为什么要坚持开放式教育,为什么要坚持开放式教育政策

摘要： 中国的开放式信仰模式中从封建宗族社会到城市化陌生人社会，怎么看待中国的思想教育？为什么电大学历社会认可度很低呢？为什么电大学历社会认可度很低呢？教育的三种形态？中国的开放式信仰模式...

1. 中国的开放式信仰模式中从封建宗族社会到城市化陌生人社会，怎么看待中国的思想教育？
2. 为什么电大学历社会认可度很低呢？
3. 为什么电大学历社会认可度很低呢？
4. 教育的三种形态？

中国的开放式信仰模式中从封建宗族社会到城市化陌生人社会，怎么看待中国的思想教育？

这个问题读了好几遍还未弄通问题要求的是什么？总觉得好像在中国不知过去多少百年了似的，非常遥远。最后发现是不是开放式信仰模式、封建宗法、城市化陌生人、中国人的思想教育这几个概念？如果是这几个概念的话，我认为这个问题的提出是对"人类社会"这个基本概念欠清醒的认识。如果把城市化、封建宗法捆绑一块去，去探讨思想教育，不与社会物质生活资料生产关系挂起钩来谈，就会必然陷入唯心主义谬论，是不科学的。

什么是人的思想？是现实在意识中的反映，这种反映表明着人们与其周围世界的关系。任何思想都由社会制度的性质、人们的物质生活条件来决定的。思想的实质及其产生的根源，不是到思想本身中去探求，而是要到社会的经济制度中，要到社会的物质生活条件中，要到社会存在中去探求，因为任何思想都是社会存在的反映。

关于封建宗法思想，马克思主义在《***宣言》中说：资产阶级在历史已经取得了统治地方把一切封建的、宗法的和田园诗般的关系都破坏了。……资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的靣纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。

人类社会已发展到21世纪20年代了，国际社会基本仍是庸俗的资本主义社会，只有我们和几个少数国家是社会主义。我国在中国共产党的领导下，推翻了三座大山，已由半封建半殖民地发展为社会主义社会了，封建社会经济基础己破彻底推翻了。人的思想意识形态虽有封建宗法残余思想的影的，但在大多人的思想上"***为我，我为***"的社会主义思想仍占主流地位，在这次举国上下同仇敌忾抗击“***肺炎"的人民战争中表现得尤为突出。

村夫"认为，书本知识教育已经先行了，不管高学历低学历的人，一旦走上社会那后天的修行还是主要的，是好是坏、各自追求罢了。

……

细答就要引经据典，翻阅、书写，修改，真麻烦！

祝您幸福快乐！

社会体系架构，与生产力水平和生产力水平基础上的生产关系相关，与人的个体无必然相关，人类个体近百万年以来没有本质变化。思想教育教的是为人处世的原则。以个人的视角来看人际关系，近百万年以来，人类没有什么变化。仁义礼智信的人，在哪个社会体系里都是受人敬仰，都能协调足够的同类成就事业。

在思想教育方面，古人与今人所需要的，没有区别。

为什么电大学历社会认可度很低呢？

为什么电大学历社会认可度很低呢

电大的学历可以说在所有的学历中最次的一种，它是开放大学，只要你想上大家，任何人都可以参考，入学特别容易，毕业也容易。在国外，电大学历很多国家不认可其学历。如果你不是统招，强烈建议报考211、985级别的大学，认可度还是相当不错的，他们考试都很严格，我有个朋友读北京中医科大学（成人学历），平时考试都严格的很，那个成人本科不好拿，这个大学是教育部直属的，你可以在BAIDU查一下，是211、985高校。

扩展资料

电大既不属于成人高考，也不属于自考，电大与成人高考、自考、远程教育一样，都是成人教育的一种方式。电大是一种开放式的教育，电大主要***取与其他重点大学联合办学(比如南开大学、东北财经大学等)。毕业后由中央广播电视大学统一颁发毕业证书，如果通过联合办学大学的学位要求，则由合办大学颁发学位证书。电大的学历是国家承认的国民教育学历，毕业证书由教育部统一电子注册;不仅在国内享有国民高等教育学历的待遇，而且在欧美等国家都得到认可，被誉为“国际学历绿卡”。电大即广播电视大学，它是***用计算机网络、***等现代传媒技术，运用文字教材、音像教材、多媒体课件、网络课程等多种媒体进行远程教育的开放性高等[_a***_]。它是由中央广播电视大学，省级广播电视大学，地市级、县级广播电视大学分校和工作站组成的覆盖中国大陆的远程教育系统。

为什么电大学历社会认可度很低呢？

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教育的三种形态？

一，原始的教育：教育未独立；教育手段简单；教育机会均等。

二，古代的学校教育：教育与生产劳动脱离，独立出来；教育为统治阶级服务，具有鲜明的阶级性；个别教学，教学内容丰富；封闭式教育。

三，现代的学校教育：与生产劳动紧密结合；教育普及，大众化；班级授课在为教学的基本组织形式；教育内容、方法和手段多样，教育任务改变；开放式教育。

根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分，教育主要有家庭教育、学校教育和社会教育这三种形式。根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育这三种形式。



家庭教育通常指父母或其他年长者在家庭中对子女或其他晚辈的教育，对象主要是家庭中的幼儿和少年。学校教育指各级各类学校对学生的教育，对象主要是少年和青年。社会教育主要指学校以外的社会文化教育机构对青少年及成年人的教育。