在职读研和考研的区别

摘要： 进入体制内后，非全日制的研究生与全日制的研究生有区别吗？进入体制内后，非全日制的研究生与全日制的研究生有区别吗？很高兴回答你的问题，希望我的回答对你有所帮助。首先在职研究生已经被教...

1. 进入体制内后，非全日制的研究生与全日制的研究生有区别吗？

进入体制内后，非全日制的研究生与全日制的研究生有区别吗？

很高兴回答你的问题，希望我的回答对你有所帮助。

首先在职研究生已经被教育部取消了三年了，这个东西已经不存在了，你在网上看到的广告，那叫同等学历申硕进修班就等于是花钱买个学位，没有学历，没有学历，没有入学考试，或者这有个学校，组织一个象征性的考试，去上完就发学信，网上查不到的进修结业证，然后你以同等学历身份申请一个硕士学位，这个东西在现在几乎屁用都没有。

其次在职研究生取消后，改为每日跟全日制研究生一起考试的非全日制研究生，考上以后去上学，毕业有学历非学全日制硕士研究生学历，有硕士学位可以涨点工资，其他也没啥用，毕竟提拔任用方面只看全日制学历。

同时既然你已经进入体制了。去人事部门了解一下你就会知道，就算你去考个全日制研究生读研，拿到教育部承认的研究生毕业证和学位证，按照中组部2015年全国干部档案核查相关规定，不调档案去读就等于只能认定在职进修学历，而调档案去读，就证明等于你放弃了这个编制。这其中的代价不言而喻，自己心里掂量掂量。

所以要么辞职读研，读个正经的全日制研究生继续发展，要么就读个非全日制研究生，装点一下门面。

本人是2012年全日制研究生考取的公务员，我认为全日制研究生和非全日制研究生在体制内的发展还是有一些区别的，下面就以我个人的经历来为你解答一下这个问题。

起步阶段

体制内的起步，最重要的就是转正定级这一关。全日制研究生和非全日制研究生，转正定级的时候还是有一定差别的。按照《新录用公务员任职定级规定》，研究生班毕业和未获得硕士学位的研究生，任命为科员，定为二十五级；获得硕士学位的研究生，任命为副主任科员，定为二十四级。

也就是说，如果你是非全日制研究生，而且没有获得硕士学位，那对不起，转正定级你就是科员，而全日制研究生就是副主任科员，这一步至少会带来2-3年的差距。

但现实中，如果你所在的单位级别低，平台小，比如一参加工作就在乡镇或者在县级机关，由于领导职数限制，全日制研究生定级也只能定为科员，和非全日制研究生没有任何区别了。

后期发展

体制内的职业生涯是漫长而充满变数的，你的进步不仅仅和你的学历有关，转正定级只是第一步，后面路才是决定你走向和高度的关键，这就与你的素质、能力、机遇息息相关。

抛开个人素质能力不谈，全日制研究生往往会得到更多的机会和机遇。比如说，我一参加工作的时候，单位领导听说我是211大学毕业的硕士研究生，绝对高看一眼，然后安排在关键的岗位锻炼，后期领导也会经常的询问个人的发展情况。而我同期的选调生同学，也有后期考取了非全日制研究生的同学，领导往往就没有那么的重视和宝贝了。

但路是自己走的，体制内发展，个人能力终究是决定你职业生涯的最根本因素，不排除非全日制研究生后来居上，走的更高。比如，我的好多一些本科同学都考到了省级、甚至中直机关，级别早就超过了我。所以，不管你是全日制研究生或者非全日制研究生，进了体制就要努力提升、踏实工作，谨言慎行、抓好机遇，一定会进步的！

希望我的回答对你有帮助！

全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。

非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限（一般应适当延长基本修业年限）内，在从事其他职业或者社会实践的同时，***取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。

全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。各研究生培养单位的招生简章须明确学习方式、修业年限、收费标准等内容。考生根据国家招生政策和培养单位招生简章自主报考全日制或非全日制研究生。

研究生培养单位根据社会需求自主确定不同学科、类别研究生教育形式，根据培养要求分别制定培养方案，统筹全日制与非全日制研究生教育协调发展，坚持同一标准，保证同等质量。

全日制和非全日制研究生毕业时，所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。各省级教育行政部门和研究生培养单位要调整现有的招生[_a***_]安排办法，规范招生宣传和正确引导，加强学籍管理，完善研究生奖助体系，强化培养过程管理及质量保障体系建设，确保全日制和非全日制研究生培养质量。