养成教育是什么意思

摘要： 素质教育是什么？如何开展素质教育？大家谈谈对素质教育的看法，有必要进行素质教育么？素质教育是什么？如何开展素质教育？感谢盛邀！素质教育的本质，就是通过合适的教育途径，提高人的素质。...

1. 素质教育是什么？如何开展素质教育？
2. 大家谈谈对素质教育的看法，有必要进行素质教育么？

素质教育是什么？如何开展素质教育？

感谢盛邀！

素质教育的本质，就是通过合适的教育途径，提高人的素质。

这里有两个要素：合适的教育、提高素质。

先说提高素质。当然是指提高人的诸多方面素质，基本的素质应包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质、审美素质等等。从而使学生成长发展为一个健康的社会个体。

再说合适的教育。包括教育的方法和目标。教无定法，凡能使学生愉悦接受、并在素质方面得以提高的手段和方法，皆是好的教育方法；而好的教育目标并不应是一个统一的标准，而应该是“使不同的人，得到不同程度的提高和发展”，因为个体情况迥异，只有因材施教，方能体现教育的价值和作用。

充分理解素质教育，方能使我们的教育克服浮躁，回归理性。

1.素质教育的提出。

素质教育是针对当时应试教育的风气大行其道时提出来的，其主要目的是让大家注意，不能只关注学科教学，而要注重学生的全面发展。

2.素质教育的内涵。

素质教育，其实质就是德智体美劳全面发展。其提出的理论根据主要是全人发展理论。期待我们培养的社会主义建设者和接班人不只是会读书，而是会学习、会做事、会生活。

3.“素质教育”一词的未来。

“素质教育”一词的提出至今，已经逐步完成了它的历史使命，随着关键能力、必备品格、核心素养等提出，“素质教育”的提***逐步弱化，乃至消失。

素质教育已经喊了很多年，但在大多数人眼里，素质教育也只是一个口号，“喊的很响亮，但却是一个空口号”。

人们普遍认为，素质教育是相对应试教育而言的一种抛弃考试的教育模式，只要还存在考试就说明素质教育还仍未实现。

但实际上并非如此。但从事教育领域的专家却提醒我们，素质教育并非是完全抛弃考试，考试始终是教育最该重视的素质。

也有老师提出了这样的观点，虽然与大众的想法不太相同，但却值得每一个人深思。

1. “大环境不好，素质教育何其难！”

2. “生源越好的学校越好搞素质教育，（湖南）师大你大可以下午不去上课，去开展别的活动。你若没有声誉，你敢这样吗？”

3. “学校停了补课，外面火了家教。家长可不买账，他们考虑的只是他们的子女能否升学。”

首先，我们先来理解什么是素质。

素质教育中的素质，指的是人在先天基础上通过后天环境影响和教育训练所获得的内在、相对稳定并长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、科学素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。

素质加上教育就是素质教育，由于每个人的角度不同，给素质教育下的定义不尽相同。

本人则认为：

1.素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育；

2.素质教育要充分开发智慧潜能与个性的全面发展，重视心理素质的培养。

国家提倡了20年的素质教育，是与传统的应试教育相对应的。由于应试教育在我们脑子里的根深蒂固，由于多年来高考制度并没有太大改变，所以，我们才会误解了素质教育。

本人认为，我们可以先从重视学生的心理素质，重视开发学生的全脑智慧潜能，素质教育将不再是一句口号。

以上仅是一家之言如有问题请关注翰卫教育学习力头条号与悟空问答

诚谢悟空邀请。美文美生活是一名教育工作者，见证了中国基层教育从应试教育向素质教育的转变过程，也见证了与素质教育相适应的新课程改革方案实施过程。

关于素质教育的定义，有许多版本，内容不尽相同。但有一点是相同的，那就是，素质教育是指向人的全面发展的教育。全面发展的教育就是要促进人的智力和体力的充分自由的、主动活泼地主动地发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展。同时包括人的到的水平、审美情操的发展。

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，椎炎与受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

素质教育有几个特征，一是教育内容全面，二是教育对象大众，三是教育方式主动，四是教育特色个性，五是教育目的和谐。

素质教育既然有全面、大众、主动、个性、和谐五个关键词，那么如何开展素质教育就应该围绕这五个关键词来展开。可以从如下几个方面来开展素质教育：

1.改变教育观念。教育要面向全息学生，让每一个学生在各自基础上全面提高，调动个体自身的积极性、主动性，使自身个体得以充分发展，使整体素质在各自的基础上得到改善和提高。

2.切实转变学生观。学生是教育的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性。要充分发展学生的个性，必须唤起学生的主体意识，发挥学生积极主动精神，发挥学生个性特长。

3.改变单一评价机制。评价不仅要关注学生成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。鼓励学生发展个性，鼓励学生创造创新。

总之，素质教育不是棋琴书画样样精通，也不是能歌善舞多才多艺。素质教育不仅拥有优异的成绩，还要拥有高尚的道德；不仅拥有健康的身体，还要拥有健康的心理；不仅拥有广博的知识，还要拥有深厚的文化底蕴；不仅拥有热爱学习的热情，还要拥有热爱生活的态度；不仅拥有解决问题的能力，还要拥有提升自我的潜质。

素质教育就是这样，它以提高人的综合素质为目的。社会不会亏待一个拥有高素质的人，我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。素质教育的目的，就是提高受教育者的综合素质，培养更多热爱生活热爱这个世界的人。

大家谈谈对素质教育的看法，有必要进行素质教育么？

倘若“素质”果真“教育”中来，试问，往古来今天下谁人不舜尧？诺大之谎言，拙劣之***，非但忽悠久远未减，而且至今益见癫狂。

细读老子、孔子言论，向未给出思想改造道德革新之只字片语。离开了感同身受，何来潜移默化？失去了“好雨知时”，何来“润物无声”？素质不靠标语灌输，品德不靠口号说教，偏偏有人执迷不悟，指望形式化、标签化、虚无化，就可以自欺欺人。

所谓素质教育进课堂，不是糊涂就是虚妄。折腾了伢儿，也耽搁了未来。

谢谢邀请。首先应清楚素质的概念，素质原本指人在感觉器官和神经方面以及人心理的生理特点，但人的心理内容和发展却是后天社会实践和不断学习促成的。

所以说，素质教育肯定是对人有益的，通过素质教育，可以对人某些生理或心理缺陷和不足之处获得不同程度的补偿。

我个人认为：人们只有把基础教育牢牢掌握后再进行知有效的进行素质教育培训学到手后还得去灵活运用…!怎样才能提高素质教育能在人群中有效?首先要大为提昌、鼓励人们改善思维中的言行举止、自觉沟通人与人、事物与事物方方面面的予盾自已努力去宽容、凉解；工作上都耍以身作责、责任担当!要团结一致、共同为了这个社会去用尽全力去创新、努力协作共创科学成果共同享受美好的幸福生活而不懈奋斗、就要坚持不懈地进行社会的素质教育!

素质教育，啥叫素质教育？其实就是思想品德教育，就是传承中华民族优秀传统文化，是塑造灵魂的文化，说的更易懂些，就是树立正确的价值观、世界观、人生观。

有人说在当今应试教育的体制下，素质教育无非就是个口号。岂能归咎于应试教育？应试教育一直在伴随着我们，但是人们的价值观在逐渐改变，这是应试教育的必然结果吗？应试教育为我国的发展立下了汗马功劳，培育了多少高素质的综合人才，又培育了多少仁人志士？

素质教育，在[_a***_]老百姓之中又有多少人能够认识到它的内涵更何况它的价值？在这个表面浮躁实则仍然在遵循自身规律的社会表象下，普通百姓对传统文化的敬畏逐渐淡化，学校和老师岂能不知对孩子的三观教育只能更有利于应试教育的高效率？但是却不敢举起手中的戒尺。。

所以不是应试教育排斥素质教育，是人们期待素质教育但是却因为自己的无知而使素质教育不得不远离自己和自己的孩子。

对传统文化的敬畏，这是素质教育对人们的要求。。。