网络教育界,网络教育界的光头男是谁

摘要： 面对新冠肺炎疫情，在线教育的优势明显，那教师会不会减少呢？如何看待校园暴力、冷暴力、网络暴力？教育界的弱势群体有哪些？面对新冠肺炎疫情，在线教育的优势明显，那教师会不会减少呢？疫情...

1. 面对新冠肺炎疫情，在线教育的优势明显，那教师会不会减少呢？
2. 如何看待校园暴力、冷暴力、网络暴力？
3. 教育界的弱势群体有哪些？

面对***肺炎疫情，在线教育的优势明显，那教师会不会减少呢？

疫情发生，发展，带来了新经济，新产业的蓬勃发展。特别是线上教育，线上办公，线上购物，在带来便捷，高效的同时，也避免了人与人之间的交流互动。这对于疫情发生防治是一条有效的方法，既促进了经济的发展也提高了

谢谢诚邀。这次疫情严重，给各行各业带来了巨大损失和影响。尤其是这教育行业是重中之重，影响更大。如果没有这次疫情，学子们已经开学一个多月了。虽然现在网上授课，但效果远不及在校学习。这样一来孩子们的学习就跟不上，从而就延迟了教学的进度和质量。一旦开学，会有多数同学力不从心，会感到吃力，跟不上，成绩上不去，很长时间恢复不到经常来。所以本人认为，为了更好尽快地恢复正常，老师是主力军，也是重中之重的关键，不但不能减，而且还得根据情况增加。谢谢，回答完毕。

虽然面对在线教育优势明显！但是教师不会减少的！因为毕竟是在疫情期间，教育孩子不得不在线教育，如果疫情过后！还是线下教育毕竟好！其一，学生早晨起来跑操锻炼身体！锻炼身体也是教育的一部分！不能脱离！毛主席说，身体是革命的本钱！而且到早晨十点左右在做一次体操！继续加强锻炼身体！活动筋骨！到下午，还有眼保健操，保护学生的视力！这些体操怎么能忽视呢？其二老师面对面教育孩子，相当于在眼皮底下监管！学生哪点又问题？基本上一目了然！学生不懂得也可以当面问老师！手把手教育！亲力亲为！毕竟学生还是幼儿，少年群体！自主性差！多动性强！所以必须加强监管才行！其三，还有其他一些课程？就没办法在线教育了！比如说体育课？物理实验课？化学实验课？微积分实验课？都没办法亲身体验！亲自操作实验！所以总上述三点，线上教育虽然优于线下，但是随着教育的中间和末期，学生的身体素质？没有亲自操作各种实验而凭空想象？等等问题的出现？可能会影响学生的身体，成绩的下降！所以疫情过后，还是要在学校教育比较完善！完美！等学生回归学校，老师不仅不会减少，可能还要增加！有可能增加医学老师，心理教育老师等等！

大家好！我是角胡大叔，我来回答这个问题！

面对新型冠状***肺炎疫情，在线教育的优势明显，教师会不会减少呢？

大叔觉得，不会！

现在为止，凸显出来的问题还是很多的。

首先，目前只是因为疫情的发展而推迟了开学时间，很多学校纷纷***取了线上授课的方式，为学生及时的提供教育。但是要注意，这只是暂时性的，不会长久。一但疫情时期过去了，还是要恢复到主流的教育方式上——校园线下教育！所以说，教师并不会因此而减少的。

其次，网络教育，并不能兼顾到所有的学生和老师。网络都是年轻人的天下，你让一个老教师去进行网络授课，他可能搞不懂网络这一新鲜事物，讲课可以，线上讲课估计就不一定了。而且，因为面对授课的对象的分布问题，所有的学生都不是在同一个地方，也就无法保证了所有人网络的畅通，使得部分人授课无法进行，这就是一个很大的问题。我们考虑网络教育的优势的同时，也应该考虑到它的短板，一对一还好，一对多同时进行线上教育，太难了。单单是网络这一首要条件就得解决，否则只能小范围内进行！

再者，网络教育在时效性上来说虽然比传统教育更有优势，因为它无视地域和距离，只要有网络就可以进行。但是从实效性来看就不一定了，为什么现在在线教育都是小范围内流行？就是因为一旦面对的对象过多了，它的效果就会下降。现在的传统模式，一个班级大几十人，现在一下子要求全部按照网络线上模式来学习，你根本无法实时掌控你的课堂，学生学习的效率会下降，根本比不上线下统一授课。如果不是现在疫情特殊时期，我相信更多人还是会选择线下的传统教育模式。

还有，线上教育，缺乏了线下教育的氛围和监督。需要学生拥有很强的自律能力和家长的***辅导监督。特别是年龄越小的学生，接受网络线上教育，太容易受到其他的事物吸引。而且因为是分散在家进行，根本感受不到线下班级里的那种学习氛围。学习的效果很难得到保证！

网络线上教育，有它的有点，也有他的短板。相比而言，线下教育发展了这么久，它的地位还是不会那么容易被撼动的。教师自然也不会减少！

（图片均来源于网络）

谢谢邀请！疫情期间，在线教育是教育部推出的“停课不停学”的教育方针，为的是让学生在家不能沉迷于手机或者无所事事而方废学业，为的是巩固已学知识不会忘记，为的是开学后接受新知识不至于那么吃力。在线教育只能起辅导作用，实际学习还要在课堂上老师亲自教学。

如何看待校园暴力、冷暴力、网络暴力？

我们当地的一所中学，最近发生了一起令人吃惊的事情，两个孩子因为一件微不足道的小事发生口角，到了晚自习结束之后各自都找到自己的狐朋狗友，发生对阵，结果把一个孩子给打死了，酿成了惨剧。一个十几岁的少年却因为一时冲动参与打架斗殴而丢了鲜活的生命，实在是不应该!这样的暴力***在电影中在网络上不断出现，似乎没有血腥的场面就不足以吸引观众，耳濡目染，孩子那么幼小的心灵就被无情的熏染。我们并不陌生这样的画面:小男孩，电脑桌前，双目紧盯着屏幕 ，两只小手熟练地操纵着键盘鼠标，画面上是紧张***的格斗，流血的人倒下了，站起来继续奔跑。孩子把什么都忘记了，时间，地点和周围的人物全然不存在。时间久了，他的血液里奔流的就是暴力和血腥。像这样的暴力***还是不应该让我们的孩子过早的接触，因为他们并没有辨别是非的能力 ，分不清正义与邪恶的界限，他们所学到的不是正义的打斗而是一种***和好奇。他们的模仿能力极强，在虚拟的空间里只是饱个眼福，还不够过瘾，于是他们就会在现实的生活里进行实践。再说，我们的孩子是非观尚未形成，解决问题的能力很少具备，那么他们一旦出现了问题就会***用简单粗暴的方法，他们最先想到和***用的就是暴力手段。我们的孩子需要优良的环境，传统的道德教育要跟得上，温、良、恭、谦、让是我们中华民族的美德一定要传承下来。让我们共同携起手来为我们的孩子创造一个健康成长的环境吧，远离校园暴力。

谢邀！

如何看待校园暴力?

校园暴力又为校园欺凌，多发生在非名校非重点学校，男女生都存在。我觉得最直接的原因是学生从小得到的关爱太少，家长有暴力解决问题倾向。其次是青少年正是精力旺盛期，学习赶不上较高水平，就会自暴自弃，以消耗更多精力。再有就是吃喝玩乐诱惑很多，为钱也会欺凌同学校友。

存在必然有道理，毕竟每个人从出生时就命运不同。可是，我们要去破解校园暴力，尽可能预防校园暴力，让每个孩子都有良好的人生憧憬或动力之源。

校园要更多实现人性化管理，引导和培养学生进行丰富又益智的兴趣爱好活动。校园可以组织同学之间进行帮扶，促进同学友谊。校园多安装探头，对暴力行为进行威慑间接阻扰等等。总之，丰富校园优良文化教育，增强学生自豪感，督促学生日常自省，以最大可能预防校园暴力。

以上仅关于校园同学间涉及暴力。

社会的发展，各种稀奇古怪的暴力现象也充斥到校园里面，我们知道的普通的暴力主要是校园欺凌所造成的，我们称之为校园暴力。

这个冷暴力其实我们从字面上就可以很直接的感官到，就是对于任何事情能处理所造成的，不管不问置之不理，甚至要求全班同学一致的做一种行为，对于某个学生不再进行理会。

网络暴力那就更奇怪了，一群人在网络上追着别人进行闹事，其实对于网络暴力这一点我们有一个很简单的方案就是主动放弃在网络中的一些联系。

每一种暴力我们在生活中在网络中都可以找到相关的联系，这些联系就是我们看到的一些案例。

关键的仍然是第一种就是校园暴力，校园欺凌***不仅仅包括了老师打学生，还包括了学生打老师，学生打学生之间的问题。这种案例充斥的我们网络到处都是随便一搜，简直上万条。

处理的这种案例在网络中比较少见，毕竟这是一种看不见的行为，有[_a***_]我们无法抓住，也没有什么判断依据，顶多有时候我们感觉到这个人太冷漠，但实际上如果所有的人一个团体一个团队中的人对某一个特定的人这样处理的话，就是冷暴力。

心理变态的人我们暂时这样认为，都是由于这种冷暴力处理所造成的。

一种就是网络暴力，我们曾经看过一个案例，就是一个高中女生在网络中遭到了贴吧的攻击，一直攻击到了几十年之后，最终她拿起了法律的武器，维护了自己的正义。

有兴趣的朋友可以自己在网络中搜一下这个案例。

人是一种合群的动物，如果被上面几种暴力进行攻击的话，我们都会引起轻微的心理变态，这些心理变异有时候可能会扩大到一生。

生而为人，请你善良！现实生活中的冷暴力，校园暴力也往往层出不穷，甚至比网络暴力造成的创伤更大，有的人甚至一辈子走不出来。就拿我们这里最近出的一件事，是一位职工在几任领导期间开店铺买手机(注:店铺是单位的)在现任领导上任以后，单位对店铺另有安排，让那职工搬出去。他不但不搬而且把领导打成重伤，以身试法的结果可想而知，自已进局子不说，对社会造成恶劣的影响。奉劝有暴力倾向的人，做事三思而后行。

教育界的弱势群体有哪些？

十年树木百年树人！

教育本身就是一件耗费时间的润物细无声的工作，在这个追求快速的时代，我觉得整个教育界中一线老师最弱势。

不要说有些老师说话难听、硬气，如果不是为了让懒散的学生学到知识，ta硬气得着吗？谁愿意过每天“口吐芬芳”的生活？只不过百人百脾气，有人以柔克刚，有人以刚克柔。正像孔夫子言：因材施教。

为他人的孩子操碎了心后，看看可怜的工资，再看看被别人平均的绩效，想想平时遇事没人做主的两头受气的样子，真是一言难尽、两行热泪。

知道谁最弱势了吗？

每个行业都有弱势群体，教育界当然也不例外，下面就笔者的了解谈谈感想:

一是从教师层面来说。

首先农村教师是最大的弱势群体。他们一般地处偏远地区，学校各方面条件差，教学和生活环境也差，面对的生源质量也参差不齐，但是上面的要求是一样的，并不因为是农村就降低要求，所以农村教师的压力大，而且待遇相对城区老师来说，也低了很多。虽然国家在逐步提高农村教师待遇，但是还是低很多。

因为地处偏远，外出学习的机会不多，真正参与教研的时间也不多，所以评职称对农村教师来说就是一个很大的难题，虽说有倾斜，有照顾，但是对于广大的农村教师来说，真的是杯水车薪了。

其次是班主任。现在的班级就是一个小社会，很多校长开会就说，只要每个班主任把自己班级的事情管理好了，那么学校的工作就顺利了，成功了。班主任的工作细，任务重，待遇低，关键是学生和家长的不理解，不配合，要是对于学生的问题没有处理好，轻则挨批评，处分扣奖金，重则开除。

最后是没有正式编制的教师。像农村学校自己请的代课老师，幼儿园的老师。他们任务是一样的，但是工资待遇跟正式教师是千差万别，所以，他们更需要关注，更需要关爱。

二是从学生层面来说。

最大的弱势群体是农村学生。同一片蓝天之下，但是他们享受的教育资源和师资力量跟城市相比是不能同日而语的，只能仅仅是满足教学需要，至于想深层次的学习培养就有些奢求了。

其次是留守儿童。不管是城市还是农村都有留守儿童，虽然国家对留守儿童的关爱工作一直很重视，也做了很多具体的工作。不过，他们需要的不仅仅是生活上的帮助，他们更加需要的是平时的关心和关爱，他们的心是孤独的，性格是脆弱的。在这个方面，我想关心关爱只是一个方面，更重要的是要减少留守儿童的数量，要从跟本上解决问题。

总而言之，教育界的弱势群体是客观存在的，希望我们的教育主管部门能够深入实际调查研究，拿出具体措施解决问题，让我们的老师和学生不再弱势。

这是一个不太好把我的问题，要视情况而定，其原因在于：教育界这一概念的界定有许多种。

笔者曾为教师，对教育一直牵挂于怀。

从教师角度看，幼儿园教师比高中和大学教师，相对较弱，体现在性别上幼师几乎全是女性，加上越小的孩子自理、自立、自律能力较差，管理起来相对费劲，投入的精力也不一样。

从学校角度看，副科老师相对于主课老师是弱势的，在应试教育的体制下，社会、家长、学校皆以分数衡量优劣，教主科的老师就吃香，教副科的老师就吃瓜。

从办学性质看，私立学校相较于公立学校就是弱势的（分地区，发达和落后地区也不一样），公立校集中了优势***，而私立校差很多了。

很高兴回答您的问题！

所谓“百年大计，教育为先”，教书育人是一个神圣的职业，但每个行业、每个领域都有自己的弱势群体，教育行业也不例外。这不很多人反映，在教育行业中，教师是最弱势的群体。在细说，小编认为教育行业有三大弱势群体（仅代表个人观点，不喜勿喷）：代课老师、班主任、中小学男教师。

1、代课老师：无疑，代课（临时）老师是教育界的弱势群体之一。他们在校承担着和在编老师一样的工作量，工薪待遇却少得可怜，一些县市级评奖评优也基本没他们的事；很多家长也是不认可代课老师的，认为他们知识水平和能力等方面与正式老师是存在很大差距的。其实，小编认为代课老师的身份确实尴尬，不过也有很多人是想通过代课来积攒经验或是作为考编时间上的缓冲吧，在编教师也都是通过自己辛勤努力考来的。

2、班主任：肯定呀，班主任也是教育界的弱势群体。班主任不仅要承担教学任务、还要承担班务管理，杂七杂八的事多得很：领导、各科教师、学生、家长，等等。有过统计，基本上自愿当班主任的教师是极少的；事多，累人，班主任费也少得可怜。

3、中小学男教师群体：在中小学教师中，以女教师为主力军——“娘子军”，虽然说在学校男教师“物以稀为贵”，会很受同事和学生的喜爱，但是，中小学男教师社会地位一般，这也是很多男教师的心声。与大众眼中“香饽饽”的女教师不同，男教师的社会认可度一般，甚至是远不如女教师。很多人都会将女教师作为择偶首选，但很少人乐意选男教师作为对象；活动领域窄、提干升迁机遇少：在这点上很多是和公务员作对比的，即便有升迁调动或许也仅仅限于学校（如组长、主任等职位，能做到校长的少之又少），甚至有很多男教师直到退休也还只是个教师，在这一点上就不如公务员的提干、调动灵活，接触面广些。

是以，代课老师、班主任、中小学男教师，可能是教育界的弱势群体。不过，相信这种局面还是会改变的，会向好发展的。

以上仅代表个人观点，不喜勿喷。