幼儿园开放性教育

摘要： 幼儿园杜绝小学化实施方案？园本课程的特征？游戏环境创设的原则？幼儿园教育的性质是什么？幼儿园杜绝小学化实施方案？幼儿园应该聚焦于儿童自主、合作、探索和表达的发展，避免过分关注知识与...

1. 幼儿园杜绝小学化实施方案？
2. 园本课程的特征？
3. 游戏环境创设的原则？
4. 幼儿园教育的性质是什么？

幼儿园杜绝小学化实施方案？

幼儿园应该聚焦于儿童自主、合作、探索和表达的发展，避免过分关注知识与技能的教育。幼儿园杜绝小学化需要从课程、教材、教学方式和评价等方面入手，设计富有儿童特点和情感关怀的教育体验，营造轻松愉快的学习氛围。同时，家长的理念和期望应该得到引导和启迪，让人们了解幼儿教育的本质和特点，正确看待幼儿教育的目标和价值。

幼儿园杜绝小学化应从以下方面入手：

一是改变家长的教育观念，让他们逐渐认识到幼儿园是幼儿教育的起点，不应期望过高；

二是加强幼儿园师资力量建设，培养专业化、爱心和耐心的教育工作者；

三是科学制定教育教学方案，杜绝过早过火的教学内容，注重开放性和情感性教育；

四是加强游戏化教育的普及和推广，让孩子们在无压力、无竞争的环境下自由成长。

园本课程的特征？

幼儿园本课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验，这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介，以引导和促进幼儿朝着社***需要的人才的方向发展。

这一定义既反映了一般课程的基本特征，如目的性、***性、结构性等，也反映了幼儿园教育的独特性和不可替代性。独特性意味着某些教育任务和要求（身体保育）是幼儿教育阶段所特有的，对幼儿的成长和发展是必需的；不可替代性意味着其他任何年龄阶段的教育功能、目标、内容及方法都不能直接移植到幼儿园教育上。

2、幼儿园本课程的特点是什么

（1）幼儿园课程的基础性、启蒙性（2）幼儿园课程的全面性、生活性（3）幼儿园课程的整合性（4）幼儿园课程的活动性与直接经验性（5）幼儿园课程的潜在性。

（1）在课程特性方面，园本课程具有特色性

（2）在课程权力方面，园本课程具有自主性

（3）在课程民主性方面，园本课程具有民主参与性与开放性的特点

（4）在课程开发方面，园本课程具有生成性

以上就是关于园本课程的特征的问题的全部内容，希望能帮到大家。

游戏环境创设的原则？

一是开放性的物理环境，即游戏空间、时间及玩具材料对幼儿来说是开放的。二是开放的心理环境，既游戏中的同伴关系、师生关系是平等的、互动的、和谐的，人际关系是开放的。

玩具，材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具、材料在游戏中学习的。不同的玩具、材料有不同的功能和特点，但都要以幼儿的操作为基础，具有可操作性。不要有过多的限制，放手让孩子自己去玩，给他一个动手操作探究的机会，我们会发现,孩子是多么赋予想象力和创造力。

其次提供的游戏材料要不断变化,以便构建的游戏环境具有可变性、新颖性，不断的吸引幼儿，引起幼儿游戏的兴趣。

幼儿园教育的性质是什么？

幼儿园教育的性质主要包括以下几个方面：

 

1. 基础性：为儿童后续的学习和发展奠定基础。

2. 全面性：注重儿童在认知、情感、社会等多个方面的综合发展。

3. 启蒙性：对儿童进行初步的知识启蒙和品德培养。

4. 生活性：与儿童的日常生活密切相关，培养他们的生活能力和习惯。

5. 游戏性：通过游戏活动促进儿童的学习与成长。

6. 活动性：提供丰富多样的活动，让儿童在实践中学习。

7. 直观性：运用直观的教学方法，帮助儿童理解知识。

8. 趣味性：使学习过程充满乐趣，激发儿童的学习兴趣。