开放大学创新创业教育专业学什么

摘要： 我国创新创业教育的萌芽阶段是？在国家经济转型升级的大背景下,如何看待创新创业？创新创业发展史？我国创新创业教育的萌芽阶段是？萌芽阶段：为了应对世界高等教育发展趋势及满足我国高等教育...

1. 我国创新创业教育的萌芽阶段是？
2. 在国家经济转型升级的大背景下,如何看待创新创业？
3. 创新创业发展史？

我国创新创业教育的萌芽阶段是？

萌芽阶段：为了应对世界高等教育发展趋势及满足我国高等教育的发展需要，在20世纪末，我国先后颁布《面向21世纪教育振兴行动计划》和《***中央***院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，标志我国将创业教育纳入国家发展战略考虑之中。但在这一阶段，国家没有出台针对创新创业教育的专门教育政策，创新创业教育实践尚未起步。

在国家经济转型升级的大背景下,如何看待创新创业？

一是要高度重视制造业转型升级，推动制造大国向制造强国转变；

二要始终坚持以开放促发展、以开放促改革的既定方略，在制度性开放中推动创新型国家建设；

三要最大限度释放创新创业创造动能，充分谋求世界变局中的国家竞争力。要进一步推动大学创新创业教育，鼓励大国工匠精神和创造精神，让创新成为全社会主动追求的品质。

创新创业发展史？

第一本描述创业活动对人类历史、人类文明影响的书。在当前的创新创业大潮中，现今是审视创业活动的最好时机。从创业活动的萌芽出现，到如今的太空探索，梳理了人类世界各大文明创业活动的发展及其对人类政治、文明的影响。

改革开放近40年间，我国创新创业环境发生了巨大变化。尤其是在经济新常态下，人类进入了知识经济时代，人类知识的快速更新，科学技术的突飞猛进，互联网信息交互的革新等等，给创业者提供了空前的创业机遇，同时也给创业者带来了巨大的创业风险。

“改革开放初期，受卖方市场影响，有的是创新机会，看你要不要，这时创新机会还算不上是创业的首要前提。现在受买方市场的影响，情况发生了巨大改变，创新机会需要靠创业者去发掘、去创造，创新机会已经成为创业的首要前提。”邓智华说。

如今由于创新创业成本的增大和风险的加剧，引起创新创业难度的加大，创新创业实践的延长和曲折的客观环境已不容忽视。创业机会的内隐型、发掘型、创造型、主动型对创新创业者的要求也不断增高。

邓智华指出，我国创新创业变化的一大方面，就体现在创新创业者身上。创新创业者角色越来越专业化、规模越来越庞大、队伍趋向多样化、素质越来越高，“现在进入创新创业者队伍的基本上都是大专以上的文化程度，很多是硕士、博士”。

邓智华梳理我国创新创业发展史发现，中国的创新创业队伍不是随着社会生产力的发展逐渐壮大，而总是受国家政策的影响而呈现突发式、跳跃式的发展。国家的一项政策出台，对创业者有利，人们就一哄而上，形成创业热潮；而国家的某项政策对创业不利，便马上偃旗息鼓。2015年3月，***总理在全国两会提出“大众创业、万众创新”，中国创新创业发展掀起了第五次***，就是一个有力证明。

对此，邓智华对推进我国创新创业发展的一个政策建议就是，加大***政策资金扶持支持力度，大量建立公共天使基金，科学引导民间资本投身双创发展；加快推进多层次资本市场建设，积极推进区域性中小企业产权交易市场试点。