美国开放式教育解释的特点

摘要： 美国张口闭口“基于规则”，到底什么名堂？日本教育体制与欧美有哪些不同吗？国内外教育的异同有哪些？国内外的你看法如何？美国张口闭口“基于规则”，到底什么名堂？基于规则，这是一个决定性...

1. 美国张口闭口“基于规则”，到底什么名堂？
2. 日本教育体制与欧美有哪些不同吗？
3. 国内外教育的异同有哪些？国内外的你看法如何？

美国张口闭口“基于规则”，到底什么名堂？

基于规则，这是一个决定性的话题。我想从我从事的行业，因基于规则而带来的重大影响来说明什么是基于规则。奶牛场生产鲜奶，乳品厂收购鲜奶，这个基本模式是不会变的，行业以外的人是无法体会和理解的。生鲜原料奶是按质论价的，重点是在哪里***样（***样决定了质量高低）。国家原来规定，鲜活农产品生产现场***样，然而实力决定了生鲜原料奶到乳品厂***样，这就是实力决定了规则的制定。那么这个规则有多大影响呢？两种不同的***样点可以影响5--10%的价格，就光凭这一个规则，就能影响奶牛场50-80%的总利润。由此可见，规则决定你的生存与发展空间，这种游戏规则，拿到国际事务也是一样的道理，实力（主要是军事）决定规则，而规则影响发展与生存。

美国嘴里的“基于规则”，对外说的是“基于规则的国际秩序”，这种说法极度自私自利，我国外交部发言人【赵立坚】曾就此怼过。简单来说，美国的基于规则，就是没有规则，也没有秩序，更没有基础，当然更别提什么国际。

不得不说，美国人用得挺溜，在各种场合都提，比如贸易领域就常说“美国必须捍卫开放和基于规则的贸易体系”。依靠“美元霸权”收割全球财富，拿成本低廉的纸张（美钞）换取各国多样的物资，美国的“基于规则”说得是理直气壮。

换言之，美国人的基于规则，是指在美国领导下的国际秩序的规则，内容涉及到各个方面。美国和盟友们主导着所谓的规则，很多带着帝国主义、殖民主义的影子，把西方的模式强压给他国，以求维护美国的国家利益。

随着中国的和平崛起，美国政客嘴里的“基于规则”次数明显增多，很像失势的大佬一直强调江湖地位。不过，美国人的用心更加恶毒，他们用话语技巧来混淆视听，企图把中国塑造成“规则的破坏者”，企图让全地球的人都来指责中国，企图为美国的独断专行正名。

可惜，美国人的用心全白费，其不负责任的国际形象，很难让人相信。这样的事情很多，比如美国人动不动就退出国际组织，丝毫不估计他国的利益和国际规则；比如美国人无视国际法的存在，在没有得到联合国授权的情况下屡屡对他国***取军事行动；比如公然插手他国的内政，搞得当地是政局动荡、民不聊生。

失道者寡助，美国的骚操作，有时连盟友都看不下去。他们也希望美国要注意影响，凭借自己唯一超级大国的身份，要维护好自己所倡导的国际秩序。如今，世界的融合性越来越高，多元化的趋势越来越明显，人们呼吁多边主义的国际交往，而不是以往的单边主义、霸权主义。

美国张口闭口的“基于规则”，到底什么名堂？总结一下，美国人眼里的“规则”，就是“美国垄断的规则”，实质就是让别人服从他的规则。多年来，美国在国际上频频发力，试图把国际规则“美国化”。

日本教育体制与欧美有哪些不同吗？

感觉日本对孩子的教育比较严格，例如：日本的孩子比较能够吃苦、不娇气、能够约束住自己……比较能够服从上级管理。从某种程度上来讲，也可以说是从某些方面抑制了孩子的个性发展。而欧美的教育，是比较能够尊重孩子的个性发展，培养孩子能够独立处理事情的能力，遇到事情让孩子自己选择和做决断，孩子的个人空间比较自由……。

总之：感觉两方的教育各有利弊，如果能够各自取长补短、相互学习，应该是对孩子的教育更有好处。

日式教育和欧美教育的区别存在不同显而易见，各种媒体都早有报道。所以呢我结合自己所见，说点个人的认识。日式教育比较注重精神层面的东西，较常见的是个"忍"字，用日本传统的习俗观念结合严格的纪律条款、层级制度对学生施压，锻炼学生忍耐力，从而激发隐忍背后的百折不挠和蓄势待发的精神。而欧美教育比较宽松开放，鼓励培养学生对科学的兴趣和爱好，在此基础上因材施教，从而使学生往往对自己选择的学科或专业钟爱一生且乐此不疲。所以多数的日本的学生中规中矩，长大后在陌生环境略显拘谨但内心绝不畏惧，在学术领域传承要大于创新。而欧美学生大多思维敏捷、活泼好动，长大后往往有一技之长，在学术领域往往有所突破，甚至成就非凡。以上观点仅供参考，不妥之处还望指正为感！😊😊

国内外教育的异同有哪些？国内外的你看法如何？

可以从几个方面看这个问题。

1.从教育流程上去看

国内教育：先打基础，所有基础都要扎实，高中粗分文理科-----进入大学，细分专业，分兴趣-----考研进修，专业领域------进入工作，适应社会，兴趣调整。

国外教育：快乐教育，从小培养兴趣，强化认知------中学，知道自己想要什么------进入大学，学习专业知识------进入工作，专业领域。

毕竟国内人口基数很大，中国也是出于发展中国家，怎么提高国民基础素质是首要问题，所以教育方针也不一样。

国外的国情就是自由开放一点，说不上好坏，但是一切都是靠你自己，从小的教育，认知就是这样，所以通俗点讲就是孩子比较早熟，知道自己要什么，早早的就会自己规划自己的行进路线，也因此进入工作后，家长就会脱手不管。

2.从教育的结果来看

国内教育和国外教育都是一样的，只有少部分能按照自己所学的去进行下去，换句话说，就是能按照自己规划的路线继续下去。大部分人都是会被社会左右，以养家糊口为目的。

国外教育在这个上面，***浪费的比较少，因为早早的，孩子就知道自己要什么，学什么，不想学的就去谋生。

而国内教育在高等教育上存在很大的浪费，想想有多少大学毕业生是从事自己本专业的工作？

教育，说白了就是学习知识，掌握知识，然后再运用知识的过程。无论到了哪里都脱离不了这个框架，这也是国内外教育的相同点——目的相同。

不同点:教学的方式不同，效果也不同。

国内教育:教学方式——老师告诉学生下节课要讲的内容–学生预习–发现问题–带着问题上课–教师授课–学生疑问得到解决–教师查漏补缺–学生掌握了所有教学重点–大家皆大欢喜。

教学效果——学生成为考试能手，分数无人能敌，由于习惯在一个圈子里耍，容易陷入思维定式，因此创新、研发能力较弱

国外教育:教学方式——老师、学生都不知道下节课要讲什么–老师上课自由发挥–学生一脸懵逼–逼不得已，学生提问–各种问题–老师懵逼，解决不了了–迫不得已，留下作业，自行搜索总结–下节课再讨论–各种各样的解决方案，有些甚至比老师的还出色，老师很惊叹，兔崽子们还是很有本事的嘛

教学效果–全面的知识点？那是没有的！考试？谁在乎呢？过关就行，好在国外要求比较低，不然全部肄业！不过也有好处，最起码不怕难题，不至于面对难题畏缩不前，从小习惯了嘛，都是自行解决。至于创新、研发？反正天马行空惯了，碰到了就成功了！反正人多，总有碰到的！

不过，相比而言，对于国外大学的宽进严出这种制度，我还是比较推崇的。对于国内很多大学毕业生的专业知识储备真的是不敢恭维，国外毕业的那些人，最起码有真才实学。

中国教育和国外教育的教育目的是相同的，都是为了国家和民族培养所需要的人力和人才，但教育思想和教育方式有很大的不同。

我国教育讲求德育为先，坚持德智体美全面发展；国外教育坚持以人的自由、个性发展为中心，坚持学生的个性发展。

我国教育的培养方式、教育内容、教育形式、规则和制度完全坚持顶层设计，大人决定，学生从来就是被动接受教育，被动参加考试和选拔，国外教育大部分坚持发挥学生的自主性。

我国的教育注重双基训练和培养，学生的学习基本功都很扎实，考试成绩优秀，但没有养成好的思维习惯，创新力不足；国外教育比较注重学生思维、创新能力的培养，往往基础知识不牢。

我国教育高中以下学生拼时间、拼精力、拼智力、拼分数，国外的学生没有多少课业负担和考试负担，作业是一些论题，考试不超过1个小时。

我国家长在孩子教育方面 投入较多，无论心思和金钱方面都是大笔支出。中国家庭的孩子学外语、学特长几乎成了必选项，但中国家长很少注意培养孩子的情商和生活自立、自理能力；国外家长不替孩子包办一切，孩子自主选择，没有强迫。但他们注重培养孩子的自立自理能力。

我国的大学教育讲究严进宽出，混到毕业即可，（当然也有很多学的辛苦）国外大学讲究宽进严出，学不出所以然恐难毕业。

国内外教育各有利弊，各有长短，我国教育只有吸收外国教育的长处，并结合自己的特点，才能为国家培养合格人才，办出人民满的教育。