多元开放式职业教育模式,多元开放式职业教育模式是什么

摘要： 劳动教育五大模式体验式？如何实现教育内容的游戏化？劳动教育五大模式体验式？个人认为劳动教育有“滴灌式”、“辐射式”“多元式”“浸润式”“开放式”五大教育模式。自我劳动篇：自己的事情...

1. 劳动教育五大模式体验式？
2. 如何实现教育内容的游戏化？

劳动教育五大模式体验式？

个人认为劳动教育有“滴灌式”、“辐射式”“多元式”“浸润式”“开放式”五大教育模式。

自我劳动篇：自己的事情自己做，别人的事情帮着做，集体的事情共同做。

家庭劳动篇：家庭的事情习惯做，不会的事情学着做，集体的事情积极做。

创意劳动篇：童心巧手创意妙，劳动实践快乐多。

劳动传承篇：传统技能需传承，我是技能传承人。

劳动教育要很好实施，不流于形势，我们要把握以下几点：首先，要家长和学生都重视。家长要有对学生劳动教育的意识，学生要有劳动锻炼的积极性。家长的配合支持非常重要。

劳动实践内容要贴近生活。要让学生体会劳动的快乐和成就感。其实劳动是人生活的需要，是幸福快乐的源泉之一。

如何实现教育内容的游戏化？

如何用游戏引导孩子的教育？

第一，选择适合，孩子年龄段的游戏。

比如说，一两岁的孩子喜欢父母逗她笑，逗她玩；三四岁的孩子喜欢躲猫猫，过家家；七八岁的孩子喜欢滑板车，平衡车；12月，十一二岁的孩子，可能就会有朋友聚会之类的啦。

第二，选择孩子喜欢玩的游戏，孩子是不一样的，每个人孩子都有每个孩子的特点，有的孩子可能，在大多数孩子喜欢玩的这个游戏的时候，他喜欢别人不喜欢的。

喜欢玩的游戏就是好的，正所谓兴趣是最好的老师。

第三，父母适当的引导，玩一些有意义有意义的游戏。比如说，玩游戏过家家，杂货铺，在这个游戏的过程中，培养孩子，对数字的认识。现在，我的儿子是，八岁半，我们玩的是一些，比较益智的游戏，比如，一个迷宫球，一个魔方迷宫，他都特别喜欢玩。

要在课堂上用好教育游戏，首先要清楚教育游戏在课堂教学中的地位和作用。教育游戏在课堂中的地位应该是次要的，作用是***功能，这个定位不能错，否则就会出现本末倒置，主次不分，变的为了游戏而游戏，达不到游戏教育为教学服务的目的。搞清楚这一点，再在设计教育游戏中，主要就是跟据每节课的具体内容考虑游戏的内容细节。教育游戏的内容细节应该充满正能量，在考虑趣味性的同时还需要注意知识性。

我们以背单词为例。

• 要设计一个简单明确的目标。比如《30天学会100个单词》

• 要有明确的目标奖励。比如完成目标后可以奖励欧洲十日游
• 游（jiao）戏（yu）过程中需要进行目标任务的拆解，每个小任务达成能有即时的奖励反馈，比如每背一个单词就会奖励10个积分。
• 要可炫耀，可设置对应的勋章、称号。并且该勋章、称号认可度高。比如亚太地区今日最佳背单词选手，复旦大学最佳背词选手。

教育内容的游戏化，是这几年引发社会探讨的热门话题。

首先笔者非常赞同教育向这个方向的发展。一个是这是教育理念的一种新尝试新探索，理应支持；一个是寓教于乐，更容易激发学习的兴趣；一个是这样的学习效果肯定会更加高效。

关于如何实现教育内容的游戏化？我提供一些思路:

①把游戏给学习化。既然孩子们天***玩(当然成人也是如此)，那就不妨投其所好。你看看大人小孩通吃的吃鸡游戏有多火就知道了。那么就在新设计的游戏形式中去设置和植入教育的内容。让孩子们在尽情的游戏中去尽情地学习。以平板游戏为例，其实像拼图游戏，连连看，消消乐，古代穿越，迷宫解谜，开疆拓土的策略游戏等等，以一些关键词提示，结合一定的记忆方法，如宫殿地点法，完全可以让孩子在畅玩游戏的同时，去一一学习到地理知识，文学知识，名家关系，历史时间线等知识内容，这样的学习效果既有趣又高效。

②把学习给游戏化。教授学习内容，除了常见的课本化，作业化，PPT课件化。还可以把学习的内容给视觉化，运动化，舞台剧化。以语文教学为例，比如《荆轲刺秦王》可以让同学们进行角色扮演，把课文演绎一部舞台剧。通过生动的表现力，去强化学习和识记的效果。再比如《桃花源记》，把自己代入到作者角色，去郊野游山玩水一番，把遇到的场景与文章中的场景结合和模拟一下，以第一视角去走进作者的视野，将会是一个全新的世界。除了身临其境之外，VR技术的应用和落地，一定会使教学方式有了颠覆式的进步与改变，就在这两三年。

③把知识给教具化。未来的教育，一定是以先进的理念结合创新的教具等形式，多种多样多元展开的。包括授课的课堂都会有质的改变，从以往的封闭式教育环境变为开放式、场景化的体验式教育。让之前传统的枯燥乏味的授课内容，赋予其可视化，可听化，可触化。比如孩子们爱玩的乐高玩具，一定有什么办法和手段，是可以让孩子搭建城市场景时，也能通过逻辑步骤去强化动作记忆，创造属于孩子自己的记忆宫殿。也就是说，未来会出现带有教学功能的“类乐高”教具，由几百个上千个模块组成，自带二三十种拼装物体教程，与之对应的是二三十种不同的学习内容。每一种物体的拼装过程，就是一次别开生面、事半功倍的学习之旅。甚至孩子拿着这些模块，可以任意组装自己需要学习的知识内容与结构。

归根结底，教育内容的游戏化，其内核就是把内容给形式化，趣味化。增强学习的效果和教育的成果。在发展迅猛的科技支持和实现下，教育内容的游戏化，一定会给我们带来出人意料、叹为观止的惊艳表现……

未来已来，让我们拭目以待!