小学养成教育

摘要： 作为教师，如何帮助小学生更好的开展习惯养成教育？作为教师，如何帮助小学生更好的开展习惯养成教育？作为老师，我们合理地帮助小学生 养成良好的习惯是非常重要的。因为孩子对老师布置的“任...

1. 作为教师，如何帮助小学生更好的开展习惯养成教育？

作为教师，如何帮助小学生更好的开展习惯养成教育？

作为老师，我们合理地帮助小学生 养成良好的习惯是非常重要的。因为孩子对老师布置的“任务”比较积极，老师在班级里还会进行适当的表扬，同学们都看得见，这样的习惯养成活动是比较有效的。

那么，老师如何帮助小学生更好的开展习惯养成教育呢？我们从国家规定的德、智、体、美、劳这五个方面莱进行。

1 德

良好的品德离不开德育活动的培育。元旦，是新的一年的第一天。新的一年开始，我们可以回顾过去，总结经验，计划未来，开启美好的生活。我们可以让孩子学会计划，对***进行个性化设定，并跟踪、提醒，让学生有未雨绸缪的意识，参与家庭的规划，起到积极的作用。新年习俗的活动如剪窗花、写对联、贴春联、拜年礼仪等，让学生理解并继承中国传统文化。清明节参加默哀仪式、端午节观看龙舟大赛……通过各种节日的形式，让小学生了解中国人礼仪之邦，也是不错的选择。

2 智

在学习上，养成认真听讲、按时完成作业、积极发言、勤于思考等习惯也是很重要的。老师可以通过每周量化考核，评比“发言积极分子”、“书写小能手”、“优秀组员”等方式，让学生形成积极向上的学习态度和良好的学习习惯，促进小学生的健康发展。

3 体

通过参加学校的各项运动挖掘榜样，平时的跳绳打卡、仰卧起坐打卡等活动培养运动技能，提高免疫力，强壮体魄，以积极的心态迎接挑战。

4 美

学会欣赏身边的美的事物，有一颗发现美的眼睛和心灵，有正确的价值观和人生观。在学校里可以开展“红色经典”电影赏析、“谁是最美丽的人”评选活动、“我的爸爸妈妈”绘本阅读等活动，让孩子通过现象看本质，逐步建立自己的价值观。

小学阶段的孩子正是习惯和性格多变的时期，养成比较好的习惯和性格可以终身受益，而家长码帮助和引导就显得非常重：其一，尊重孩子的天性。贪玩、调皮、好奇是孩子的天性，不能压制，否则，孩子内心的喜怒哀乐无法释会形成逆反心理和反常行为；不可放纵，否则，孩子会沿着快乐、轻松的轨道往下滑，逃避担当、责任和约束，特别是学习这种苦差使。其二，以身作则，言传身教。让孩子养成好的习惯和性格首先得让他（她）明白什么是好的习惯和性格，作为家长在饮食起居、接人待物、学习工作等方面要明确告诉孩子怎么做，并且，在日常生活中让孩多参与、多观察、多体验，从孩子力所能及的扫地、倒垃圾、吃饭等小事做起。其三，家校互动，正向引导。小学阶段孩子年龄还小，学习的功课也不复杂，但是，孩子的内心世界并不简单，自尊心、好胜比我们想象要强。作为家长要和学校、老师保持联系，对孩子任何积极向好的行为都要予以足够的肯定和支持，让孩子始终保持积极向上的心态，而对其不良行为不可简单粗暴进约指责，而要耐心予以纠正。其四，双重身份，多重角色。孩子是自已的，也是社会的，作为家长有批评、教育孩子的责任，同时又有尊重孩子独立人格和社会主体的义务，在做孩子家长的同时，也要善于做孩子的朋友，与孩子平等对话，相互沟通，埋下孩子独立思考、决断的***。其五，保障基本条件和要求。孩子的成长需要最基本的条件和要求，包括学习用品、参加公共活动、必要的旅游等，不能让过于恶劣的环境条件限制孩子的想象力，或形成自卑心理。