教师在职读研累

摘要： 教师考在职研究生有用吗？你怎么看？中学在职教师读研，是什么样的体验？教师考在职研究生有用吗？你怎么看？考的研究生是那样的在职地，还是全日制的，教师的工资和职称都和学历挂钩的，全日制...

1. 教师考在职研究生有用吗？你怎么看？
2. 中学在职教师读研，是什么样的体验？

教师考在职研究生有用吗？你怎么看？

考的研究生是那样的在职地，还是全日制的，教师的工资和职称都和学历挂钩的，全日制的，第一学历中级职称不用评审，直接就可晋级，看看现在老师晋职称有多难，研究生学历就能直接晋级。第二学历是研究生的话，作用不太大。

教师是人类灵魂的工程师，地位特殊，作用特殊，情况特殊。这三个特殊要求教师要时刻保持学习的劲头和毅力，不能也不允许靠吃老本过日子。关于在职研究生学历，现在很多地方在工资待遇上还是认可的，提高了待遇至少能够激发老师工作能动性和积极性。

即使不认可，作为人民教师，人类灵魂的工程师，也要具有活到老，学到老的勇气和坚持。因为现在是个知识爆炸的时代，时代日新月异，变换莫测，人一旦不学习，就会落伍于时代，甚至还赶不上自己的学生。

也就是说，在职教师还是很有必要上个在职研究生，进一步充电提高，丰富自己的业务素养，从而全面提高能力素质，成为一名与时俱进的人才！！

如果把评职称提工资当做你的唯一作用，那么我认为真不一定有用。教师有三大任务，教书，育人，教研。如果抱着提高业务水平，培养专业和综合素质的目的，个人感觉还是能够受益匪浅的。

在职读研究生个人认为意义不大:

1.如果不想离开本单位，读的意义不大，读在职研究生会花一笔不小的得用，三年下来，大学4w，可是中小学教师要求的主要是学历，在职研究生只是学位升级为硕士，学历还是本科学历，工资和职称只针对学历而言，既然是在职研究生就没有研究生学历，没有认可，如果单纯想提高个人文化素养，花着钱要那一张文凭，意义又何在呢？还不如自己多看看书，这样不花钱也提高了啊！

2.如果想有进一步高升，想换个岗位，读在职研究生意义也不大，还是上面说的，学历还是本科学历，得不到认可，真想提高个人素质，换个岗位，还不如脱产全力以赴去考研，考上之后，好歹那是个研究生学历，重点高中，大中专等稍微好一点的单位还是比较认可研究生学历的，这个学历才是真正意义上认可的。

当然在职研究生也不能说一无是处，对于那些不想换单位，考不上全职研究生的，家里比较富裕的，可以考虑，毕竟出来可以自豪的说自己是“研究生”。

教师考在职研究生作用不大。

首先，在职研究生而不是全日制研究生，在学历上就要次一等，虽然都是研究生，但是在职的就相当于读函授一样，读了只有一个学历，感觉就是一个不正规的学历。

第二，在职研究生读出来对评职称没有很大的用，很多时候教师在工作上是要拿教学成绩说话的。如果在教学中不认真专研教材，多参加活动，对教师而言不会有很大的提升。

第三，刚才说作用不太大那就是有点作用，如果去读了，可以研究更深层次的教学，对以后的发展还是有好处的，关键的问题是要去钻研教育，如果只是为了一个文凭而去读，否则的话就是在浪费时间。

中学在职教师读研，是什么样的体验？

欲穷千里目，更上一层楼。在职教师读研，肯定此人有志向，有抱负，认为学无止境。

要给学生一杯水，教师至少有一桶水，最好是长流水。

所谓长流水，肯定是有源的泉水，也肯定是不断学习，不断充实强大自己。

作为教师，教给学生的不光是知识的内涵，更重要的知识的外延，腹有诗书气自华，只有成竹在胸，定会宠辱不惊！

当年一度我也曾想读函授大专，可信心不坚决坚定，加之某些同事打击揶揄，便止步不前，后来因学历没有晋升中教高级我好后悔。

学以致用，可能有些人要说拿个研究生文凭用处不大甚至没有用处，但社会发展变化日新月异，你能保证你的知识储备足够用一生吗！

当初在单位，领导让我给我办公室装一台电脑，我觉得一是自己年龄太大，即将退休；二装上了就得不断学习，甚至还要顽强拼搏，故推辞了，现在好后悔。

当年咱领人扫除青壮年文盲，如今咱近乎等于网络文盲，可笑不！

只要有机会，请抓紧上进学习，否则，这个社会会淘汰你。

当年我县有一县委书记，下乡挎包里老装着一本新华字典，目的是学习识字，提高提升自己。

这几年我们学校招聘的基本是研究生。前几年我们学校有几个老师（本科信息偶发）读在职研究生。

当时她们报名时大概三十岁出头，教学任务重，孩子小，那为什么要读研呢？说白了还是职称的压力。

评高级职称的要求越来越高，每年都附加不同的条件，要么班主任年限增加，要么区级课增加，或者要获得某些荣誉。再后来听说需要研究生学历，所以大家都为此担心。为了评职称，不得不去读研。

在职读研可没有大学生读研日子好过。读研的时间都是在寒暑***，几个星期密度很高地集中，老师授课学习，基本上没有了***期了。其他的学习任务在平时的工作中自己抽时间去学习，这就需要自己把时间安排好，克服[_a***_]，工作和学习的矛盾。在职读研一般要三年，熬过三年，最后还要写论文，答辨通过就可以松一口气了。

现在，一般我们这边的学校招聘都是研究生起步。如果是本科生当然在招聘时，首先就处于劣势，即使上岗了，以后评职称，也竞争不过研究生，因为研究生三年就可以有资格评一级教师了。

对于许多在职的老师来说，考取学术型教育学研究生的难度较大，由于工作和生活的压力，用于集中学习的时间相对较少，因此，考取在职的教育硕士是他们一个很不错的选择。学位课程考试通过后，可以在职研修、撰写学位论文。对课程考试合格、修满规定的学分、学位论文答辩通过者，授予教育硕士专业学位，颁发***院学位委员会办公室统一印制的教育硕士学位证书。

“新郎官！”是最能形象，生动地概括中学在职教师读研，体验的。

新郎官，是晋级，由青头小伙，晋升为成年人。中学在职教师读研，也是在晋级。即将由本科晋升为研究生。

新郎官，是人生路上的大喜。中学在职教师读研，也是人一生中的大喜。

新郎官，是人生道路上的一个重要转折点。同样的，一个中学在职教师，也是人生的关键转折点。

在职读研没有必要，教师的发展在育人方面，而非知识的深造。实践证明，离职进修的人回来后，并没有多大进展。当然，为了学历可以读研，必定现阶段合格学历为研究生。估计也不会一刀切，教师的能耐与学历关系不大。需要修炼的是自己的人格和素质，好的人格修美就是一面旗帜。