网络素质教育,网络素质教育心得体会

摘要： 提高未成年人网络素养有哪些责任？网络媒介素养？广东省对未成年人实施网络保护的实践措施有哪些？未成年人互联网普及率94.9% 如何提高网络素养？教师应具备的网络素养？提高未成年人网络...

1. 提高未成年人网络素养有哪些责任？
2. 网络媒介素养？
3. 广东省对未成年人实施网络保护的实践措施有哪些？
4. 未成年人互联网普及率94.9% 如何提高网络素养？
5. 教师应具备的网络素养？

提高未成年人网络素养有哪些责任？

提高未成年人网络素养是社会、学校和家庭共同的责任。

***部门在提高未成年人网络素养方面负有主导责任。如制定不良信息种类、范围和判断标准，便于滤除；制定和审批网络游戏的分类标准，限制游戏供应量，引导游戏产业健康发展，缓解未成年人游戏沉迷状况。

学校则应该加强网络素养教育，培养和提高未成年人的网络素养，增强其科学、文明、安全、合理使用网络的意识和能力。

家庭中，家长也应该关注孩子的网络使用情况，引导他们正确使用网络，避免沉迷网络。

此外，国家也应该通过立法和执法手段，加强对网络的监管和管理，保障未成年人在网络空间的合法权益。

总的来说，提高未成年人网络素养需要社会、学校和家庭的共同努力。

网络媒介素养？

媒介素养的概念属地地道道的舶来品。据学者鲁宾分析，主要有三个层面，即能力模式、知识模式和理解模式。

就能力模式而言，指公民所具有的获取、分析、评价和传输各种形式信息的能力，侧重的是对于信息的认知过程。

知识模式观点认为，媒介素养就是关于媒介如何对社会产生功能的知识体系，其侧重点是信息如何传输。

而理解模式的观点声称，所谓媒介素养就是理解媒介信息在制造、生产和传递过程中受到来自文化、经济、政治和技术诸力量的强制作用，侧重的是对于信息的判断和理解能力。

广东省对未成年人实施网络保护的实践措施有哪些？

广东省对未成年人实施网络保护的实践措施包括多个方面。

首先，加强网络监管，对未成年人常用的网络平台进行严格管理，过滤不良信息，确保网络环境健康。

其次，推动网络素养教育，通过学校、社区等渠道，提升未成年人的网络素养和自我保护能力。

再者，设立专项基金，支持研发和推广适合未成年人的健康网络产品和服务。此外，广东省还鼓励企业开发家长监控软件，让家长能更好地监督孩子的网络行为。这些措施共同构成了广东省对未成年人实施网络保护的全面框架。

未成年人互联网普及率94.9% 如何提高网络素养？

可以从以下几个方面入手：

1、***部门制定完善相关的法律法规，切实保障法律依据方面的事项，对于违规操作的平台、企业要做到有法可依，加大对未成年的保护，同时开通群众举报专线，发现一起治理一起，做到有法可依，执法必严，违法必究。

2、企业平台方面***取措施严格按照法律法规办事，切实保护好未成年人的网络环境，可依***取实名认证的方式，对于未成年的上网时长、浏览内容做出限制，目前部分平台有学生模式、未成年模式等设置，有一定的进步，但还不够，还要继续细化、完善，一方面保障未成年人通过网络学习的权益，同时还要保障未成年人有一个健康的网络环境

3、家长或监护人监督平台和未成年人文明上网的情况，对于平台违规可以直接举报，对于未成年人的网络学习等进行引导、监督。

4、学校加大未成年人素养提升教学，把文明上网编入教材，切实在教学中引导未成年人的行为，提高个人修养

5、未成年人加强自身修养，学习相关的知识，磨练自己的意志，拒绝不文明的网络环境。

教师应具备的网络素养？

教师的基本素养包括：教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。

一、教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体包括：忠于人民的教育事业、热爱学生、团结协作、为人师 表。

二、教师的知识素养包括：政治理论修养、精湛的学科专业知识、广博的科学文化知识、必备的教育科学知识。

三、教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。

四、职业心理健康是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内、外环境及人际关系有着良好适应所需要的条件，主要包括：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系和健康的人格。