改革开放的教育教学模式有哪些

摘要： 改革开放后教育经历了哪些阶段？未来，你觉得中国的课堂教学方式将会产生怎样的改变？改革开放后教育经历了哪些阶段？大致可以划分为四个阶段：1977年~1985年，拨乱反正，恢复整顿的阶...

1. 改革开放后教育经历了哪些阶段？
2. 未来，你觉得中国的课堂教学方式将会产生怎样的改变？

改革开放后教育经历了哪些阶段？

大致可以划分为四个阶段：1***7年~1985年，拨乱反正，恢复整顿的阶段；

1985~1989年，全面开展教育体制改革的时期；

20世纪90年代中期~2003年，教育发展的经济主义时期；

2003年至今，贯彻落实科学发展观，促进教育公平，探索面向未来的新的教育的时期。

未来，你觉得中国的课堂教学方式将会产生怎样的改变？

用课堂教学方式的改变来影响学生学习方式的转变，这是作为未来人必须要面对的重大的课题。

学与习重心发生重大变化。以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心，将被以学生为中心，以方法为中心，以多重方式的体验为中心所取代。变教师的教，学生的学为师生共同学习探究，变单一的课堂传授为多媒体网络学习体验，变被动的教为主动的学，变单一的突破为合作式学习。

学习观念和学习的环境发生了重大改变。课堂已不是学生获得知识，能力，情感价值体验的唯一渠道。空中课堂，网络微课，大数据教学，图书馆索引，素质教育中心集训，教育基地感悟等，都将会成为学生快乐成长的有效平台。课堂已不再是教室，而是一种学习的平台。

这里还需强化的是，教材的改变将会直接影响课堂教学方式的转变。教材真正成为了例子。而教材的主体将会突出主导性，方法性。而方法作为学习的主导性原则也将进一步被强化，对师生教学相长，对教与学方式方法，教学凭借和条件等起着重大的导引作用。只有如此，才能规范地进入教学方式的改变当中来。

现在线上直播或录播形式教学已经兴起，以我了解到的目前。不止学而思，新东方，好未来，高思都推出了自己的线上ar课程，可见多媒体全方位有互动有体验式教学是主流。

首先，传统教育模式师生之间互动性较差，学生兴趣不高，学习积极性也不强烈，全靠自主学习，而现在直播课程注重学生体验感，参与感，互动性强，孩子积极性和趣味性大大增强，通过生动的游戏或趣味问答和观看兴趣视频增强孩子记忆力，自主学习能力也会更强，尤其是课程中及时动脑动手的参与让孩子可以学的更快。

其次传统教学模式单一，时间固定，需要面授解惑，而线上课程可以随时观看，错过一次也不用担心，答疑解惑有时一个助教就可以完成。老师需要在线上平台备课选择教材，还可以随时观看孩子表现，关注每个孩子的学习情况。

所以我觉得未来的教育模式肯定会逐渐从传统到新媒体的转变，只是时间问题。大家觉得呢？

题主提出的问题很有前瞻性，无论对于教育者，还是学生家长都是一个值得思考的问题。我谈点自己的一些理解。

一、未来中国课堂将向更加突出立德树人的教育方式转变。

教育部已明确提出今后要把立德树人作为中小学的根本任务，要把德育要求贯穿融入到学校各项日常工作中，并要形成一以贯之的长效机制。对小学低年级、小学中高年级、初中学段、高中学段分别制定了学段目标，规定了五项德育内容。有理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育、心理健康健康教育。在道德与法治、思想政治课和校本课程落实，不得减少课时和挪作它用，还对其它学科融入德育内容做出了规定，并把学生德育纳入综合素质评价体系。

二、中国未来课堂将向探究式教育方式转变。

借鉴国外STEM教育理念和培养人才经验，未来更加注重探究式教育方式。对于学生体现在每课要避免只关注具体的知识学习，要求关注学科思想、思维方式，提高学生的学科核心素养。如，数学包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数***算和数据分析。对于老师，今后课前写的不是教案，而是学历案，两者不同，教案强调老师怎么教，学历案是老师怎样引导学生自主探究学习。如，课前老师制定学历案，包括如何预习、发现了什么问题、怎么想办法解决。学生经过预习后，发现的问题老师在课堂上引领学生解决。

中国未来课堂将向加强人工智能教育方式转变。

在信息技术、通用技术、数学等课标中要求学生学习了解物联网、人工智能、大数据处理等内容，培养工匠精神和创意设计能力。比如，高中生大幅提升了在编程、计算思维、开源硬件、网络空间安全等知识面要求。小学生在选择性必修的“数据与数据结构”模块中，要求学会排序、查找、迭代、递归等解决问题的方法。

四、中国未来课堂将向体验式教育方式转变。

目前开始的研学旅行，已经作为正式的教学内容。就是学校组织学生到社会、厂矿、农村等地 ，集中食宿，[_a***_]体验式教学活动。要求有计划、有时间、有教学内容、有教学评价，并且纳入学生成长记录，装入学生档案。还有今后更加规范的学生综合实践课，都体现了这种互动体验的教育方式。