本文作者:恒星

改革开放前老师的教育方式

恒星 2024-07-06 24
改革开放前老师的教育方式摘要: 二十世纪七八十年代农村中公办丶民办丶代课教师中他们最大的区别在哪里?在我国古代,哪些教育方式值得我们借鉴?二十世纪七八十年代农村中公办丶民办丶代课教师中他们最大的区别在哪里?上个世...
  1. 二十世纪七八十年代农村中公办丶民办丶代课教师中他们最大的区别在哪里?
  2. 在我国古代,哪些教育方式值得我们借鉴?

二十世纪七八十年代农村公办民办代课教师他们最大的区别在哪里?

上个世纪七十年代至九十年代农村教师中,公办教师是正规军,有铁饭碗;民办教师是合同工,有转正可能(不转也不用担心),有***保障;代课老师是临时工,随时有清退的可能,没有保障。

那时国家困难,民办老师没挣下外钱。后来种种原因有的下崗怜。有的民办教师一直干了15年或15年以上也未转正,现在国家宽裕脸,下崗民办老师也老怜,好多人一辈也没挣下外钱,因此是没享受过,确实可怜啰。应该在他们的晚年也感觉一下党和国家的温暖。

我国古代,哪些教育方式值得我们借鉴?

谢谢你的提问。

改革开放前老师的教育方式
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中华文化源远流长,博大精深。文化中的教育思想也是非常丰富。其中有些教育方式是值得现代教育借鉴的。

孔子提出因材施教,注重个性差异,不愤不启 不悱不发,善于启发诱导,学而不思则罔,思而不学即殆的学思结合;提出学习与行动相结合的方法。这些对现代的教育作用很大。

荀子提出强学力行,认为不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之;虚一而静,即是学习一要虚心,二要专一,三要安静。

改革开放前老师的教育方式
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庄子在教育方式上用形象思维给学生插上翅膀,注重寓言在教学运用;提出任其本性,树立教师育人的生本思想。

墨子提出主动施教,坚决反对教师“弗问不言”、“待问而后对”。提出平民教育,提高全民素质

王充提出诠订于内,事有证验,以效实然。即是指理论必须符合客观事实,必须通过实际效验。

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颜之推编写的《颜氏家训》对当今教育有很大的借签作用。他提倡虚心务实,反对骄傲浮夸,不学无术;博闻广记,扩大知识范围;勤勉惜时,努力学习,珍惜学习时间

柳宗元的顺天致胜发展观符合人类自身发展规律,这对当今追求功利主义教育有很大的借签作用。

胡瑗创立分斋数学,实施因材施教,主张广普及教育,实施寄宿制办学。他的教育理念至今都沿用。

古代的好些教育放在今天来说,仍然是非常适合的,特别值得借鉴。

中国古代教育思想主要有三种,分别是:

1、以孔子为代表的儒家思想:孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化,对于中国文化教育的发展,产生了极其深刻的影响。他的教育思想集中在论语中。孔子从探讨人的本性入手。

认为人的先天本性相差不大,个性差异主要是后天形成的(“性相近也,习相远也”),所以他注重后天的教育,主张“有教无类”。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准,主张“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”,强调忠孝和仁爱。

孔子的“不愤不启,不悱不发”表现启发性教学原则。“学而不思则罔,思而不学则殆”强调学习和行动相结合,要求学以致用。

2、以墨翟为代表的墨家思想:墨翟以"兼爱"和"非攻"为教,同时注重文史知识的掌握 和逻辑思维能力培养,还注重使用技术的传习。 对于获得知识的理解,墨家认为,主要有“亲知”、“闻知”和“说之”三种途径。

前两种都不够全面和可靠,所以必须重视说知,依靠推理的方法来追求理性知识。

3、道家思想:道家主张回归自然、"复归"人的自然本性,一切任其自然,便是最好的教育。

中国古代教育综合起来,主要就是因材施教、启发诱导,温故知新、学思并重,循序渐进、由博返约,长善救失、教学相长,言传身教、尊师爱生。

今天我们的学校课堂教育,也仍然倡导以上这种教育理念。我们中华民族的智慧传承千年,走过了历史长河,洗去铅华,来到了今天这样的高速发展的时代,仍然润泽着千千万万的孩子![笑]


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