如何理解体育教育改革开放,如何理解体育教育改革开放的意义

摘要： 中国体育体制的变迁及发展？体育教育论发展历程？体育史萨马兰奇改革的主要内容？电大可以学体育吗？中国体育体制的变迁及发展？1949-1978年：建国初期到改革开放前这个阶段的体育由政...

1. 中国体育体制的变迁及发展？
2. 体育教育论发展历程？
3. 体育史萨马兰奇改革的主要内容？
4. 电大可以学体育吗？

中国体育体制的变迁及发展？

1949-1***8年：建国初期到改革开放前

这个阶段的体育由***组织负责创办，在***的积极领导下，体育制度、体育机构以及体育组织等体育活动相继展开。体育不但发展成为很多人的***活动，还属于一种全民体育活动。在这个阶段，体育已经发展成为全民体育活动，特别是政治经济制度，在这个时期发生了很大改变，为解决当时我国面临的问题奠定一定的理论依据。

第一阶段(1949-1954年)：我国体育之所以能够取得快速发展，和提升人们体质以及发展体育运动的思想是分不开的。这个时期，新中国的体育事业处于刚刚起步阶段。建国之后，中央***对于体育工作尤为重视，并且将体育事业提上日程，组织召开“全国体育工作者代表大会”，另外还创办了中华全国体育总会。

1949年11月，中华全国体育总会公布第一套广播体操，这套体操非常容易，并且适合所有人民群众。经过40多年的发展，广播体操取得了显著的发展成绩，目前已经公布的广播体操一共有七套。此外，国家体委还对钢铁工人操、煤矿工人操以及纺织工人操进行编制，在全国范围内实施。国家结合不同地区不同的工种特征编制各种生产操，与各种病情相结合编出多样化的保健操，特别是为中小学生编制眼保健操，使得中小学生能够实现健康发展。

第二阶段(1954-1966年)：这个时期提出了国家体育方针政策，为我国体育发展提供制度保障。1954年***中央批准国家体委党组《关于加强人民体育运动工作的报告》，报告中指出党的一项比较关键的任务就是提升人们的身体素质，使得人们能够实现健康发展，这些为建设中国特色社会主义产生很大的促进作用。

体育教育论发展历程？

一、课题设定

二、研究方法

三、研究内容

第一章 清末民初体育教学论学科的萌芽

一、西方体育教学在近代中国的传播

二、学制的颁布使体育成为独立一科

三、师资匮乏促进体育师范教育兴起

四、体育教学论学科萌芽时期的特征

第二章 中华人民共和国成立后体育教学论学科的探索

一、第一阶段：中华人民共和国成立至“文化大革命”前在学习苏联中探索

体育史萨马兰奇改革的主要内容？

1980年西班牙人萨马兰奇接替基拉宁,出任国际奥委会主席。萨马兰奇审时度势,开始了全面的改革。这场改革的核心内容是变封闭为开放,使奥林匹克运动跟上社会前进的步伐。

国际奥委会一反过去视商业化为洪水猛兽的陈腐观点,充分肯定它对体育运动的积极作用,大胆引进市场经济的机制,积极而有控制地对奥运会进行多种商业开发,给奥林匹克运动建立了一个坚实的经济基础。

电大可以学体育吗？

电大可以学习体育专业。

国家开放大学有体育类专业，包括体育教育、社会体育指导与管理、运动康复等。其中，体育教育专业是本科专业，主要培养具有扎实的体育理论知识和实践技能，能够在中小学、幼儿园、社区等单位从事体育教育教学、训练、竞赛、管理等工作的人才。

以上信息仅供参考，建议查询国家开放大学***以获取更多信息。