教育部下属的开放大学有哪些
教育部解读高中课标修订:强化中华优秀传统文化教育等内容,这对于高考有什么影响?
在这里唱点反调。
第一,中国有些非常多的文化遗产,这一点应用好了可以使国人产生自豪感,可是应用不好反而会成为我们的包袱。美国几乎没有历史,可是现在确实最强大的国家,这个强大是体现在各个方面的,也包括文化上,这个很值得我们思考。
第二,国家的强大,究其根本是科技的强大,现在美国为什么拼命地打压中国的高科技企业,就因为中国科技的发展已经动摇其称霸天下的根本。你写出再华丽的文章,拍出再优美的电影,美国都会给你鼓掌,但是你的科技一旦接近他,美国就立马翻脸不认人。
第三,如果才能科技强大,在教育,在教育中的数理化,现在还要加上生物。因此教育应该向这几门课程倾斜,而不是加强语文,尤其是文言文。八股文我们写了上千年,结果是迎来了百年耻辱,这就是不重视科技的后果,难道我们还要重蹈覆辙吗?
第四,根据以上,建议高中课程加强数理化生物,降低语文和英语政治等学科比重,尤其是高考,数理化要成为必考,现在很多学生都不选物理化学了,这是很危险的,要重新树立“学会数理化,走片天下都不怕”的观念。文言文放到大学去,让喜欢文科的学生去研究学习,高中要有但是要少,英语只是和外部沟通交流的工具,能做到基本的听读写即可,至于语法等等留给有兴趣的人吧,英语其实可以从小抓起。
第五,高中应该增加计算机,人工智能等新兴科技的基础知识学习,以此激发学生们的兴趣点。
总之,理科是雪中送炭,文科是景上添花,文章再好不如一枪撂倒,民族之争在于科技。***百遍不如轰炸机的翅膀扇两遍!
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用户4852324704158
刚刚
取消高中的高考,一本等名校不在高中招生,改在普本院校招生,把高考放在大学二年级,通过全国统一专业考试,进入一本名校。具体做法,把初中高中放一起五年制,达到学分要求,即是合格,由教育部直接把合格的学生分配到普本院校,普本二年级通过全国统一考试,选拔专业优秀的学生进入一本等名校。这样高中少读一年,高中之前孩子们压力大大减轻了,而且在大学选拔专业优秀的学生,更能发挥孩子们的特长,专业衔接会更好。
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