职业教育课程的开放性

摘要： 什么是开放性问题和封闭性问题,并举例?劳动课程概念？中国职业流动的特点？什么是开放性问题和封闭性问题,并举例?开放性问题和封闭性问题是两种常见的问答类型。开放性问题指的是具有广泛回...

1. 什么是开放性问题和封闭性问题,并举例?
2. 劳动课程概念？
3. 中国职业流动的特点？

什么是开放性问题和封闭性问题,并举例?

开放性问题和封闭性问题是两种常见的问答类型。

开放性问题指的是具有广泛回答空间的问题，回答者可以自由发挥思路，不受限制。这种问题比较灵活，吸引力强，可以得到更多的信息和深入的思考。举例来说：

- 你觉得自己的职业规划是什么？

- 怎样才能在团队中获得成功？

封闭性问题则相反，其回答范围受到明确限制，只有一些特定的答案可供选择。这种问题通常用于检测对某个知识点或事实的记忆和理解。举例来说：

- 2+2等于几？

劳动课程概念？

劳动教育内涵

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。

实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

  劳动教育目标

劳动教育目标主要包含三个方面：

中国职业流动的特点？

1、与人力资本投入成反比。受教育和训练的时间长，人力资本投入大的劳动者，一般从业于职业地位高、声望高、收入高的职业，流动的数量少、频率低；而以体力劳动为主的劳动者，因为投入低、适应工作能力低，流动的数量多、频率快。

2、与年龄成反比。年轻群体中职业流动的数量和频率远远超过中年和老年。

3、男性多于女性。

4、区域性差别。一方面从不发达地区流向发达地区；另一方面，不发达地区内职业流动较缓慢。发达地区内的职业流动的频率远远高于不发达地区。

5、现代社会职业流动与家庭背景的相关因素较少。现代社会的开放性和公正性，以素质、能力为本位，打破了父业子承的框框，竞争能力是职业向上流动的资本。