美国开放式教育代表人是谁啊
如何正确评价***《Lolita》?
“洛丽塔,我的灵魂之光,我的欲念之火,我的罪恶,我的灵魂。洛丽塔,舌尖向上,分三步,从上颚往下轻轻落在牙齿上,洛,丽,塔。”
不得不说,纯文学角度来说,这本书真的非常的优美动人,开篇就抓住了读者的心。我看这本书的时候,还不知道这本书的名气,只感觉叙述者虽然情真意切但掩盖不了是个***的诱拐犯,而且对未成年少女下手,但没办法违心说它不是一本好书。
或许因为此书主角的不道德,出版伊始被很多国家禁过:***。但其实,几乎所有的巨著,都有人类这一原始行为的描述,而且细致情感丰富。
为什么?
因为欲望,因为本能。
除了写给孩子看的,性是成人世界里最直观最本能体现欲望的行为。而《洛丽塔》之美,除了文笔之美,其灵魂所在就是主角的欲望之美,即使这种美是丑陋的不道德的。“这种所谓的“美感”既有艺术华丽的诗意,也充满了情欲堕落者阴恶的罪恶感。”
伟大的书籍,都在一定程度上呈现处人类灵魂的自我探索,在某些方面引起读者的通感或者共鸣。
《洛丽塔》用第一人称的形式,从一个不道德的“恋童癖”的视觉角度开始,将主角的内心变化和挣扎,娓娓呈现。主角亨利不知道自己的***吗?他知道,“人性中的道德感是一种义务,而我们则必须赋予灵魂以美感。”,他也知道自己为什么会有这背德的怪癖——源于年少时期骤然而逝的爱情,他小心的藏起自己的欲望,迂回的接近欲望之源洛丽塔,他还不敢放肆;在美国开放式教育下成长的洛丽塔并不是纯洁无知的少女,她感觉到继父对自己的欲望,引诱他;洛丽塔母亲意外离世,亨利立即带着洛丽塔游荡,他无法放弃洛丽塔,实现欲望的同时躲避警察和人群。主角一边小心翼翼的描述自己的欲望挣扎,一边又清楚的知道自己的原罪,在欲望熊熊燃烧之下,是羞耻和愧疚。少女终究会长大,两年之后的洛丽塔厌倦和憎恨与继父的背德关系,跟着另外一个浑身罪恶的男人离开。欲望放大了亨利的迷恋,他似乎深深爱上了洛丽塔,即使她不再年幼可人。三年后洛丽塔出现,接受亨利的金钱帮助,拒绝跟他走,绝望的亨利开枪杀死诱拐走洛丽塔的浑身罪恶的丈夫后病死于监狱,而洛丽塔最终死于难产。
欧美教育和国内教育哪个更轻松,为什么?
就学习而言都不会轻松,反而欧美教育看似轻松,却有些很大的陷阱,一不小心就没得搞头了!国内的教育大家都感同身受,不管是作为家长也好,学生也好,国内的教育体系在高等教育之前的阶段是非常折磨人的,但对学习的黄金年龄来说,却打下了一个很好的知识储备基础,总归还是有利的。这篇问答我主要想讲一下欧美教育,因为由于信息差,国内对欧美教育有很大的误解之处,希望我的这篇文章能够对您有帮助,尤其是有留学计划的。
先聊一下欧美教育的陷阱,从而抛砖引玉,引出教育的实质
就美国而言他们的高等教育是面向向世界,这是美国、及其高等教育成功的一个重要原因。那美国本土学生对于发展中国家学生来说有什么优势?我们都知道是——思维逻辑和创新能力,而我们在很早之前就明白,也一直在呼吁我们的教育要想欧美一样的教学,可是这么好的方法我们为什么不用。举个例子:美国的小孩回到家跟父母一起完成关于制作植物标本的家庭作业,一家人很愉快的完成了;中国的小孩拿着同样的作业找到父母,中学毕业、甚至小学毕业的父母说:植物标本是啥?去问隔壁你王叔。于是不欢而散。
发展中国家的社会平均知识水平不如美国的前提下,贸然实施开放性教育,只能是老师不会教,学生家庭作业没法完成。这是欧美教育的一大陷阱,因为欧美教育颇有精英教育的意味,而国内就不一样了,大家都是靠海绵一样的吸收知识,一是,起点更公平(虽然这个公平正在被打破),二是,能在简陋的条件下达到一定的知识储备,中国的学科成绩普遍比美国学生要好是毋庸置疑的。而且这种学习方式不利于创新思维的说法我不认可,我认为具备不具备创新思维跟环境影响更为突出,中国改革开放40年的奇迹成果,正是中国教育的结果,如果说中国教育扼杀了孩子的创新思维,那这种结果是不能取得的,我更相信改革开放后,社会的氛围激发了创新的天性,跟教育模式关系不是太大,熬过高中三年的知道,不动脑子死学,是学不会的,我更相信扼杀天性的教育制度,而是社会、家庭的教育观念。
美国有两种大学入学考试,一种叫sat,注重逻辑思维(我们观念中的美式教育),然而还有一种国内很少知道的ACT,更注重考察学科知识。近年来美国国内ACt的考试比例已经超过了SAt,其中原因不言而喻,美国的阶层分化比我们严重的多,SAT考试固然能更好筛选创新性人才,但对于家庭条件和个人智力的要求过高,不利于教育公平。自2007年最后一个美国名校承认ACT考试后,ACT考试的比例就不断攀升,不到五年就超过了SAT。
在美国高等教育入学模式发生改变时,我们还在纠结开放式学习,有条件你就开放学习,没条件就老老实实的做个海绵吧!起码还制度保证你能与那些你羡慕的人要在同一所大学的机会!
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