有开放教育学历的官员吗

1. 请问清朝公派留学生的具体情况是怎样的，公派到日本的有哪些著名的人物？
2. 科举制是谁创立的？
3. 国家开放大学的文凭有用吗?含金量高吗？
4. 国家开放大学的文凭有用吗?含金量高吗？

请问清朝公派留学生的具体情况是怎样的，公派到日本的有哪些著名的人物？

1847年，三名中国学生赴美留学，迈出了中国追赶现代科学文明的第一步，他们之后促成了“留***童计划”。留美的幼童人到中年后又促成了“庚子赔款奖学金***”。这些奖学金培养的人才几乎造就了中国现代科学所有学科分支的创立者，确立了现代科学在中国的地位。

科学思想在中国生根发芽的时间是1872年，从那一年开始，清***每年向美国派去30名少年，4年时间一共有120个10到15岁的孩子被派走。

中国最早去美国留学的三个人，容闳、黄宽、黄胜，这三个人是同学，少年的时候都在中国的第一所教会学校马礼逊学堂念书，学校管吃管住，还免学费。这三个人的老家都在如今的珠海的周边，两个人是唐家湾的，一个人是南屏的。唐家湾镇，自从***战争之后就被称为是“中国的买办之乡”，买办通俗地说就是外商跟华人之间的中间商，那现在都讲没有中间商赚差价。

但是那个年代，双方语言文化都不通的情况下，买办提供的中介服务是绝对也必要的，买办这个职业自从出现之后就属于是非常遭人唾弃的行业，那个时候就相当于是半个汉奸。人们的评论就是，帮着国外的资本家掠夺中国人的一种职业。

可是买办之乡也正是中国第一个对学习外语有刚需的地方。而那个年代，唯一能学到外语的地方就是教会学校。那什么人家的孩子可以去教会的学校念书呢？可能你想不到，当时只有家里比较穷困的孩子才会去的。那会儿凡是家里有那么一点钱，孩子能念私塾一定是念私塾。教会学校的学费其实比私塾要低很多，有些甚至还是免费的，主要就是通过这种低价的方式吸引更多的人接触***教的思想。

但是，只要去了教会学校念书，也就意味着今后不具备参加科举考试的知识结构了，就永远跟仕途无缘了。今后长大了，只有三条出路，要不就是加入传教士的行列，要不就是去洋人家里做仆人，最好最好的情况就是做买办。

中国最早的教会开在澳门，因为澳门是中国第一个被占领的地方，从利玛窦1583年到中国开始，澳门就是西方传教士的大本营。而珠海的周边，像南屏、前山，离澳门只有几公里的路程，最远的唐家湾镇也只有10几公里，如果家里人希望孩子今后能跟父母一起做买办，对外语学习有刚需，又请不起私塾的情况下，不少孩子就这么念上了洋学堂。而当初这些无奈的选择，没想到在几十年后，竟然成为了中国科学思想的发源地。

科举制是谁创立的？

科举制是唐朝武则天时期创立的。
武则天是中国历史上唯一的女皇帝，她在位期间创立了科举制，用于选拔人才。
科举制是一种重要的选拔制度，对中国历史的发展产生了深远的影响。
科举制是中国古代的一种特殊的选拔人才的制度，五代前开始出现，唐朝至清朝均实行，被认为是中国历史上最为压抑民智的制度之一，但也同时在很大程度上提高了文化程度，使得百姓中出现更多的才子佳人，对中华文明的发展做出了举足轻重的贡献。

科举制是隋炀帝皇帝在位正式创立的，隋炀帝时，正式设置进士科，我国科举制度正式诞生，从此门第不高的读书人，可凭才学做官；选拔官吏的权力，也从地方集中到朝廷。

科举是中国古代读书人的所参加的人才选拔考试。魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任***。为改变这种弊端，隋文帝开始用分科考试来选举人才。隋炀帝时期正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。我国科举制度正式诞生。

科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于***用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。

隋文帝杨坚开创了科举制度的先驱，他即位后，废除了以前选举官用的九品中正制，选举官不问门卫。各州每年都会选择3人送到中央，参加秀才、明经等科的考试，合格者将作为官员录用。

科举制度的开创，是社会经济发展、阶级关系变化的产物。南北朝时期的土族制度，只是按照门第高低分配权力，不能满足数量众多的出身低微的地主的要求。同时封建经济有所发展，尤其是均田制实行后，中小地主势力增长，非常渴望进入统治阶层。

科举制是中国古代的一种选拔人才的制度，其起源可以追溯到汉代，但真正完善和广泛推行是在唐朝。唐朝的武则天和唐玄宗时期，为了选拔人才，加强中央对地方的控制，对科举制进行了重大改革和完善。此后，科举制成为中国古代一种长期存在的选拔人才的制度，延续了一千多年。因此，科举制没有一个固定的创立者或者提出者，而是在长期的历史发展中逐渐形成的。

科举制是唐朝的武则天所建立的。
因为在她的统治期间，她对于官员选拔的制度进行了一系列的调整和改革，其中包括推广科举制度。
科举制度的实施提高了中国官僚体系的选拔和管理标准，使得人才更加公正地得到选拔和使用，也推动了中国封建社会的发展。
值得延伸的是，科举制不仅仅是中国古代封建社会中的一种选拔制度，也是全球古代历史上很多国家所普遍***用的选拔模式。
科举制度的存在不仅对于官员的选拔和管理具有重要的作用，同时也反映了封建社会思想和价值体系的本质特征。

国家开放大学的文凭有用吗?含金量高吗？

只要是通过正规途径获得的文凭，国家是承认的，就有用。每年提拔的官员中，有多少是中央党校、省委党校大专、大学、研究生学历的，党校的文凭都承认，国家开放大学的文凭含金量比党校发的文凭的含金量要高一点，和函授、夜大差不多。比全日制文凭的含金量肯定要差一些。

国家开放大学学历属国民教育序列，毕业证书为国家承认的学历，在教育部统一电子注册，学信网永久可查，可以深造，[_a***_]升本科、考研究生、考公务员、出国留学、评职称等。

国家开放大学文凭不仅在国内享有国民高等教育学历的待遇，而且在欧美等国家都得到认可，被誉为“国际学历绿卡”。

国家开放大学的文凭有用吗?含金量高吗？

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国家开放大学文凭不仅在国内享有国民高等教育学历的待遇，而且在欧美等国家都得到认可，被誉为“国际学历绿卡”。

只要是通过正规途径获得的文凭，国家是承认的，就有用。每年提拔的官员中，有多少是中央党校、省委党校大专、大学、研究生学历的，党校的文凭都承认，国家开放大学的文凭含金量比党校发的文凭的含金量要高一点，和函授、夜大差不多。比全日制文凭的含金量肯定要差一些。