改革开放初期中学教育,改革开放初期中学教育现状

摘要： 为什么成立教育研究院？辛亥革命，新中国的成立和改革开放给中国带来哪些影响？为什么成立教育研究院？我的理解是：教育研究院是专门研究教育事业发展规律的组织。教育要健康发展心力须遵循教育...

1. 为什么成立教育研究院？
2. 辛亥革命，新中国的成立和改革开放给中国带来哪些影响？

为什么成立教育研究院？

我的理解是：教育研究院是专门研究教育事业发展规律的组织。教育要健康发展心力须遵循教育发展规律，涉及民族特点、传统文化、经济基础、科技水平，以及政治类型等，也涉及国际经济、政治、文化交流合作。改革开放初期，***给北京石景山小学的题词是：教育要面向现代化、面向世界、面向未来。核心还是强***育要适应现代建设需要，培养具有全人类文化知识，并引领中国走向未来的栋梁之才。不过，我觉得成立专业学院的做法未必可取，可以在师范类院校设立教育学专业，使学校的领导斑子成员成为教育组织管理的内行，在教育行政主管部门内部设立教育研究室，充当***管理教育的官员参谋，使教育管理更科学、更规范，也更具活力！

《高考，从固定制走向自选制》

郝峰涛

教育的功利性和应试性，促使高考变成了新式科举，我们必须对教育进行反思。

一，人才是全科（全面）发展，还是优科（优势）发展？

纵观历史，横观社会，凡是有成就的人，皆是某些领域的优科专才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出状元。孩子各有未知的兴趣和天赋，是自然分化和社会分化的必然，就会选择“优势中心发展模式”，即以某一方面为核心，带动相关或相近方面的学习，而强制性全科发展是以大量的知识磨去了孩子的“中心趋势”，最后连兴趣和天赋一块埋葬。

二，学习是“从外到内”的灌输，还是“由内到外”的觉醒？

我能理解天下父母进行“从外到内”的填鸭式教育的良苦用心，但是谁能理解孩子“由内到外”觉醒的渴望呢？学习的本质是：三分知识，七分非知识；三分看的见，七分看不见；三分学习已知，七分探索未知；三分靠教育引导，七分靠自我觉醒。学习的原力在于自然和社会变化的引导，而教育只是一种***孩子成长的手段。过度的知识教育就是“拔苗助长”，反而会延迟、扼杀孩子“由内到外”的觉醒。

三，教育是因材施教，还是无差别包容？

“因材施教”只是强势灌输的幌子，毕竟我们连自己有什么才能都不清楚，岂能妄议孩子有什么才能呢？唯有以包容的态度让孩子在“自然世界、社会人文和无差别学科”中无差别学习，以宽容之态让学孩子培养兴趣、寻找方向和建构高度。

四，高考是“指挥棒”，能否从固定制走向自选制？

辛亥革命，新中国的成立和改革开放给中国带来哪些影响？

辛亥革命

辛亥革命是指1911年（清宣统三年）中国爆发的资产阶级民主革命.它是在清王朝日益腐朽、帝国主义侵略进一步加深、中国民族资本主义初步成长的基础上发生的.其目的是推翻清朝的专制统治,挽救民族危亡,争取国家的独立、民主和富强.这次革命结束了中国长达两千年之久的君主专制制度,是一次伟大的革命运动.辛亥革命是近代中国比较完全意义上的资产阶级民主革命.它在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用.革命使民主共和的观念深入人心.反帝反封建斗争,以辛亥革命为新的起点,更加深入、更加大规模地开展起来.

新中国的成立

中国人民推^翻了三座大山,取得新民^主主义革^命的胜利,成了国家的主人.

中国从此独立、民主、统一,开始了向社会主义过渡的新时期.

壮大了世界和平、民^主和社会主义的力量,鼓舞了世界人民争取解放的斗争

改革开放

改革开放（the reform and opening-up policy ）是二十世纪七十年代末中国开始实行的改革经济政策、对外开放的政策.改革开放包括对内改革和对外开放.中国的对内改革首先从农村开始,安徽省凤阳县小岗村开始实行“家庭联产土地承包责任制”,拉开了我国对内改革的大幕；对外开放是中国的一项基本国策,中国的强国之路,是社会主义事业发展的强大动力