一年级分成教学***

摘要： 三年级数学列竖式计算，怎么教都不会，怎么办？怎么让一年级的孩子快速记住生字？三年级数学列竖式计算，怎么教都不会，怎么办？小学三年级部分学生的理解和接受能力还没有提升起来，对于列竖式...

1. 三年级数学列竖式计算，怎么教都不会，怎么办？
2. 怎么让一年级的孩子快速记住生字？

三年级数学列竖式计算，怎么教都不会，怎么办？

小学三年级部分学生的理解和接受能力还没有提升起来，对于列竖式计算，首先要教会学生对位数的熟练认识，接着讲解列竖式的方法，特别是位数的对齐，最后讲解加减的要领，特别是进位和借数，同时教会他们如何做简单的验算

你好，你说的三年级列竖式计算孩子不理解的是不是乘除啊？

加减只要一二年级学会了，往后就会，因为只是数位变多了而已，算法是不变的。

在我教学过程中发现，三年级孩子不容易理解的地方一般有2种情况，一种是两位数乘两位数的题目，第二种是两三位数除以一位数的除法。

咱们先说两位数乘两位数的乘法，有的孩子他不理解，只知道背诵先用个位乘个位，再用乘数的十位乘个位，再用哪位哪位.......这样比较混乱，好多孩子因为弄乱了反而更糊涂了。我在遇到听不懂的学生时是给他们这样来分析的，比如21×12，列竖式的时候我们可以这么给孩子来讲解。首先说明21×12表示的意义是12个21的和，那么我们这个时候再讲竖式的时候就给孩子分开来解释，12个21我们分成10个和2个，先算2个21，就是用21×2得42我们按照一位数乘法位置写好。然后还有10个21，那么就是21乘以十位上的1。孩子如果问为什么是乘1，不是10个嘛？我们说十位上的1表示的就是10，乘出的结果我们也要从十位开始写就一致了。如果孩子较真不懂，那么可以算作21×10得210，在个位加个0，不影响后面的结果。

第二种情况，两三位数除以一位数的除法算式。部分学生不知道商写在哪一个数字的上面导致出错。拿三位数除以两位数来说，我通常是这么解释：看除数的位数，如果2位，就用被除数的前两位开始除，前两位够除的话就在第二位上面写商，如果前两位不够除就看3位，在第三位上面写商。算法都是按照一位数除以一位数的除法来算。

希望我的回答对你有所帮助，关于除法的这个可能打字说不明白，实在不行私信我我做成视频交给你。欢迎关注光头老师，专注教孩子学习数学。

把每一步分解成加法，逐步分析，我这么教过二年级升三年级的学生，当时他们学校还没教，只有引导好，一个小时内她就应该能明白。数学关键是由她已经知道的东西引导推理，这是好习惯。

怎么让一年级的孩子快速记住生字？

很高兴回答这个问题。对于怎么让一年级的孩子快速记住生字的问题，下面我来回答一下。

首先 ，家长要有指导孩子的耐心，毕竟孩子刚从幼儿园升上来的。突然就要记住很多的生字可能有点不习惯。这时候家长就要想办法帮孩子记住生字了。建议在上新课前，家长先在家帮小孩预习一下生字，教会小孩生字的拼音和读写。然后，就可以把那几个生字写在卡纸上 ，做成小卡片让孩子随时可以读一下，记一下。这样学下来 ， 一般很快就会记住生字的。我家小孩从小也是这样教育她的，她的拼音和生字都学得很好，每次拼音比赛都能拿满分的。家长可以试一下效果如何。

以上是我对这个问题的回答。大家有好的建议欢迎评论留言@靓靓3010,更多更好教育领域的回答分享给大家。

从一年级下学期起学生开始大量学习识字、写字了，每一天都要认识十三、四个生字，这对于没有一点识字基础和认字比较慢的孩子来说，这确实是比较困难的。因为孩子刚学认字，有很多基础字还没认，还不能教给他们认识合体字的方法，比如加偏旁、去偏旁、换偏旁等记字法。我也接到几个家长的短信，为此事很着急。其实，当天学过的字，不一定当天百分之百的都记住，能记住百分之八九十就不错了，重要的是经常复习、巩固。就像我们生活中，今天认识了一个人，以后很多天都不见面，几个月后再见面，也不一定还记得他的名字。上学时的同学，多年不见了，再见面，你还能想得起他叫什么吗？在这里给大家介绍几种复习、巩固生字的方法。

一、 做卡片，利用游戏天天认读。

把当天学习的生字做成***牌大小的生字卡片，正面是字，背面可以给它做两个词，用字写。这样在复习生字的时候，顺便又认识了其他的字，以后学就轻松了，还积累了词语。学一课做一课，每天把新学习的认识了以后，再把原来学习的认一认，读一读。这样记得比较牢固。

如果让孩子反复读可能会觉得枯燥，家长可以和孩子利用卡片做游戏帮孩子记忆。可以和孩子做打牌的游戏，每人拿几张，一递一张的出，如果孩子都读对了，奖个糖果、花生，孩子也会很高兴。还可以做找卡片的游戏，家长说一个字，孩子找相应的卡片。当然，家长一定还会想出更有趣的游戏，让孩子玩中认识生字。

二、有意的无意识字

无意识字就是认字时让孩子不觉得这是在让他学习。比如说，看电视的时候，你可以说：ⅹⅹ

孩子会很高兴、很骄傲地去读、去认。到超市，让他读商品的标签；大街上，让他读路牌、宣传语

识字的课堂不都是在学校里，时时处处都是识字的环境。这种看似无意识的有意引导孩子识字，孩子不觉得累，还记得准。

三、给家里的物品作标签。

孩子在家里的时间是比较长的，家里的物品又天天见。我们不妨把家里的物品用规范的汉字做个标签贴在上面。沙发、茶几、电视等这些字、这些词用不了几天就存在孩子的脑海里了。