农民夜校 脱贫攻坚

摘要： 碧桂园能改变扶贫格局吗？鲁迅少年玩伴闰土的晚年生活是怎样的？中国农村中小学教育的现状是什么？碧桂园能改变扶贫格局吗？帮扶这么多县可能对于一家大企业来说不算很多，但是这确实一种坚持，...

1. 碧桂园能改变扶贫格局吗？
2. 鲁迅少年玩伴闰土的晚年生活是怎样的？
3. 中国农村中小学教育的现状是什么？

碧桂园能改变扶贫格局吗？

帮扶这么多县可能对于一家大企业来说不算很多，但是这确实一种坚持，碧桂园这样的民企，没想到出钱出力帮助了这么多的贫困县。扶贫先扶智，只有知识和学习，才能真正摆脱贫困的命运。产业扶贫也要因地制宜，发展当地有特色产业能更有效率，乡村振兴还得由大企业来牵头。

一直觉得扶贫计划都是***的问题，看到很多企业在各领域都在积极参与。其实脱贫是国家和一个优良企业的责任，碧桂园一个私人企业，一直从利于脱贫工作。展现企业精神和企业力量

感觉碧桂园还是一家比较热爱公益的，我是一个重庆人，前一阵还看他们组织公益活动，提倡环保。好像今年还给哪个大学捐赠了很多钱。听说那个凤凰优选应该只是他们的一个动作吧。应该会有很多后续动作吧。

一个企业能做的扶贫事业对于整个大社会来说，都是微不足道的。更别说改变扶贫格局。但是如果没有企业去做，或者企业的员工没有这个意识，那又要等到什么时候扶贫格局才能改变呢。我觉得这个问题的提出，就有一定的问题。之前看到各种新闻说碧桂园在广东境内，或者其他省市进行扶贫公益事业开展，我是个四川人，之前还听说在大凉山有资助办学，这种也能算是商业化的扶贫么？我觉得不见得吧。。可能这个凤凰优选只是一个步骤，或者其中一部分而已。不能以篇概全。

即将有这么多人要脱贫了，希望都能强大起来，希望社会上更多的力量参与进来，房地产做扶贫慈善还是不喷了。创造就业机会是不错的，这样的扶贫好。给民营企业做扶贫鼓个掌，这才是有社会责任感。

鲁迅少年玩伴闰土的晚年生活是怎样的？

闰土是旧社会纯朴中国农民的典型。那时中国农民可不都像润土，还有的像阿q，有的像祥林嫂…闰土不可能参与任何折腾，即使个人利益有所损失。会很勤劳俭朴，会参与小岗村的破冰，不会冒风险去做买卖，一定能勤劳致富，不可能冒风险去挣大钱。会早脱贫，不会成为巨富。应该始终是农民中的正能量。

很惨！惨！惨！

鲁迅回乡后，在与母亲谈起闰土时，这位世界级文豪回忆起孩提时的玩伴，

开场白，

天空中挂着一轮金黄的圆月，一望无际的沙滩种着碧绿的西瓜，少年闰土用长刺向吃瓜的猹，

在这段几乎是描写英雄事迹般的文笔中，表达出鲁迅对闰土的崇敬，闰土的父亲帮鲁迅的父亲做事，就这样，少年鲁迅就和少年闰土相遇了，他们谈天说地，无话不说，捡贝壳，雪地里抓小鸟，这是鲁迅小时候宝贵的回忆，

当再次相遇时，在鲁迅的描述下，闰土的身材已经大了一倍，像他的父亲，但官兵，土绅，抢匪，税，已经将他催残不像人样，苍老了许多，家里又有好几个孩子，当鲁迅上前打招呼时，闰土的举动却伤了鲁迅的心，我叫他闰土哥，但是他一句“老爷”将我即将说出的话给打了回去，一层无形的，可悲的屏障将这两位曾经无话不谈的伙伴隔开，

民国时期，人民的生活是很悲惨的，何况闰土这样老实的农民，在鲁迅书中的描述道，

鲁迅以后回到家的时候看到了小时候在一起的玩伴闰土，简直就是判诺两人，小时候的样子已经荡然无存，由于生活上的辛苦煎熬，小时候活泼天真可爱的形象已经变成一个直不起腰来的小老头了

少年时的闰土

少年闰土充满了生机与活力,对生活充满了希望,一个十足的小英雄形象.他是一个富于表现力的少年,是一个有更多的新鲜生活和新鲜感受要表达的少年.

中年时的闰土

中年闰土却成了一个神情麻木、寡言少语的人.“只是觉得苦,却又形容不出.”为什么他在少年时就能有所感而又形容得出．现在却形容不出了呢?因为“那时是孩子,不懂事”,但“不懂事”的时候是一个活泼泼的人,现在“懂事”了,却成了一个“木偶人”了.这是为什么呢?因为这里所说的“事”,实际是中国传统的一套封建礼法关系,以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念.父亲死后,他就挑起了一家的生活重担.

这时的章闰水,脸上刻满了艰苦生活的印记.中等个子,黑黑的脸,剃了光头,穿着草鞋或干脆赤脚,戴着一顶毡帽或笠帽,身上是土布做成的蓝黑色的大襟衣裳.平时不爱多说话,整日挑土、摇船、做农活儿,手脚从不停歇,是一个勤快老实的庄稼汉.章家只有六亩薄沙地,收获的粮食缴完租税后所剩不多.尽管章闰水起早摸黑地干,还是养不活一家人.

1934年大旱,地里颗粒无收,逼债的、收捐的又找上门来,没办法,他只好把地卖了,成了一贫如洗的穷苦农民,只能靠租种土地和出外打工为生.

老年时的闰土

由于贫困和积劳成疾五十多岁后,章闰水背上生了一个恶疮,家里又没钱医治,致使伤口化脓,一直不能愈合,而且越来越严重,终于在五十七岁时亡故.

闰土，本名章闰水，他是鲁迅奶妈的儿子，是先生儿时的玩伴，也是先生在故乡最好的朋友。

我们知道闰土这个名字，是从先生的白话文短篇***《故乡》得知的。

少年的闰土，在圆月底下，手拿钢叉，头戴项圈，在西瓜地里抓猹的画面，一直都是我们对闰土最深的印象。

当先生离开故乡二十多年后，再回到故里的时候，再次见到的闰土，已经早不是我们与先生印象中的闰土了。

当先生亲切的叫了一声“闰土哥”的时候，得到的回应却是让先生感到极其难受的两个字“老爷”！

先生听母亲谈起闰土为什么会变成这样时，母亲用了：多子，苛捐，杂税，兵匪，官绅，这几个沉甸甸的词来概括了闰土的现状。

看着此时的闰土，先生唯一能做的也只能将家里所剩的东西，让闰土自己挑选需要的拿去。

因为再等两天，故乡再没有先生的祖产，先生也将彻底告别故乡，到外地去谋生了。

中国农村中小学教育的现状是什么？

教育说到底，乃是国之根本。

教育一旦目标方针确定，便是花钱，因为教育的成果与收益，只能体现在国家的方方面面。于是短视的人，便因见不到收益便不愿花钱，在“一切向钱看“的当下，也将教育推向市场，去做如何赚钱的梦。

经济越是困难的地方，教育也越困难。时下中国农村的经济最困难，于是教育也最困难。

中国农村的中小学教育，已是中国教育最薄弱的洼地。希望国家在解决三农问题的同时，也解决好中小学的教育问题。

作为一个农村长大的孩子，同样作为一个农村教师的家属，我自认为我对于目前农村中小学现状的看法相对比较客观。总体来说现在的农村中小学还存在很大的问题。

教育是我国一直很重视的一个话题，但是纵观现在的农村中小学基本上还停留在十年前的状态，基本没有什么大的变化，那么现在的农村中小学都存在什么问题呢？

第一：师质力量薄弱。不知道大家有没有发现，现在很多农村的学校，特别是小学，基本上还是十年前的那批老教师，说句实在话，他们的专业知识我们并不怀疑，但是他们的思想早已经和这个时代脱轨了，甚至智能手机，基本的网络都不懂。这样的老教师怎么样教育我们的孩子？值得深思！

第二：教学设备落后。随着科技的发展，现在的课堂早已经普及了多媒体教学，能够让教学变得更生动，更有趣。可是现在的农村还是十年前的教学模式，考生拿着课本在讲台上讲课，同学们在下面听课，别说电脑了，甚至有些教室连电都没有。还有一些学科的实验器材，很多学校基本都没有。这种状态下，我们的农村孩子怎么样去竞争这个社会。

第三：学校基础设施落后。我们家位于河南东部的一个普通村庄里，我们附近两个村子共同一所学校，这所学校已经建设五十多年了。中间虽然也经历过几次修正，但是整体还是变化不大。教室里没有空调，甚至没有电风扇，孩子们根本没有条件读早晚自习，每天中午回家就餐，相应国家号召，去年在学校厕所附近建了一座二十平方的厨房加餐厅，到现在还不能满足学生在校吃饭的条件。这种条件，我们的孩子怎么可能安心学习呢？

第四：生源不足。我读书的时候，我们村的学校大概有三百多名学生。前段时间我特意去问了一下，现在小学部六个年级段只剩下48名学生了，特别是一年级只有三名学生。其实出现这种情况还是可以理解的，随着教育观念的提高，但凡家庭条件好一点的学生，都会被父母送进城市里接受更好的教育，这样的乡村学校真的形同虚设，误人子弟。

其实教育部门也认识到了这个问题，已经在逐步进行改善了。前段时间我通过新闻了解到，教育部门***现在的农村学生划片上学，整合***，在几个村庄之间建设一所现代化学校，配备年轻专业化的教师。让附近的孩子不得不转学去城市就读了，在家庭附近也一样可以接受最好的教育。

其实很多时候，对于农村家庭来说，都希望孩子能够去公立学校读书。毕竟不用[_a***_]学费，但是之所以承担着巨大压力，花费巨资把孩子送进县城的私立学校，纯属无奈，毕竟农村的教育太落后了，真希望有关部门赶快把“划片入学”的方案执行下去，为农村的孩子提供一个公平的教育环境。

虽然说九年义务教育早已经普及了，但是据我了解，在现在的农村，仍旧有很多学生没有读到九年级就已经辍学了。我的家属是一名九年级的老师，刚开学的时候班内有六十多名学生，但是到了九年级结束参加中考的学生却仅仅只有二十多名学生了。但是学校为了完成任务，他们一样可以拿到毕业证书。我自认为这是一种自欺欺人的行为。

所以针对目前农村教育的现状，还存在很大的问题。也希望有关部门尽快对农村教育进行完善。我们有信心看到农村教育美好的未来！