数学9的分解组成教案,数学9的分解组成教案反思

摘要： 9的分解与组成的公式？8和9的组成教学对象及学情分析？《跪求》幼儿大班数学，学习15的分解与组合教案。活动准备最好不要太多太复杂。会的快来，急急急？《跪求》幼儿大班数学，学习15的...

1. 9的分解与组成的公式？
2. 8和9的组成教学对象及学情分析？
3. 《跪求》幼儿大班数学，学习15的分解与组合教案。活动准备最好不要太多太复杂。会的快来，急急急？
4. 《跪求》幼儿大班数学，学习15的分解与组合教案。活动准备最好不要太多太复杂。会的快来，急急急？

9的分解与组成的公式？

答，可组下面的公式1，组成平方差公式，α平方一9=(α一3)(α+3)。

2，组成完全平方公式。

(1)，和的完全平方α平方+6α+9=(α+3)平方。

(2)，差的完全平方，α平方一6α+9=(α一3)平方。在此研究完平方展开后的特点。(α士b)平方=α方±2αb+b方。

(1)，系数排列成对称性。

(2)，一个字母按降幂排列，另一字母按升幂排。

(3)，展开后的系数和是个完全平方数。

4，展开后系数和=(α的系数+b的系数)平方。

9的分解是按1.2.3.4.5.6.7.8的顺序，把9分成两个数，这两个数在下面，9在上面，中间用这个符号∧连起来，9的分解可以写出八组。9的组合也是按1.2.3.4.5.6.7.8的顺序，把9分成两个数，这两个数在上面，下面是9，中间用这个符号∨连起来，9的组合也可以写出八组。

8和9的组成教学对象及学情分析？

8和9的组成教学对象是幼儿园大班，学前班，小学一年级刚入学的孩子们。他们刚刚接触到数学知识，只会按自然数顺序数数，对数的大小和加法减法的含义一知半解，通过对数字的组合和分解过程，多次反复练习，既要会说组成，又要会用加减算式来表示。

《跪求》幼儿大班数学，学习15的分解与组合教案。活动准备最好不要太多太复杂。会的快来，急急急？

目标:1、 复习9的分解与组合。2、 通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。3、 让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。准备:教师演示板一套、幼儿人手一套。一、 开始部分。1、 复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述9的分解式。二、学习10的分解和组成。1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数:10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。三、整理插板。将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。这个是10的分解和组合。，你看看能不能改成15的

《跪求》幼儿大班数学，学习15的分解与组合教案。活动准备最好不要太多太复杂。会的快来，急急急？

目标:1、 复习9的分解与组合。2、 通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。3、 让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。准备:教师演示板一套、幼儿人手一套。一、 开始部分。1、 复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。教师和幼儿边操作边口述9的分解式。二、学习10的分解和组成。1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数:10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。三、整理插板。将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。这个是10的分解和组合。，你看看能不能改成15的