我国改革开放前的教育区别

摘要： 中国教育体制发展历程？2001年我国启动的新一轮课程改革是新中国成立以来？教育技术发展的初级阶段是什么？实施的年实施的九年义务教育为什么改为一九八五年呢？中国教育体制发展历程？ 中...

1. 中国教育体制发展历程？
2. 2001年我国启动的新一轮课程改革是新中国成立以来？
3. 教育技术发展的初级阶段是什么？
4. 实施的年实施的九年义务教育为什么改为一九八五年呢？

中国教育体制发展历程？

中国教育的发展历程分为三个时期，分别是原始社会，古代社会和近现代社会的教育。

古代社会一下朝为开端，分为奴隶社会，包括夏，商，西周，春秋和封建社会，包括战国汉，隋唐，宋元明清，近代社会大质疑，雅片战争1840年开始。不同学学段儿教育的场所教育的内容教育的方式等等均存在着不同。

2001年我国启动的新一轮课程改革是新中国成立以来？

答：2001年我国启动的新一轮课程改革是新中国成立以来第八次规模较大的课程改革。

改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显著成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高，原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为贯彻《***中央***院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发〔1999〕9号)和《***院关于基础教育改革与发展的决定》(国发〔2001〕21号)，教育部决定，大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

2001年，在党中央、***院的领导下，教育部正式启动了新一轮基础教育课程改革，颁发了《基础教育课程改革纲要(试行)》等一系列政策文件，初步构建了符合时代要求、具有中国特色的基础教育课程体系。

教育技术发展的初级阶段是什么？

共经历了四个阶段：

1、中国的教育技术最早主要是音频和视频技术，及其它技术手段在教育中的发展和应用，也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式，促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。

80年代中后期，计算机网络技术和通信技术的不断成熟和进步，带来了信息传播技术的迅猛发展，同时也使教育技术乃至教育方式产生了革命性的变化。

2、中国继国家教育部颁发了《关于加强高等学校教育技术工作的意见》之后，1999年6月13日发布了《***中央***院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中则为教育信息化和教学手段现代化的发展提出了更为明确的任务：大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。

3、2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是中国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。该标准对教育技术作出了如下的定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关***的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

1、我国的教育技术发展主要分为两个大的阶段，即电化教育的形成和初步发展阶段和改革开放以后电化教育技术的全面发展阶段。

2、教育技术作为一个新兴的实践和研究领域，在美国开始于视听教育运动，而在我国则是以电化教育的出现为标志。20世纪初叶，幻灯传入我国，开始了最早的无声电影和幻灯教育手段，随着外国视听教育的发展，30年代视听概念引入我国，受到当时***教育部门和学者的注意，确立了“电化教育”名称。1936年，教育部在南京成立了电影教育委员会和播音教育委员会，这是我国最早的电教机构。

实施的年实施的九年义务教育为什么改为一九八五年呢？

九年义务教育的实施时间从1985年开始，是因为当时中国***认识到普及基础教育对国家发展和人民福祉的重要性。以下是一些可能的原因：

1. 经济改革：在20世纪80年代初，中国正在进行经济改革开放，需要大量受过良好教育的劳动力来支持经济发展。通过推行九年义务教育，可以提高全国范围内学生接受基本教育的机会。

2. 教育公平：早期实施九年义务教育主要目标之一是缩小城乡、地区之间以及不同社会阶层之间的教育差距。通过确保每个孩子都能够接受至少9年的基础教育，有助于提高整体社会公平性。

3. 人口控制：上世纪80年代中期，中国面临着快速增长的人口问题。通过推行九年义务教育，并鼓励家庭限制生育率，***希望减少贫困家庭中孩子辍学或无法接受正规学校教育的情况。

4. 教育改革：九年义务教育的实施也是中国教育体制改革的一部分。这项政策旨在提高学生素质和综合能力，促进学校课程、教材和评估方式的改革。