教师学历提升***,幼儿园教师学历提升***

摘要： 教师如何在平时工作中积累一些职称晋升的硬核条件？教师如何在平时工作中积累一些职称晋升的硬核条件？职称，这是一个时代的产物，目前依然存在，肯定有存在的道理；但是，陈旧、单腿跳的职称制...

1. 教师如何在平时工作中积累一些职称晋升的硬核条件？

教师如何在平时工作中积累一些职称晋升的硬核条件？

职称，这是一个时代的产物，目前依然存在，肯定有存在的道理；但是，陈旧、单腿跳的职称制度，严重桎梏了教师群体的工作热情和积极性；同时，也加重了教师队伍里的不和谐因素！

但是，职称，不能取消！

有关部门完全可以***取如下办法，暂时破解一下冰冻的职称问题:

一、考评合格，自然晋级。

级别之间拉大年限差距！

比如:

工作年满25年，具备中级资格10年以上者可以晋升高级职称（只是举例）

二、破格晋升

制定详细细则，自认为优秀者可以申请破格！条件必须严格，要求要高，遵循公平、公正、公开！

例如:

我们学校晋升讲师要求：

一、助教五年可以晋升讲师；

二、工作量要满足要求（具体是多少忘了）；

三、省级科研/教研项目一项；

四、至少获得三次优秀教师奖项；

五、论文两到三篇；

六、带学生竞赛获得省级二等奖以上。

还有些要求，不是很了解。（因为我不参评）。

晋升副教授论文要上核心，最好有自然基金项目。

而且这些职称都是省级范围内有效。

职称是很多人心中的痛，有的人认为这个证书没用，而在体制内的教师却需要这类证书，特别是一些公立的学校的，因为他们的工资和职称挂钩。

我是一个培训师，不是学校的教师，以我的理解来谈谈教师的职称评审：

第一：职称评审需要业绩。

现在的教师职称评审已经放宽，很多的乡村代课老师都可以参与职称评审，虽然制度已经放宽，但是职称评审的硬性条件就是要有业绩，你的从教经历，学生的好评，还有学校领导的好评，包括发表一些论文。做一些课题的研究，当你这些做到过评职称就会排队了。

第二：和领导做好关系维护。

要学会和领导处理好关系，有人的地方就有江湖，领导是审核职称评审的首要因素。而且每年学校的职称评审名额就那么几个，除了业绩以外当然要处理好各方面的关系，平时多帮领导解决一下问题，有了业绩和领导的关系又不错，职称评审自然就轮到你了。很多人说做老师的人一般比较清高，认为只要做好课题就可以了，但是职场关系维护也是第一大工作。

第三：主动申报

职称评审不需要领导去催，每年到那个月份过后自己主动填写申报材料主动申报，第1年不行，第2年第2年不行，第3年我不相信你的业绩可以和领导的关系也可以，连续提交三次资料还不让你通过。相信领导的内心也是肉长的，只要领导同意申报，其实职称评审小组基本上也不会卡的太严，只是说每个学校有固定的名额，只要你持续的主动申报，相信机会一定会轮到你。

我已经通过了中级职称的评审，也拿到了职称证书，虽然和教师的评审流程有些不一样，但是也有异曲同工之处，以上是我对这个问题的看法，说说看你们评过中级职称吗？是怎么评过的，欢迎在文末下方留言。

想早点评上相应的职称是每个老师的强烈愿望。有句话说，成功属于有准备的人。那么你在平时的工作中需要做好哪些硬核条件呢？如果你是一线教师，毫无疑问，至少近三年你在教学工作中应该尽职尽责，至少在教学评比上成绩优秀，能够获奖。同时，要认真完成好日常教学工作，备好课，做好听课笔记。除此之外，要多争取机会参加教学比武，参加的层次越高越好。这样就能得到更多的获奖证书，这对你晋级有直接帮助。同时，要在辅导学生参赛方面下力气。学生的比赛，文科方面有各种征文比赛，理科方面有数、理、化、生奥赛。你应该多组织学生参与。组织方会酌情给你颁辅导老师奖的。还有就是在写论文方面下力气，写出有份量的论文，获奖级别和档次越高越好。当然，各个单位评职称的方案不尽相同，不过以上说的几个方面许多单位都大同小异。因此，你还要认真学习自己单位的评聘方案，对照加分项目，一项项地针对性的去争取达到。