参加每周的夜校你学会了什么

摘要： 谁知道《秋千》（沙大的文）？谁知道《秋千》（沙大的文）？中国农村中小学教育的现状是什么？谁知道《秋千》（沙大的文）？主题：宝珠鬼话之《秋千·半身人》 [78,17646]那个故事是...

1. 谁知道《秋千》（沙大的文）？
2. 谁知道《秋千》（沙大的文）？
3. 中国农村中小学教育的现状是什么？

谁知道《秋千》（沙大的文）？

主题：宝珠鬼话之《秋千·半身人》 [78,17646]那个故事是我听来的，可是自从听了它，后来，我就再不敢随便听别人讲故事，尤其……是那种半真半***的。每周有三天的时间，我在城北一所大学读夜校。

谁知道《秋千》（沙大的文）？

主题：宝珠鬼话之《秋千·半身人》 [78,17646]那个故事是我听来的，可是自从听了它，后来，我就再不敢随便听别人讲故事，尤其……是那种半真半***的。每周有三天的时间，我在城北一所大学读夜校。

中国农村中小学教育的现状是什么？

我家隔壁就是一座农村中学，办学近70年历史，从夜校到普通高中，我们见证了这座学校的兴衰。我也是从这所学校毕业的，毕业之后，再也没跨进这所学校大门。但学校的一些事情我不仅有所耳闻，也有所目睹，这所学校70年代未每年还有1000名学生，但本学期只有50名学生了，高中部“砍”了，只有初中部了，学校资产闲置了，教室走廊里晒起衣服，堆放杂物了。70名教职员工大部分进城示范中学、民办中学、私立外国语学校任教了，只有少量教师在给这50名学生上课，往日里书声琅琅已经很久没听见了，广播声十几里都听得见，如今十几年没有广播体操声和广播站的播音了。

农村学校招不到学生了，也留不住教师和学生了。现在幼儿园还是比较景气的，每年都有50名新入园儿童，小学学生还说的过去，生源没有外流，但中学生生源外流严重，一进初中，家长就将孩子转入城镇示范中学，民办名校，外国语学校，到高中更是择名校而学了。农村中学没有生源了。我们当地40年前有4座初级中学，24座小学，一座初高中连办学校，如今只剩下一座中心小学，一座初中了。治穷先治愚，扶贫先扶智，我们当地历年来重视教育事业，教师都纳入事业编制，公务员待遇，最漂亮的房子就是学校教学楼。我家隔壁那所中学，有两栋四层学生公寓，五栋两层教学楼，有远程教育教室，实验课教室，微机科学楼，逸夫楼，教师公寓两栋，硬件、软件不比城市差，可就是教学质量上不去，升学率上不去！我经常见到教师，没有为人师表的范，没有教书育人之才，没有师范之德。现在的农村教师大多把教师仅仅当做职业，但又没有职业道德。农村教师不安份，觉得当教师还是个“穷教书的”人，农村学校待遇低，条件艰苦，很多人都想回城里当教师。

其他农村学校我不知道不能胡说。但我家隔壁那所中学丑闻不断，有学生说，学校老师都有酗酒陋习，喝得上课找不到教室，上课伏在讲台上睡觉，甚至说话声音象蚊子叫一样，学生听不清，听不懂。以前，农村学校管理比较严，可如今，我家隔壁学校有几个老师常年吃空饷，原因是酒精中毒，无法教学，校长说了，不砸你饭碗了，只求你别来学校上课了，工资发到你退休。农村学校教师特别是年轻教师心没放在教学上，打***、喝酒、***倒是乐此不疲，这样的学校家长怎么放心把孩子交给学校，在家长眼里，这所学校简直是误人子弟。如此形成鲜明对比的是私立、民办学校生源人满为患，升学率，一本达线率高达50%以上，教师有激励机制，有奖有罚，教师一心扑在教育事业上，使私立、民办学校有良好口碑，小学一毕业，家长就把孩子送进城镇民办学校了。未来公办学校可能会被民办学校兼并了，编制内的饭碗可能保不住了，这也是农村学校教师担忧的地方，所以，他们很迷茫，觉得前途堪忧。

乡村振兴首先必须教育振兴。农村学校缺优秀教师，优秀教师人才全部都进城了，农村教育资源必须优化配置，优秀教师必须委派到农村任教三年，师范毕业生必须下乡支教三年后综合考评才能评职称和调回城市。鼓励民办学校下乡，盘活教育闲置资产，鼓励资本下乡办教育，兼并公办学校。严禁跨学区招收中小学生，公办学校要加强监管，按教学大纲办学，按教学进度教学，教师必须每周备好教案，交学校教导处审核，教案审核必须严格的对学校、学生负责的态度去审核。对不符合教师资格的教师坚决辞退或开除，***违规教师坚决打击处理。学校虽然“清水衙门”，但是圣洁殿堂，学校不能怕揭丑揭短，不能护犊子，不能成为藏污纳垢的地方！

先说一个真实的例子，我们这村里的学校，有次一个家长发了一个数学问题在班级群里问数学老师怎么做。数学老师回复了一句：我也不懂。之后又回复了一段话：敬请各位家长谅解，我本来就不是学数学的，现在课本上很多数学知识也不是特别懂，但是由于学校人手不够，校长硬是让我做了这个数学老师。

这个例子也能够透出中国农村教学的一些营资，总结来说，中国农村中小学教育的现状概括起来就是一句话：基础设施差，教育质量低，学生混个子，老师混工资。

基础设施差，不是说现在农村学校的房子不好，其实现在农村学校的房子、课桌等也不算差。

而是配套的教学设备差，甚至可以说是农村的学校教学设备完全没有，有个教学的投影仪就算是非常好的条件了。

那些其他的好一点的实验器材根本就是不用想的事情，条件好一点的学校可能还有一两个设备够学生观摩观摩。

条件差一点的学校，别说学生，老师都不一定见过那些设备，更别说实践操作了，因为基础设施差，导致农村学校的学生动手能力与城市学校的学生差距越来越大。

因为私立学校的兴起，有水平的老师上课开始有所保留了，有些本来该在课堂上讲课的内容，把他们留到了辅导班去讲，另外还有就是稍微有点实力的老师都跳出了原来的体制。

剩下来的老师大部分都是一些跟不上时代的，在教学上也没有什么追求，做一天老师管一天学生。

因为私立学校的兴起，学生的选择空间大了，成绩好的学生都去了教学质量更好的私立学校。

农村的公立学校真的就变成了完完全全的义务教育，学校的老师只是在执行自己的教学义务。

农村中小学教育目前正在下滑。我认为造成现状的原因有以下几方面：

1，大量农民工进城务工，有些老家没人带孩子，有些不放心老人带孩子，有些老家上学不方便，就把孩子带进了城。

2，教育发展不均衡，导致有条件的农村家长把孩子送进了城市学校。

3，一些地方学校间恶意竞争，把农村的好学生抢进了城市学校，导致农村学校教育质量下滑，形成恶性循环。

4，一些地方教育行政部门不认真执行《教育法》就近入学的规定，人为的将农村学生引入城市。

没有优秀学生的农村学校，老师再努力也不会有好成绩，所以农村学校的名声越来越坏，学校也就越来越衰退。

作为一个农村长大的孩子，同样作为一个农村教师的家属，我自认为我对于目前农村中小学现状的看法相对比较客观。总体来说现在的农村中小学还存在很大的问题。

教育是[_a***_]一直很重视的一个话题，但是纵观现在的农村中小学基本上还停留在十年前的状态，基本没有什么大的变化，那么现在的农村中小学都存在什么问题呢？

第一：师质力量薄弱。不知道大家有没有发现，现在很多农村的学校，特别是小学，基本上还是十年前的那批老教师，说句实在话，他们的专业知识我们并不怀疑，但是他们的思想早已经和这个时代脱轨了，甚至智能手机，基本的网络都不懂。这样的老教师怎么样教育我们的孩子？值得深思！

第二：教学设备落后。随着科技的发展，现在的课堂早已经普及了多媒体教学，能够让教学变得更生动，更有趣。可是现在的农村还是十年前的教学模式，考生拿着课本在讲台上讲课，同学们在下面听课，别说电脑了，甚至有些教室连电都没有。还有一些学科的实验器材，很多学校基本都没有。这种状态下，我们的农村孩子怎么样去竞争这个社会。

第三：学校基础设施落后。我们家位于河南东部的一个普通村庄里，我们附近两个村子共同一所学校，这所学校已经建设五十多年了。中间虽然也经历过几次修正，但是整体还是变化不大。教室里没有空调，甚至没有电风扇，孩子们根本没有条件读早晚自习，每天中午回家就餐，相应国家号召，去年在学校厕所附近建了一座二十平方的厨房加餐厅，到现在还不能满足学生在校吃饭的条件。这种条件，我们的孩子怎么可能安心学习呢？

第四：生源不足。我读书的时候，我们村的学校大概有三百多名学生。前段时间我特意去问了一下，现在小学部六个年级段只剩下48名学生了，特别是一年级只有三名学生。其实出现这种情况还是可以理解的，随着教育观念的提高，但凡家庭条件好一点的学生，都会被父母送进城市里接受更好的教育，这样的乡村学校真的形同虚设，误人子弟。

其实教育部门也认识到了这个问题，已经在逐步进行改善了。前段时间我通过新闻了解到，教育部门计划现在的农村学生划片上学，整合***，在几个村庄之间建设一所现代化学校，配备年轻专业化的教师。让附近的孩子不得不转学去城市就读了，在家庭附近也一样可以接受最好的教育。

其实很多时候，对于农村家庭来说，都希望孩子能够去公立学校读书。毕竟不用缴纳学费，但是之所以承担着巨大压力，花费巨资把孩子送进县城的私立学校，纯属无奈，毕竟农村的教育太落后了，真希望有关部门赶快把“划片入学”的方案执行下去，为农村的孩子提供一个公平的教育环境。

虽然说九年义务教育早已经普及了，但是据我了解，在现在的农村，仍旧有很多学生没有读到九年级就已经辍学了。我的家属是一名九年级的老师，刚开学的时候班内有六十多名学生，但是到了九年级结束参加中考的学生却仅仅只有二十多名学生了。但是学校为了完成任务，他们一样可以拿到毕业证书。我自认为这是一种自欺欺人的行为。

所以针对目前农村教育的现状，还存在很大的问题。也希望有关部门尽快对农村教育进行完善。我们有信心看到农村教育美好的未来！