改革开放后的教育扶贫现状如何

摘要： 2020我国在教育取得的显著成就？义务教育和精准扶贫的共同意义？请问教学是不是扶贫？国家哪年脱贫？2020我国在教育取得的显著成就？2020年我国教育事业获得巨大发展，取得了显著的...

1. 2020我国在教育取得的显著成就？
2. 义务教育和精准扶贫的共同意义？
3. 请问教学是不是扶贫？
4. 国家哪年脱贫？

2020我国在教育取得的显著成就？

2020年我国教育事业获得巨大发展，取得了显著的成就，主要有：教育改革全面推进，教育普及程度明显提高，教育公平取得重要进展，教育质量稳步提升，城乡教育差距大大缩小，学校基础设施不断完善，国民的文明素质和科学文化素质显著提升，教育强国和文化强国建设有力推进，等等。

刚刚过去的2020年，是极不平凡的一年。这一年，世纪疫情和百年变局交织，***肺炎疫情等，每件都惊心动魄、错综复杂，给教育系统带来了一场大考、连环考。

1月7日、8日，2021年全国教育工作会议在北京召开，学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，盘点总结过去一年的工作，就2021年教育工作进行部署。借此契机，全体教育人回顾过去一年里教育改革发展取得的一系列新进展。

这一年，我们坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，在党中央、***院坚强领导下，迎难而上、砥砺奋进，付出艰苦努力，扛过了大疫大考，经受了大风大浪，交出了优异答卷。这一年，我们统筹疫情防控和教育改革发展，决战决胜教育脱贫攻坚，推进教育“十三五”规划圆满收官，一步一个脚印，一步一个台阶，走过波澜壮阔的奋斗历程，取得了让世界瞩目的辉煌成就，推动中国教育站在了新的历史起点上

义务教育和精准扶贫的共同意义？

义务教育是实现教育公平、社会公平正义的重要民生工程。当前，我国教育扶贫工作瞄准“教育最薄弱领域和最贫困群体”，强调“精准”。集中连片特困地区是实施教育精准扶贫战略的主要战场。义务教育精准扶贫是帮助集中连片特困地区摆脱贫困的最根本、最重要的路径。本研究选择集中连片特困地区的区（县、市）义务教育学校为研究对象，调查其精准扶贫工作的实际状况和存在的主要问题，从教育精准扶贫的视角提出对策和改进建议。

请问教学是不是扶贫？

是！因为贫穷地区教师也很少愿意长期留在那里，所以才有去老少边穷地区支教这一现象。如果你愿意长期留在当地教学，学生和家长非常欢迎你，但现实困难迫使你在那里待不长久的。

即便如此，当地人还是会感激不尽。俗话说得好：人穷志不穷。但是光有志不行，还得要有智，你支教就是送智去了。有了志气和智慧，贫穷一定会很快被脱下，致富之路一定能越来越宽。

所以，教学（支教）也是扶贫，***是非常欢迎和支持参加支教的大学生。

扶贫一般分两种，一种是精神上，一种物质上。教育扶贫算是精神和物质上的共同扶持，至于你问的教学扶贫我不是很理解，是到边远地区的支教？还是大概念上的教育扶贫？这里区别很大。但不管如何，只要是能帮助贫困群众脱贫的，不管是物质上还是精神上都是扶贫。

朋友你好，贫困户脱贫首先需要保证基础义务教育，也就是说，任何脱贫的贫困家里的孩子义务教育都是有学上的，而上职业学院还有雨露计划帮扶，一年大约3000元，可以说扶贫本身是涵盖教育的。

如果你问的是，老师给孩子讲课对扶贫有帮助吗？那肯定得说是有的，扶贫先扶志，志向的确立更多的是在孩子时代，还记得小时候立志当科学家吗？而贫困山区有的孩子的梦想就是放羊，将来的孩子还要放羊，下层基础决定上层建筑，贫穷会限制人的想象力，唯有从教育入手，将我能行，知识改变命运的理念扎根给大家，才能确实得改变扶贫整体状况。

国家哪年脱贫？

2020年。党的十八届五中全会，将“扶贫攻坚”改为“脱贫攻坚”，明确了2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫，贫困县全部摘帽，解决区域性整体贫困。在随后召开的中央扶贫开发工作会议上，中西部22个省区市，层层签订脱贫攻坚责任书、立下军令状，五级书记抓扶贫。