改革开放教育共同富裕,改革开放教育共同富裕的意义

摘要： 21世纪教育改革内容？改革开放一定要分田到户吗？21世纪教育改革内容？转变教育观念是当前我国教育的最主要的方向。一、改革和发展的方向在21世纪即将到来的时候，我们面临着激烈的国际竞...

1. 21世纪教育改革内容？
2. 改革开放一定要分田到户吗？

21世纪教育改革内容？

转变教育观念是当前我国教育的最主要的方向。

一、改革和发展的方向

在21世纪即将到来的时候，我们面临着激烈的国际竞争，我们的对手将主要是西方发达国家。现在正在学校里学习的中小学生，将是参与这场竞争的中坚力量。

所以，我们学校培养的人才质量，就决定着将来我国在国际竞争中的成败。

近年来国外大量心理测验数据证明，在世界各民族中，东亚人和犹太人的智商是最高的，其次是欧洲人和欧裔北美人，再次是黑人和西班牙裔美洲人。

教育改革主要培养孩子的独立性、自主性、创造性、抱负、事业心、责任感、能力培养动机、外向性、社会交往技能、言语表达能力、情绪的发展能力。

二、途径

1、提供更加丰富的优质教育。

优质教育资源总量不断扩大，人民群众接受高质量教育的需求得到更大满足。学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高。各类人才服务国家、服务人民和参与国际竞争能力显著增强。

2、构建体系完备的终身教育。

改革开放一定要分田到户吗？

这些事后诸葛亮们出来秋后算账了！国家错了吗？80年前后农村，农业，农民的情况你真知道吗？

分田到户前，很多大队搞了连产计筹。把大田分垄，分段责任到人，讲定从种到收归你管，队上每亩要多少，多产的归你！效果十分明显！队上增加了收入，个人!得到了实惠！这是事情的开头。分田后广大农民的积极性空前提高！产量翻翻！同时解放大量的农村劳动力。农民的经济收入成倍增加！农民手里有钱了，也增加了土地投资，更提高了产量！虽然有不尽意的地方，但成绩是明显的！从此农村也出了大量的人才，老板，百万富翁！

分田到户只是一种***劳动力的方式，绝对不能称之为改革开放的最好路子或者是唯一出路。建国前，大部分土地属于地主阶级所有，形式跟分田到户意义区别不大，分田到户不是锐意创新，更不是改革，只能说是开放。像位数不多的***华西村，才应该成为是在集体化基础上的改革，才是真正代表社会前进的模式。因为他们体现了真正的共同富裕共同脱贫的众志成城的意向目标，使人心更加凝结，使社会更加和谐，虽然官方对此没有只字的肯定，但也没有绝对的否定，随着社会矛盾的演变，相信重新走集体化的道路不会只是回忆和梦想的。一根筷子和一把筷子抗折能力不可同语，贫富不均和共同富裕的社会矛盾也同样显而易见。

分田到户，这是改革开放在农村最重要的实践。这件事是一定要做的，因为已经这样做了。

分田到户，最大的优越性，是它可以最大***地自由支配劳力和劳动时间，使农村大量的青壮劳动从土地上解放出来，投身于城市打工或其它行业，挣钱治家。农民生活的整体提高和一部分农民家庭暴富，不容置疑是沾了分田到户的光。

但发展到今天，分田单干模式，明显阻碍了大农业的发展进程。它的局限性已充分显现，种田模式急待改革。

分田单干，做为改革开放的一段历史呈现，利大弊小。

改革开放初，分田到户，是不是农业开革的唯一出路呢？这个问题，恐怕当时上下谁都说不清楚，大家都在摸着石头过河。好在有***等，几个为数不多的村庄以不同的模式坚持过来了，并取得了 震惊世人的成效，这倒给当今社会提出了一个置得深思的问题：

‘’以集体公有制去接轨市场经济，是否具备更广阔的出路‘’？