改革开放40年教育的变化

摘要： 1970年在什么战略指导下教育事业迅速？2021年教育改革，是不是可以把学校教育释放到社会教育中来？1970年在什么战略指导下教育事业迅速？70年来不平凡的历程，我国已构建起基本完...

1. 1970年在什么战略指导下教育事业迅速？
2. 2021年教育改革，是不是可以把学校教育释放到社会教育中来？

1***0年在什么战略指导下教育事业迅速？

70年来不平凡的历程，我国已构建起基本完善的中国特色社会主义现代化教育体系，初步形成了多层次、宽领域、全方位的教育对外开放格局，基本实现了从人口大国到人力***大国的历史性转变。这些成就的取得，很大程度在于中华民族尊师重教传统发扬光大，城乡居民旺盛学习需求成为教育发展的强劲动力；也在于改革开放40年来教育体制改革和制度创新释放出空前活力；最重要的是中国共产党领导人民艰苦奋斗，迎来了中华民族从站起来到富起来再到强起来的伟大飞跃，成功探索出适应社会主义初级阶段基本国情的教育发展路径，为实现中华民族伟大复兴的中国梦打下坚实基础，在中国教育史和人类文明史上谱写了辉煌篇章

2021年教育改革，是不是可以把学校教育释放到社会教育中来？

学校不是保育院！也不是托儿所！不是教化所！社会教育太缺失,社会功能教化不能让学校承担！学生在校是读死书，社会的活书学生没读！在校上完课就放学，不留指定作业，让自主学习知识和培养技能以及个性发展充分交与个人、家庭、社会……千万不要搞一刀切……学校培养不出学生的个性与天赋,只能扼杀人才的形成……优秀的人才决不是老师教出来的……

教育应该支持多样化改革，分基础文化知识和科技知识、基本人文知识、基本技能知识，全体国民免费获得，8-12年完成。然后进行职业化教育和深层次的人文科技教育，满足国家和个人的不同层次需求，部分付费制度。8-12年级依据个人志愿选择性学习今后职业发展方向的基础知识。18岁成年后进行职业化教育。

近年来，学校教育负重多多，啥都想往学校塞，学校课程设置是经过多方研讨、验证得到的结果，虽说不一定十全十美，但差不多已包括方方面面。我赞成把一些生活常识型、技能型的东西由社会承担，以便学生更好适应社会。而像语数这些基础性学科由学校承担，让学校有更多的时间和空间打好基础。

教育改革不是一句空洞的言词。改革的含义是什么？改革开放四十年以来，一切都在向钱看，唯独教育不能向钱看，教育应该向材看，教育关系着中国的未来，关系着民族的兴衰和存亡，改革包括了两个方面，改掉一些，革掉一些，不适应的要破要革，缺少的要立要增，革什么立什么应由实践真理来决定，中国目前的教育现状用一句形象的言词说叫做人才紧缺，文凭过剩，紧缺的技术力量不够，无用的文凭太多，走进了一个怪圈。各大学专业设置与国家需求不同步，学而不用浪费教育资源和财力，这样的教育模式偏离了中国国情，改革势在必行，如何解？首先应根据国情现实与社会主义初级阶段所需为目的，确现教育向方与教育方针，制订一套完整的方针，从学制，专业，课程诸方面加以调整到合适程度上来，全面提高国人的文化知识，不等于需要一个研究生去城里跑快递，更不需要一个博士生去农村担任村支部书记(仅仅是为了说明问题)，现阶段知识对号入座还是合情合理的，专业对口永远都是适用用的。教育改革任重道远，作为一个普通公民见识有限，赤心有余，就说这几句吧。

应该改革，教育就是国家的未来，都该国有制，把徳，智，体，一起发展，徳必须放在第一位，将来的孩子就有了思想目标追求，学习在好，徳不配位也是枉然，现在大多都是看利益，（还有少数人是真的为社会服务，思想品德好，凤麟毛角了！），所以从小就的有思想品德教育！！！（改正孩子们的思想教育势在必行，二十年后社会风气会有改善）