幼儿园开放式活动教育教学案例

摘要： 何为封闭式管理幼儿园？以儿童为中心教育理念？何为封闭式管理幼儿园？答：所谓封闭式管理就是完全按照学校要求和教师的课程规划而进行的教育方式。学校统一管理课程设计培训统一安排。孩子的一...

1. 何为封闭式管理幼儿园？
2. 以儿童为中心教育理念？

何为封闭式管理幼儿园？

答：所谓封闭式管理就是完全按照学校要求和教师的课程规划而进行的教育方式。学校统一管理课程设计培训统一安排。孩子的一切活动都有统一的安排，与其开放式完全不同。就学生的服装都是统一的。这样对孩子的行为规范有一定的帮助。

幼儿园封闭式教学亦称“幼儿园传统式教学”。

美国现代学前教育的一种教学制度。与“幼儿园开放式教学”相对。

其观点：严格按照传统的教育方式教育孩子， 强调基础知识的学习，注重科目本身的结构，要求按照学习的标准进行严格训练；儿童在园 80%的时间由教师设计组织安排；教师的任务是制定具体的教学计划，向儿童传授知识，教会他们各种技能技巧；儿童必须根据教师的要求，在同一时间进行同一种工作，如在绘画课中按范例作画。

以儿童为中心教育理念？

1、以儿童为中心（了解、尊重儿童发展规律）

在蒙特梭利教育里，儿童始终是教育的主体，处处以儿童为中心，尊重孩子，关爱孩子。以儿童为主，为的是给孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童国际”。

例如，和孩子讲话时，蒙氏老师都会蹲下身子，眼睛和孩子平视，并运用恰当的语言和语气与孩子沟通；蒙氏父母父母也被要求和自己的孩子做朋友，与孩子一同唱歌、一同开怀大笑、一同听读故事，在日子、学习中彼此生长。

2、不“教”的教育（自在开放式学习，让孩子亲自动手）

蒙台梭利反对传统以教师为中心的填鸭式教育，建议由日常日子训练着手，配合以杰出的学习环境和丰厚的教育内容，让儿童自发自动学习，自己树立完善品格。

蒙台梭利按照日常日子、感官、数学、语文、科学五大范畴来开展教育活动。在教育过程中，充分体现实物化、操作化、情形化、游戏化、形象化、主题化、体验化的教育特点，使孩子在自在、轻松、高兴的环境中学习生长，使孩子德智体全面发展，并学会日子、学会学习、学会创造、学会社交。

3、混龄教育（彼此学习，共同生长）

蒙台梭利在观察中发现每个人的养成必定会经历四个特别的发展阶段：0-6岁的幼儿期；6-12岁的儿童期；12-18岁的青少年期以及18-24岁的成人期。

在混龄的环境里，不同年纪孩子会彼此仿照、学习，养成儿童乐于助人的杰出社会行为。孩子从不同年纪孩子身上可寻得自己曩昔以及未来的生长轨迹。孩子之间的天然年纪差距促成许多彼此协助以及彼此学习的时机，而非彼此竞争。

近些年来随着社会对学前教育的重视与改革，“以儿童为中心”的教育思想已经被明确列入《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园发展指南》，并成为了幼儿教育的出发点和落脚点。

教育的任务就是激发和促进儿童的“内在潜力”的发现，并按其自身规律获得自然的和自由的发展。

儿童不是一个凡事都依赖成人的滞的生命，更不是一个需要成人去填充的空容器，而应将儿童看做一个独立完整的人。

教育应以儿童为中心

未来的竞争，包括国家的竞争，不再是一个人与另一个人之间的竞争，而是一个团队与另一个团队，一个民族与另一个民族，一种文化与另一种文化的竞争。

儿童是祖国的未来，儿童教育好了，祖国的未来就大有发展潜力。

童年是一个完整而独立的个体。

好的教育，就要因材施教，唤醒孩子内心的***，使其按照自身的特质，自然而然地茁壮成长。

每一个孩子都是独立的个体，不要把孩子当成你的附属品。

天空中的每一朵云都不一样，就像每一个孩子都是不同的。