网络教育规律,网络教育规律有哪些

摘要： 请问，你们怎样看待网上教学？教育的互联网化能到什么程度？请问，你们怎样看待网上教学？多谢平台的邀请回答问题：首先表示赞同，科学在发展，时代在进步，互联网时代到了，在这个非常时期，网...

1. 请问，你们怎样看待网上教学？
2. 教育的互联网化能到什么程度？

请问，你们怎样看待网上教学？

多谢平台的邀请回答问题：首先表示赞同，科学在发展，时代在进步，互联网时代到了，在这个非常时期，网上教学就方便广大学者。其次也有一定的负面影响，这关键看个人，大家都懂得，就不一一说明了，仅供参考！

感谢问题邀请，不巧我在之前写过此类文章，现拿出与大家共享，希望我的解答您能满意。

教育资源全球化激发了网课应用的市场潜力, 这种技术嵌入式课程无疑演变为当今最受瞩目的教育新星。与其说信息化沉淀了教育本质, 不如说其革新了教育的价值取向。基于教育部率先提出的教育***信息共享平台, 大量大学公开课和精品课程似春笋涌现, 同时高校和社会各界亦纷纷响应, 兼顾网络教学的数量和质量建设。

（图片来源网络，侵删）

网课能成为主流吗？

时至今日，各地教育***的不均衡，哪怕是同一地的不同区域教育***的不均衡，仍为困扰师生、家长、社会与相关***职能部门的头等大事。围绕这一不均衡的各种攻坚手段，实事求是地说，网课既算不上新鲜，是否有效更是见仁见智。课件被更为直观和简便的网课所替代，线上教育携各类资本风投助阵，攻城略地如火如荼。除公立稍显矜持外，凡是教育领域，不论幼教、成教，不管中文、英文，没有推出自己的线上课程，就会显得视野不够国际、不够自信。尤其是国内几大知名课外辅导机构，更是在中小学家长们挤不进他们的实体辅导班，"焦虑感"燎原之时，成功推出了自己的线上课时商城，让家长相信子女对着电子屏幕的效果等同于坐在课堂，"一鱼两吃"了一把，加上资本市场估值增厚，可谓"三吃"达阵。

网课莫要"硬"来

今年学校都实行延期开学，部分地方陆续作出了"停课不停学"的工作安排，不少地方开始组织开展网络授课，特殊时期，网上教学具有非常重要的积极意义。从教育教学的角度来看，好的教学，不仅要考虑课程设计的系统性和教材内容的科学性，更重要的是要遵循孩子们的身心成长规律，尤其是对于低龄孩子来说，最主要的学习方式是以游戏和生活体验性学习为主，有一些网课课程超越孩子认知阶段，只会加重孩子的学习负担，进而加深孩子对学习的畏难情绪和逆反心理。

加强网课监管力度

现如今，很多网络教育课程是"收费教育"，但确保内容正确、方法妥当、执教者具有相应资质，需要相应制度支撑，靠一张嘴吃遍天下的情况，并不符合教育规律。需要相关教育机构做好制度构建，约束所属人员的社会行为，网络授课资质要严格把关，监管力度要跟的上线上教育的发展。

互联网的快速发展催生了线上教育，这种模式极大扩大了教育公平，同时，也不断产生一些现实问题，需要监管与时俱进、及时介入处置。这不仅关乎教育本身的质量，也关乎在线教育健康有序发展。

谢谢邀请！最近几天疫情严重，学校纷纷延迟开学，网上教学成一时热门。

但是，我认为网络教学不会取代传统教学，并不十分看好。且看我的观点。要分析网上教学，我们就要从它的特点开始说起。

1. 便捷性，网络教学不受时空限制，有了一部联网的手机，可以随时随地的学习。
2. 丰富性，从小学到大学，从经济学到高等数学，各个学科都有网络课程。
3. 公正性，学业评价更多是在网络上的第三方客观评价，减少了人为主观因素的影响。

看到这里，你可能要反驳了，网上教学不是挺好的吗，别急，我从没看衰网络教学，只是说并不十分看好，发展有上限，因为它有许多难以突破的局限：

1. 互动性差，老师难以和同学们面对面交流互动。
2. 监督性低，网络教学比较是在电子设备上开展的，很难保证上课同学认真听讲，甚至会有同学边放网课边玩游戏。举个例子，比如MOOC，平时大学生很少有主动完整地去上课的，更多的是被动的学校安排。

1. 覆盖面窄，多数学校不会用外校优秀课程替代本校，大多数课程还是由本校老师主讲，优秀课程的共享便无从谈起；同时，由于我国尚处于社会主义初级阶段，东西部贫富差距较大，许多贫困地区即便是有满足上课条件的电子设备，也难以保证配套网络基础设施的高效运作，会出现***无法播放的现象。
2. 无必要性，此次疫情期间只能网络教学，但是疫情过去了呢？还是会正常传统教学的。非典期间就已经有网络课程了，当时也有人认为未来的教学将全部变为网络教学，但从现在看来，网络只能是个工具，起***性作用，无法取代。

当然了，网络教学对缩减教育差距，为部分学生补课、拓展知识面无疑起到了巨大作用，对此也有几点建议：

1. 网络教学平台尚处于起步阶段，部分教师须紧跟时代，掌握网上教学方法。
2. 完善基础设施，保证偏远地区的网络或***信号的覆盖。
3. 加大资金投入，创立[_a***_]级网课平台，面向全国授课。
4. 同时要在不必要情况下限制家教类线上辅导规模，减轻学生学业负担。
5. 学校在平时教学中探索网络教学。

最后，在珍惜传统教学的同时，也希望网络教学能有更好的发展吧！(图片源于互联网)

行走的大学，优质内容，不负关注！

网上教学，是现代教育的一种新兴模式。

不仅解决了地域带来的空间限制，不会因为天气、场地、出行等不确定因素影响学习，而且学生可以多方面多渠道的接收网上的学习***，扩大他们的知识层面。

就拿今年的疫情爆发来说，网上教学在很大程度上缓解了大中小学校“延迟开学”的问题，同学们在家就可以学到课堂知识，还能去开发自己感兴趣的新领域，获取新技能。

但网上教学相对的也存在很多挑战，教学质量得不到保证、课堂互动效果降低等等，最重要的还在于学生的自制能力，老师很难照顾到每个学生的情况和需求，学习效率也可能会有所影响。

请问你们怎样看待网上教学？我觉得网上教学相对于现场教学还是有一些不足之处的，但是现在处在这种环境，网上教学是在疫情期间所提出来的最好的教学方式。

受疫情的影响，已经延迟了开学，这个寒***已经是够长的了，学生呆在家里面那么久，如果不学习，那么下学期开学肯定会跟不上的。所以为了响应停课不停学的口号，全国各地的学校都推出自己的网上教学课程，目的就是为了让学生能够在家里面躲避***的同时能够好好的学习和提高成绩。

可以说网上教学是无奈之举吧！没有办法中的办法。如果能够进行现场教学，谁又愿意进行网上教学呢？包括老师在内。老师要进行网上教学也要对着电脑和手机进行漫长的备课，这也是非常的辛苦的。

我相信广大老师更愿意进行现场教学，因为老师们本来就不熟悉网上教学，也不懂得怎么开直播教学，都是误打误撞的，一边做一边学的就开直播上课了。很多老师在直播过程中都出现翻车的现场，一度出现尴尬的场面，和那些专业的网红主播比起来，老师进行直播教学，确实不够好，而且也非常辛苦，正所谓隔行如隔山嘛。

同样，对于学生来说，他们通过网上教学来上课和学习也是很不适应，很不习惯的。因为一直以来都是以现场教学为主，学生们也很少接触网上课程。对着电脑看电影，对着手机玩游戏就试得多了，但是对着电脑和手机来上课还真的是比较少，所以学生在现在的条件下，对着手机或电脑来上网络课程也是很辛苦的。

首先眼睛会很不舒服，长时间对着电脑或手机来上课对眼睛多多少少都会有一些伤害。其次呢，就是会经常分心走神，平时现场教学有老师看着管着都会出现分心走神的情况，现在没有老师在身边，只是自己对着电脑或手机来上课，肯定会出现学习不专注和走神的情况，估计学习效果也不会很好。但是再怎么不好总比没有要好，总比在家里面无所事事要好。

所以我觉得网上教学相对于现场教学来说有很多的不足，是无奈之举，是没有办法中的办法。现场教学，老师可以看着学生，监督着学生，并且可以根据学生的具体情况做出教学上的调整。学生的学习也更加专注，更加认真，可以做到随机应变，非常的灵活，相对来说学习效率更加高。但是网上教学就没办法做到这些，这是网上教学和现场教学最大的区别吧！不过能拥有网上教学总比，什么教学都没有要好。

教育的互联网化能到什么程度？

其实这需要一个过程，中国的互联网教育现在处在变革的阶段。看看这两幅图就知道了。

一、疫情的助推

疫情期间，把去年低迷的在线教育进行了一把助推，各种企业纷纷扎进来。

但是自古以来，喜忧参半的客观规律是不会改变的。所以线上的教育有其特有优势，但是对于那些不太喜欢线上教育的群体，依然是“不感冒”的，甚至是***的。用户经历了一个新鲜期，也开始冷静下来去思考——孩子到底什么样的教育方式最有效？！

二、谁也别说谁

其实线上也好，线下也罢，都是对教育的一种补充和延展。那种方式都能找到适合的群体。就如同阴阳太极图一样。孤阴不生，孤阳不长。谁也别专门挑对方的软肋攻击。这么多年，无论私塾也好，现在代化教学也罢，哪个不是通过线下出来的？互联网再牛，没有线下也是无根之浮萍。

当年要革线下店的命，结果呢，虽然有影响，但是该运作高超的线下商圈依然是牛的。

几年后又开始“新零售”，还是得要实体店做依托啊。

教育互联网的发展对促进教育***的共享，教育的公平发展具有积极的推动作用。但是并不能替代教师的所有作用。相反，只能是当前教育教学实施的一个补充。毕竟教师的作用不仅仅是传授知识，更重要的是在教育教学过程中发挥育人的作用，言传身教，率先垂范。进行思想教育和疏导，促进学生全面健康的发展。

教育互联网化本质上从人类发展史上看，是个新生***，它有很多独到的优点，但要利用好这些优点需要人类积累很多经验，在过去十来年间，人们也在试着用互联网教育，但由于无经验，或经验不足，互联网教育的优点没充分发挥出来，又被人们否定了很多内容，当然这是人类面对新生事物的试错阶段，如果通过多次这样的试错，找到了发挥互联网教育优点的经验，这也会不断推动教育互联化，也为人类提供了一种新的学习方式，但传统教育是个古老的教学方式，在人们的惯性思维中根深蒂固，但如果教育互联网化产生极高的教育效率，互联网教育代替传统教育是可以的，当年火车刚生产时，时速20公里，人们笑话修铁路的钱养马更有意思，但时至今日，火车与马在数量上发生了很大变化，传统教育与互联网教育我们从这里会受到启牙。

***都在讨论互联网、大数据，的确，互联网正逐渐的更加深入的渗透到我们生活的各方面，衣食住行等等。特别是今年，鼠年之初，差不多前后时间在全国突爆的肺炎疫情，给大家“延长了”今年的鼠年春节***期。国家更是举国之力抗疫，全国同胞更是响应国家的号召，自觉的呆在家里面，真正的“明正其实”的躺在家里面睡大觉，相对于04年非典，这次大家为何能呆在家里面相当长一段时间，互联网起着相当重要的作用，只要有网络，一部手机也可以随时随地待一天！虽然是一个段子，但其中也体现了网络的重要性。

受这次疫情影响，教育部通知全国中小学校延长开学时间！如何解决教学问题了，作为互联网行业的领跑者，阿里迅速作出反应，之前的面对面教育现在拉倒线上来，老师线上直播，钉钉支持线上上课，打卡，考情等等，随后其他各个平台也响应的做出调整！对于之前没怎么接触过直播行业的老师，也是临时补课，急装上镜。到现在差不多一个人月的时间，至于线上教育学生的接受程度如何？有待考究，但有一点是肯定的互联网在教育这块的初步实践是可行的，至于后面互联网+教育的路线如何走？当然社会在发展，教育首先要主动拥抱互联网，任何技术都需要一个成长、发展、逐步完善的过程。发现问题，完善问题，任何技术发展至今，都是同一个目的：更好的为人们生活服务！

就基础教育这块来说，这次疫情互联网教育也可看出个中突出问题点；
1、如何保证学生有效的上课时间，毕竟学生自制力有限I(家长时间也有限，不能24小时陪同)；

2、线上氛围和线下授课不一样，如何更好的构建互联网授课氛围引起学生的上课兴趣欲望；

3、师资力量这块、学校政策；

4、网络的普及程度，虽说***手机，但还有好一地区网络未达到；

要说互联网教育能达到什么程度，未来的事谁也说不定。反过来看，学生需要什么？教育需要什么？从问题反馈过来，逐步改变，逐步完善。