改革开放下城乡教育变迁,改革开放下城乡教育变迁的原因

摘要： 如何实现城乡教育的均衡发展？如何实现城乡教育的均衡发展？这主要是看教育部门的主管领导重不重视农村教育。要保证城乡教育均衡化，讲绝对均衡是不可能的，但应该尽量缩小差距。本人认为主管部...

1. 如何实现城乡教育的均衡发展？

如何实现城乡教育的均衡发展？

这主要是看教育部门的主管领导重不重视农村教育。要保证城乡教育均衡化，讲绝对均衡是不可能的，但应该尽量缩小差距。本人认为主管部分要做好这些工作：1.进一步加大农村教育的投入建好校舍和实验室等硬件建设。2.进一步充实师资力量，特别是体音美老师，真正动员一些教师骨干下乡，进行传帮带。3.提高农村教师补贴津，让教师安心扎根农村学校。4.城乡学校结队互动，加强校际交流交往，开展教育教学教研和文体活动。或市直学校与镇乡挂钩互助。如果以上措施得以落实，农村教育一定会上一个新台阶！

乡村教学就落后吗？城里一般的学校真的就是香饽饽？城里配套设施齐全没有错，教学质量真的很高我觉得不一定，城里一个普通班级都是80-90号学生，坐在最后面的孩子真的能认真上课，老师讲课他真的能听得见，老师提问问题回答的机会未必有吧，乡镇配套设施已经有提升，班级学生也不多现在教学质量也是不错的，我们有必要挤破脑袋进城上学？个人观点，不喜勿喷！

谢谢邀请！

教育的均衡发展是一个综合系统工程，包括人、财、物、信息等***的协调整合配置。而且随着我们今天已进入新时代中国特色社会主义的伟大时代，新时代产生新矛盾——人民日益增长的对美好生活的向往与不平衡不充分发展之间的矛盾，人民对建设教育的现代化，办满意教育的祈求更加强烈，因为教育是国家富强，民族振兴，人民幸福的重要基石，所以实现教育的均衡发展是民心所向、时代必然。

鉴此，我认为：教育的均衡发展必须解决学生个性、全面、自主而可持续发展的两个核心关键词——“质量”与“公平”，“质量”就是全面发展，“公平”就是面向全体，即为“两全”。同时，要解决教育的“四化”建设——硬件建设标准化、软件建设现代化、队伍建设专业化、文化建设自信化，唯有如此，教育才趋向均衡发展，人民才会满意。那具体如何解决呢？

一是，要保证同地区城乡各学校教育资源配置要均衡。主要有——学校建设布局、硬件设施设备、校园信息网络、课程开设等。

二是，要保证同地区城乡各学校教育学生的机会要均等。禁止跨片掐优等生、办重点校、设重点班等。

三是，要保证同地区城乡教育评价机制要科学。已学生的动态发展性评价为主要评价标准，禁止以升学率、成绩等静态数据为唯一评价标准。

四是，要保证同地区城乡教师队伍素质要均衡。可***取有针对性、有序性、实效性、激励性的教师和校长定期交流机制，使教师这一教育发展的第一***惠及各薄弱校和学生，使家长不再为追求优质的城市教育而付出代价。

五是，要缩小同地区城乡人民的生存条件。人是环境的产儿，生存环境对人的发展具有非常重要的作用，所以，地方***一定要通过乡村振兴政策来改善乡村交通条件、人居环境、创业环境等，是乡村百姓：安其居，乐其业，享其福，愿其教。

城乡教育“均衡”发展？如同“消灭”城乡差别一类问题。请问：何谓均衡？城乡能否均衡发展？能消灭城乡差别吗？首先，存在城乡，一定存在城乡差别，消灭了城市或乡村一方，城乡差别才能随之消亡。城乡是客观存在的，城乡发展应该各具特色，差异显著才有城市和乡村！以此类推，城乡教育问题也是如此，怎么可能均衡？！为什么要均衡呢？！相反，不仅不能均衡，还要向差异化、特色化方向发展才对吧？

教育如何才能真正做到均衡发展？

个人观点，仅供参考

2012年，***院发表了《关于深入推进教育均衡发展》的48号文件，文件指出：我国用25年时间全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决了适龄儿童有学上的问题，但在区域之间、城乡之间、学校之间办学水平和教育质量还存在明显差距。大力推进教育均衡发展，保障少年儿童接受良好的教育成为了各级***的重点工作。

作为学校的一名基层管理人员，我全程参加了我校的教育均衡发展工作，其中的一些问题着实让人深思，工作紧张时，我们这些代课教师成了最忙的人，档案整了又改、改了又整，卫生一天几遍的打扫，但这能使教育均衡吗？徒徒增加了师生负担。当然，效果吗?也还是显著的，比如学校的内外墙粉刷了一遍；学校的仪器设备明显增加；学校的文化气息更加浓郁；这些都是教育均衡的成果，如果不是教育均衡发展像我们这样的农村小学不知何时才能用上多媒体。进步是巨大的，但我仍然认为教育均衡发展并没有真正落到实处。

为什么这样说呢？举个例子吧！国家为每个班级都配备了一体式多媒体教学黑板，设备是够先进，可称的上跨越式发展，可一个学校有几个真正会用的呢？许多老师都想着使用一下，藉此来改变一下自己的教学方法，提高教学质量，可不会用啊！到现在为止，也没见到培训的老师，老师们也只好摸着石头过河啦！像这样硬件配备到位，软件不到位、培训不到位的事情多了去了，这不是对***的浪费吗?又怎么能真正做到让教育均衡发展?又比如，在同一个乡镇，有的学校教师超编多人，而有的偏远学校教师人数不足，这同样没有使我们的孩子得到应有的公平。

我们国家推进义务教育均衡发展的基本目标是：每一所学校符合国家办学标准，办学经费得到保障。教育***满足学校教育教学需要，开齐国家规定课程。教师配置更加合理，提高教师整体素质。学校班额符合国家规定标准，消除“大班额”现象。率先在县域内实现义务教育基本均衡发展，县域内学校之间差距明显缩小。到2015年，全国义务教育巩固率达到93%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到65%；到2020年，全国义务教育巩固率达到95%，实现基本均衡的县（市、区）比例达到95%。

看样子，我们的任务任重而道远。