新职教法职业教育开放对象

摘要： 开放大学属于职教本科吗？国家职业技术改革实施方案？2021职业教育大会精神解读？开放大学属于职教本科吗？开放大学不仅属于职教本科开放大学既提供专科学历教育，也提供本科学历教育。开放...

1. 开放大学属于职教本科吗？
2. 国家职业技术改革实施方案？
3. 2021职业教育大会精神解读？

开放大学属于职教本科吗？

开放大学不仅属于职教本科

开放大学既提供专科学历教育，也提供本科学历教育。

开放大学，原名为中央广播电视大学，是成人教育体系的一部分。

它提供的教育涵盖了专科和本科两个层次，这意味着学生可以根据自己的需求和资格选择适合自己的教育层次。

开放大学的学历是非全日制的，但受到国家的承认和认可，可以用来考研究生或报考公务员。

这种教育形式为那些希望在工作或生活中继续学习提升的人提供了便利，使他们能够在不脱离工作的情况下获得更高层次的教育。

国家职业技术改革实施方案？

《国家职业教育改革实施方案》，于2019年由***院印发执行。该实施方案提出了职业教育改革的总体要求与目标。明确了改革的具体指标。提出了职业教育改革的具体措施，一是完善国家职业教育制度体系。

二是构建职业教育国家标准。

三是促进产教融合。

四是建设多元化办学格局。方案明确了组织领导和保障等相关要求。

2021职业教育大会精神解读？

第一，树立科学的职教理念。教育理念是教育实践的先导。必须遵循技术技能人才的培养规律，进一步解放思想、更新理念，巩固和坚持职业教育的类型定位。其中，他提出了职业教育的“五个面向”。一是职业教育是面向市场的就业教育，二是面向能力的实践教育，三是面向社会的跨界教育，四是面向***的终身教育，五是面向工作的技能教育。

第二，构建一体化职业教育体系。一体化的教育体系是职业教育成为一种类型教育的前提，也是职业教育高质量发展的基础保障。大会锚定“建设高质量教育体系”总目标，统筹职业教育和普通教育发展，提出打造纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系，打通技术技能人才的成长通道。一是学校体系一体化。要继续巩固中职学校的基础地位；要进一步夯实专科层次职业教育的主体地位；要稳步发展本科层次职业教育。值得一提的是，他特别指出了本科层次职业教育的一系列相关问题。并强调，稳步发展本科层次职业教育，要坚持高标准、高起点、高质量和办学类型不变、培养模式不变、特色学校名称不变的“三高”“三不变”。二是标准体系一体化，三是培养体系一体化，四是育人机制一体化，五是评价体系一体化。

第三，健全多元、开放、融合的办学格局。要在保证职业教育基本公益属性的前提下，加快由“办”职业教育向“管”职业教育转变，营造良好环境、深化产教融合、促进校企合作，加快形成多元、开放、融合的办学格局。一是要创新校企合作形式，二是要丰富多元办学主体，三是提高职业教育开放水平。

第四，构建灵活多样的育人模式。要在总结学徒制试点成功经验的基础上，进一步破除***部门间的政策壁垒，加强统筹协调，优化***配置，将现代学徒制培养统一纳入财政补贴范围，大力推广***引导、行业参与、社会支持、校企双主体育人的中国特色学徒制。一要坚持校企双主体育人，二要探索岗课赛证融合，三要大力推进教学模式内容方式改革。

第五，理顺职业教育的管理体制。体制机制事关内生动力、发展活力。一要处理好部门间的关系，二要处理好中央和地方的关系，三要处理好***与学校的关系。

第六，强化职业教育的保障机制。保障机制管根本、管长远。各地部门要从人财物、软硬件等方面健全机制，为职业教育持续健康发展提供有力支撑。一是完善多元投入机制。二是加强师资队伍建设。三是发挥信息化支撑作用。