网络教育亮点
网课教学,很多学生***用挂机听课怎么办?
我家孩子二年级,学校没有强制听网课,但是我们自己报的线上网课,一节课90分钟左右,会有十多次互动题,课后自动生成课堂报告,在线翻译与否,是否作答,是否正确都有反馈。
怎么办?“凉拌”,你在网络这一头,他在网络哪一头,你再厉害也是鞭长莫及,无可奈何,针对这种不自律的学生,你还是做一个“佛系”教师吧,老师不是万能的。
你要知道,学生在上网课时对付老师的办法很多,远不只是挂机听课,有的还会在手机上分屏,上半区开着听课软件,下半区偷偷打游戏。现在的网课平台技术还不能实现上课时侦测到学生与学习无关的操作行为,就算能实现,也通过不了审核,因为这涉及到侵犯隐私。再好的技术也赶不上一份珍贵的“自律”,所以,你还是要给学生做思想工作,让他们认识到学习的重要性。虽然我知道每个老师肯定都做了,那么请继续做,万一哪一天他被您的思想工作打动呢?
动员家长参与监督。实现起来依然有困难,特别是上班族家庭,白天都上班了,没人监管,家长下班了,我们也下课了,只有那些家中有空闲多余的人手的家庭可以实现,但你还要教给家长一些监督方法,现在的孩子啊,在家长面前打相马虎眼,家长风都摸不着。
(图片来源网络,侵删)技术上给你一个“绝招”。你可以不用直播课堂,尝试用视频会议的模式来上课,因为直播课堂的模式学生能看见你和你的电脑桌面,但你是无法看见学生的,但***会议模式下师生可以互相看见,同时你也可以分享桌面。在上课的同时,就可以实时监测学生一举一动,时不时来个提问,可以起到一定的震慑作用。
以上是我对你所提的问题给出的解决办法,希望你能试一下,一定会有效果的。
我是老师李木子,一个学中文教数学和信息技术的一线教师,喜欢说一点教育,欢迎大家关注我,我很期待与你交流!
***s://m.toutiaocdn***/group/6818917905137140227/?***=news_article×tamp=1588037175&req_id=20200428092615010194100039223BC523&group_id=6818917905137140227
对于学生***用挂机听课,从前到后我***用了三种办法,基本能够掌握学生的听课情况,希望我的回答能够帮到你。
我是湖北省黄冈市的一名数学教师,网课仍然在进行当中,在网课教学中从最开始到现在,我是这样来督促学生听课的。
一、网课最开始阶段
最开始上网的时候老师们都没有经验,那时候学生家长也基本都在家里,学生也是刚刚接触网课,一开始兴趣可能还是比较浓厚,在家长的监督之下基本也都能认真听课。
当时我***用的办法是:一个问题同时点10名学生来进行回答,听到名字的学生必须首先回复数字“1”,以表明自己在听讲,回复迟了的或没回复的就表示没有认真听课,或者是没有听课,已回复的学生就表时在听课,并且在回得后可以申请连麦,已回复但没有主动连麦的学生估计就是不会回答这个问题。一节课提5到6个问题,基本上每个学生都能点到。这是我第一次使用的方法。
二、家长外出阶段
在全国各地解封之后,家长们都要出去上班务工,只留学生一个人在家里听课,没有家长的监督,就出现了一些学生***取挂机听课的方法。如何知晓学生到底在不在听课,此时我想到了第二种方法:提前准备好学生名单图片,比如说在讲完某一题后就对学生说:“开始点名”。此时不念出学生的名字,直接用电子笔在名单图片上勾选10名学生的名字,看到名字被勾选必须第一时间回复“1”,以表明自己在屏幕前听课,能够立马回复的说明在听讲,不念名字就是防止有些学生在听到名字后跑来回复,一节课点名2到3次,一次花1分钟左右。这是我***用的第二个方法。
三、第二种方法的升级
第二种方法我还是对学生说出了“点名开始”这四个字,有些挂机学生可能会听到“点名”这两个字就跑来看一下有没有自己的名字,为了杜绝这种情况,我去掉了点名提醒,直接用电子笔在学生名单上写”点名开始“四个字,如果学生没有看屏幕是根本不知道老师在点名的,每次点名不到1分钟,名点完了估计有些学生还全然不知。然后把没有回复的学生姓名记录下反馈给学生家长。
结束语
网课和平常学校上课一样,总少不了老师和学生之间的斗智斗勇,为了让学生能够认真听课,老师们都想尽了办法,如果都能够回到课堂上进行教学那是再好不过的了。
我是乐于分享教育知识的胡老师,每天分享一些教育相关知识,如果您有这方面的需要,欢迎您的关注。
隔着屏幕,另一端到底是在认真听讲还是挂机,其实并不难判断。有经验的老师会和平时上课时的听讲状态进行对比,通常情况下,在教室上课喜欢开小差的学生,或者学习态度不端正的学生,大概率挂机听课,针对这种情况,需要在课堂上***用合适的方法来督促,但并不能保证对所有学生都有效,毕竟不能耳提面命。
第一式:课堂选择题
通常在直播过程中,我会设置几个较为简单的选择题,给出答题板,让学生作答,如下图:
然后实时得到统计结果,无论答对或答错,都说明参与了课堂学习,唯独那些未答的,挂机可能性较大;
第二式:语音连麦
在直播过程中,通过点名的方式请某位学生连麦克回答问题,同样,答对答错都OK,没有任何反应的即有可能挂机;
第三式:消息框交流
在直播过程中,有效利用消息框聊天信息,给出较为简单的,只需几个字便能完成的问题,看消息框内哪些学生较为积极,剩下的有挂机可能;
清廉学校建设亮点做法?
清廉学校建设的亮点做法包括以下几个方面:
1. 建立完善的制度体系。从教育管理和教育教学两个方面入手,建立相应的制度和规章制度,明确职责、权利、义务,完善课程体系,加强师德师风建设等。
2. 加强师资队伍建设。通过各种途径改善教师薪资待遇,提高教师的社会地位和荣誉感,推动教师职业化发展,提高教师素质。
3. 引导学生正确价值观。建立健全的学生思想政治工作体系,注重学生品德、人文素养、道德修养等综合素质培养,增强学生自身的认知能力和道德判断力。
4. 推进信息化教育。运用现代化技术手段加强对校园网络和信息安全管理,开展互联网安全教育和网络素养培训等相关工作。
5. 加大监督力度。建立多元化的监督机制,加强对清廉学校建设工作的日常监督和特殊检查,并及时对违规行为进行惩治和纠正。同时,积极加强与社会各界的联系和沟通,接受公众监督。
以上五点是清廉学校建设中的亮点做法,通过多种手段综合施策,能够有效提高教育教学质量和师生的道德素质,推进学校纪律建设和廉政文化建设。
清廉学校的建设有很多亮点做法。
首先,学校应该建立健全的清廉机制,例如制定职责明确、权责相符的制度和程序,明确违反规定的行为和相应的处理措施。
其次,通过开展学风建设活动,引导学生树立正确的价值观和人生观,弘扬诚实守信、勤奋创新、团结协作的优良品质。
最后,学校还可以加强舆情监测,及时发现和处理学校内部的不正之风,坚决维护清廉[_a***_]的形象。
清廉学校建设不仅可以为学校的发展提供更好的环境和保障,也是为社会培养新一代有担当、有责任的人才必须要走的道路。
抖音“最萌女老师”走红,穿着成亮点,网友还有心思学习吗?
不愿意一竿子打死,不是所有的老师都没有师德。
但是这个女老师厉害了,穿着低胸短袖,轻轻一低头,里面就一览无余,可想而知那时候的男同学都议论。
老师漂亮无罪、身材好也无罪,但是面对还在青春期的学生应该注意着装,毕竟现在都早熟,孩子们来学校是为了摄取知识、丰富自己人生的为自己以后走上社会做个对国家有用的人。
私下怎么穿都无所谓怎么做都是私人拥有的权利谁都不能剥夺,但是要分清楚自己的自主次。
不愿意一竿子打死,但有的老师真的没有师德
记得我上初中那会,有个化学课的老师,胸特别大,怎么也该是个C cup,其实,那会的男女学生对于情爱之事都已经略有了解,性也处于懵懂期,作为老师应该做好的引导。
但是这个女老师厉害了,每天穿着低胸短袖,领子大的,轻轻一低头,里面就一览无余,可想而知那时候的男同学都纷纷议论。有时候这个老师还会刻意到我们班的班草面前去讲解课题,就趴在那个桌子上。
我一个女孩子鼻血都快流出来了,别说其他男生不想入非非了。
所以以我的亲身经历来说,老师漂亮无罪、身材好也无罪,但是面对青春期的学生还是应该注意着重,毕竟现在都性早熟,孩子们来学校是为了摄取知识,而不是看你走秀。
私下怎么穿都无所谓,但是工作还是该有个工作的样子。
你们觉得呢?
爱美之心人皆有之。
教师穿的美美的,自己心情舒畅,出发点是让人赏心悦目。
至于吸引学生听课兴趣,无论你穿成什么样,都会有学生的不同声音,但总归他们还是要听课的。
其实最美萌,都是毕业的社会人满足自己儿时的缺憾,是他们强加给现在学生自己的想法。
严重怀疑这位究竟是不是真老师——为啥?因为《教师道德行为规范“十不准”》中的第六条严正声明了:不准穿有损教师仪表的服装、拖鞋等进入课堂。
你平时爱怎么穿是你自己的事,但是在课堂不要忘了你的身份是老师——女教师如果穿裙子的话,还是建义不超过膝盖以上;另外那衣服穿的是几个意思?
前阵子刚有个女护士被免职,如果这一位真是老师的话,你是不想干了吗?
关于有没有心思去学习,需要从如下几种情况去分析:
视觉方面:人往往对美好的事物充满向往,况且又是异性女老师穿着这样,对学生视觉上有很大冲击及吸引,能让学生心情愉悦,自然学生的积极性提高。
女老师本身教学方面:如果女老师只是单纯这样穿着,而不是抓教学质量及方法,这样刚开始学生的学习的积极性高,可要不了多久了学生就会沉迷在欣赏女老师的穿着方面,不会花心思去思考、去学习。
学生本身方面:有些学生积极主动、勤奋爱学,根本不需要女老师靠穿着来吸引学生的目光,提高学生的积极性,有些学生不爱学习、逃课、整天无所事事、老师再怎么穿都没有什么用。
总结:女老师的穿着在某一方面只是起到一个***的作用,有些学生你怎么穿他还是不爱学习,重点是你的教学质量与方法,要根据不同的学生,因材施教,善于发现他们的优点与缺点。
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