马云谈未来教育的改革开放,马云谈未来教育的改革开放是真的吗

摘要： “把学校办成动物园”，关于中国教育，马云说对了吗？马云重回母校谈教育：家长倾向于把孩子放在无菌室里培养，其实是害了孩子！你怎么看？“把学校办成动物园”，关于中国教育，马云说对了吗？...

1. “把学校办成动物园”，关于中国教育，马云说对了吗？
2. 马云重回母校谈教育：家长倾向于把孩子放在无菌室里培养，其实是害了孩子！你怎么看？

“把学校办成动物园”，关于中国教育，马云说对了吗？

中国的教育是这个行业的大佬，哪个领域的专家.....等等等都来逼扯两句，他们的子女大多数都在国外读书，出来刷刷存在感，道听途说断章取义说几句博眼球的话。就因为他们的受众群体大，不管有毒没毒煲锅心灵鸡汤。而教育问题是国家民族的未来，每个国家国情不同，教育方式不同，反思自己教育失败点，借鉴别人长处。社会力量投诉教育，向学校投入实验室，游泳馆....看看我们学校的操场，和这些爷爷奶奶、爸爸妈妈辈当年念书的时候区别是有塑胶跑道了。让孩子在学校学的不光是理论知识，而通过动手实验来理论结合实践，不在是死记硬背各种公式。给学校建设游泳馆，孩子们体育运动就是单一的围着操场一圈圈的跑步，游泳不单是锻炼而且还是项生存技能。把培养专业运动员、建设维护体育场馆的钱投入到学校，培养的专业运动员拿几块金牌有那么重要吗，就是面子好看，就像国足一样，百万年薪，外聘球员，成国际笑话。养运动员和加起来的团队多大开支。看看学校里的孩子课间不让出教室，学校领导怕担责任，体育课被主科占用，近视眼，小胖墩越来越多，投入教育多少钱都不是浪费，孩子是国家民族的未来。

马云的话，不要太较真。他作为富人。论挣钱，他讲什么人都会信。论教育，他要把学校变成动物园，是行不通的。但他可以代表教育界的水军，秀创"新”。四十岁以下的人，都会信。

马云重回母校谈教育：家长倾向于把孩子放在无菌室里培养，其实是害了孩子！你怎么看？

2019年7月15日，马云重回母校杭州师范大学，因为2017届马云乡村教师和乡村校长正式结业了，并且首届马云乡村师范生颁奖同期举行。在这一隆重的仪式中，马云在乡村教师启航典礼上致辞，分享了自己的教育观点，同时也触动了小徐老师的内心。

马云此次致辞，主要围绕“教师和教育”发言，表达自己的观点。小徐老师总结了一下马云的观点：

一、给孩子们最好的教育，首先要给老师们最好的教育，老师除了学习专业知识以外，更要学习如何去教。

在马云看来，有知识和会教书是两码事，教学的技能、课堂的组织、孩子的心理等等都要靠教师不断的学习和感悟出来。

马云说，要想让老师快速成长为一名好老师就要在老师培训和成长上下工夫，他举了一个例子，说一位校长游学以色列，去死海体验时，喝了一口水，结果把他盐得喝了五瓶清水才缓过劲来，当这位校长回来给学生讲这五瓶水的科学故事时，学生非常爱听。

小徐老师觉得马云举的这个例子非常好，恰好说明了今天我们的老师欠缺的东西，我们老师欠缺什么呢？

首先，我们教师欠缺眼界。

古人倡导“读万卷书，行万里路”方可养人的浩然正气，然而纵观今天的大多数教师，他们工资低微，即使去超市买个菜，也要挑最便宜的，买本书、看场电影对老师们来说，可谓极尽奢侈，就更别说旅游了。

经济基础决定上层建筑，这是放之四海而皆准的真理，一个人的工资待遇不足于养家的时候，他的眼界就局限于一日三餐。老师为什么最问家长找事？因为老师们赔不起高昂的检查费，老师为什么最不敢反抗，因为他们的饭碗被打碎了，他们连点维持生计的积蓄都没有……

其次，老师欠缺的是胸怀和胆量。

是呀，这就好像生病一样。如果人类生活在无菌或者细菌很少的环境里，那我们的身体会没有任何抵抗力，疾病就会找上门来。教育孩子也一样，孩子不经过生活的磨练，在家里娇生惯养，在外面唯我独尊就会产生很多问题。比如遇到挫折轻的会垂头丧气，重的则觅死觅活。所以爸爸妈妈们对孩子的培养不仅要支持，鼓励，还要“狠”一些。

7月15日，2017届马云乡村教师和乡村校长结业典礼的致辞中，马云说："家长倾向于把孩子放在无菌室里培养，其实是害了孩子！"这句话只是通篇致辞中的一句，同时也是说了一个发展趋势和现象，在这里特意提出来，也希望引起更多人反思。

如果加以思考，就会发现很多内容：

1，这句话是有语境的。

原话是这样的：

“过去我们担心孩子变成了温室里面的花朵，但是现在越来越多家长的倾向，是把孩子放在无菌室里面进行培养，这样是害了孩子。”

用一个很形象的例子来说：

在农村的小孩子有时候手都不洗或者洗不干净，黑黑的小手拿起来就吃；城市里的孩子回到家第一件事就是换鞋洗手。有一个极端的例子：亲戚家一个四五岁小孩，奶瓶每次用之后要消毒、水瓶要消毒，毛巾要消毒······那一阵子听亲戚说“消毒”二字太多了，以至于六七年后我对他的消毒还很敏感。

2，这句话更是一种比喻。

过去孩子相对比较多，家长的空闲时间也比较少，所以对于一个孩子能无微不至地照顾是一个让人感动的词汇，就有了过多的照顾让孩子失去了自己独立的生存能力的担心。

暑***了，有闲暇打理阳台上的花花草草了，发现阳台内的几盆相对名贵点花木，因近期没有浇水、施肥、松土，出现了几片枯叶，一副病态之势，而放在窗外几盆花草，日晒夜露，风吹雨打，居然长得十分茂盛，静待花开。联想到现如今教育培养孩子的问题，越来越多家长倾向于把孩子置于无菌温室里培养，浇水施肥，不敢怠慢，这是在培育孩子？还是害了孩子？

危害的成份更大些。因为孩子不可能永远生活在父母营造的温室里，他们最终要走向社会，拥有自己的家庭和事业。纷繁复杂的社会不可能到处都是阳光和鲜花，有荆棘、也有坎坷。如果孩子在成长过程中，一切都在父母的呵护下，衣来伸手、饭来张口，遇到挫折就回避，摔倒了就不想爬起来，犯了错误不肯担责，受了委屈就无理取闹。可能在父母的精心培育下，有比较好的学习成绩，但孩子应该拥有的勇敢坚毅、自立自强、宽容感恩等品质就会失去，最终必然无法自立于社会，即使可以混迹于社会，但也难成大事。

温室培养孩子的价值选择，不仅害了自己的孩子，也给社会带来了许多负面影响，特别影响学校的教育活动。孩子大部分时间在学校，与同学产生矛盾是不可避免的，犯了错误必然要受到老师的惩戒，课外活动意外受伤也很有可能。一旦发生了这些问题，家长比自己受了委屈还委屈，愤怒、取闹、恐吓，用上一切手段纠缠当事老师和学校，严重破坏了教育生态环境。

物质生活条件好了，不等于就要去为孩子营造温暖滋润、遮风挡雨的温室。不经风雨，怎见彩虹。