育行业的发展出现了畸形的现状。某些在校的一线老师利用自己能够掌握学校内生源的便利,在课堂上讲无关紧要的知识,把重点知识点放到自己的培训班中去讲。
并且通过自己的职位优势,对自己的线下课程***取高收费,特别是北上广深这些地区,甚至出现一节课收费五六百的情况,堪称暴利。
这种现象在二三线城市也有出现跟风。总之。课外培训出现了水涨船高的情况,但是教师的培训水平却没有实质性的提升。收了钱,但是孩子的学习成绩没有办法提升,家长是哑巴吃黄连有苦说不出。
正因为这样的现象,互联网教育,逐渐的就浮出水面了。既然,线下私人教育高收费成为了家长的痛点,那么家长的痛点就是互联网教育的卖点。互联网教育可以实现一对多,但是作为互联网教育的接受者,学生的感觉是1对1,这样就让互联网教育可以以低成本的方式进行大量的***销售。
本来五六百块钱一节课的一对一课程,通过互联网的运营模式可以降低到几毛钱甚至几块钱。与此同时互联网教育可以极大的降低课堂上说废话的时间,把课程的时间压缩到很短,只讲精髓,节省了学生的时间的同时,又提高了孩子的学习效率。
有一些互联网课程,甚至可以让孩子利用课间的时间去学习。学习的效率及时间的利用率,甚至超过了课堂上面的效果。
正是因为这样的优势,互联网课程也出现了百花齐放的情况。互联网教育模式包括等,并不仅仅是下面所说的这些:
2、线上课程:这类课程是以录制好的课程为主,不具有时效性,可以说是目前最受欢迎的课程类型。
现在社会网络学习***发达,教师这个职业还会继续存在吗?这个答案看看疫情期间学生上网课的效果就知道了。
- 我是高职院校的老师,开学后,检查一下学生上网课的效果,得出的结论就是:网课上与不上效果一样,学生还是什么也没学到。
- 我在与初中、高中的老师在交流时,同样也得出这样的结论:网课的效果太差了,有的学生虽然在上了网课,但结果是与没上效果一样。
- 大学开学,学生自愿返校,高职的学生返校的很少,但是五年一贯制的学生返校率非常得高,为什么呢?答案是:这批孩子再不开学,家长就疯了,还是交给老师好好管着吧!“
从以上我们可以看出,老师不仅仅是传授知识,更重要的是传道、监督管理学生。
传道是什么?即育人,就是教学生如何做人、做什么样的人。就这一点而言,网络是无法做到的。
监督管理学生,这也是教师的一个很大职责。大部分的学生自制能力还是很差的,要想让学生安心学习,老师的监督管理也是很重要的。
这次疫情所暴露出来的问题,恰恰说明了教师监督管理的重要性。孩子在家上网课,不是有家长在监督吗?效果怎么样呢?事实说明了一切,家长根本就管不了自己的孩子。现在社会网络学习***再发达,孩子不给你学,那又有什么用处?没有了教师的监督管理,孩子上网课,只能是培养了一批游戏高手,还谈什么学习呀!
我说得对不对,问一下有孩子在家上网课的家长就知道了。
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