改革开放后历任教育部长是谁

摘要： 中国自古至今，出现过哪些有名的教育家？1833年以后谁的报告造就了法国这一时期的初等教育体制？教育家成才故事有哪些？中国自古至今，出现过哪些有名的教育家？耶鲁大学前校长施密德特于1...

1. 中国自古至今，出现过哪些有名的教育家？
2. 1833年以后谁的报告造就了法国这一时期的初等教育体制？
3. 教育家成才故事有哪些？

中国自古至今，出现过哪些有名的教育家？

耶鲁大学前校长施密德特于1987年在耶鲁开学典礼上针对这个问题的见解也不是全无道理。

时过境迁，过去的问题依然还是问题，甚至愈演愈烈。

就目前中国的教育理念，用背道而驰四个字形容，一点不为过。

<大奇讲故事>

学校只要建立品牌意识，向外输出教育，总是被嗅觉灵敏的资本渗透于教育之中，从而教育异化成为特需商品。

的确资本家们知道，教书育人是一件功德无量的大事。他们急于洗去身上的铜臭味，想通过资本包装把自己打造成一位教育家。

可是，社会并不认同，他们渐渐的露出长长尾巴……

以俞×洪，马×云等之流，在各种公开演讲场合上，大谈社会办教育的益处。并且总是以人生导师和教育家的口吻，指点江山。

可是他们在大谈教育的同时，心中更多考虑自己的教育集团，怎样去通过辅导期而上市融资。怎样把单纯的教育收费异化为高昂的利润，能够转化为企业的高利润回报以及股东利益最大化。

触目惊心！

没有文化的流氓不可怕，最可怕的是有文化的流氓，他们打着教育家的幌子，去造谣撞骗……

该收手了！

没有了。

做教育的人，有；爱教育的，也有；倾心于教育的，还有……但是，能准确把握国内外教育大势，能拿出解决中国当代教育问题方法，有丰富的教育教学实践经验、在教育界德高望重一言九鼎……这样的人，您们见过吗？

西方是宗教教育，学校主要培养技能。中国学校学西方，又无宗教信仰，故中国今日无教育，哪来教育家？民国时、建国初教育家，皆汲传统文化滋养，今无传统文化，怎有教育家？

1833年以后谁的报告造就了法国这一时期的初等教育体制？

《基佐法案》 七月王朝时期，法国的初等教育得到了一定的发展。1832年，基佐担任教育部长，1833年6月通过了《基佐法案》。法案要求在法国的每一个区都建立一所初级小学，在每个6000人以上的城市设立一所高级小学。

他认为，初级小学的任务是进行基本知识、道德和宗教教育。高级小学应通过设置职业课程，使学生获得实际的知识。

为了发展初等教育，他还提出重视初等师范学校的思想，这一法案公布后，法国的初等学校和师范学校得到了一定的发展，但这一法案没有提出普及义务教育的思想。

教育家成才故事有哪些？

小时候，蔡元培在楼上看书。一天晚上，他的房子着火了。全家人都不害怕。突然，正在地上看书的蔡元培想到了。大家都喊着让他下楼去。

蔡元培入书后，对大家置之不理，仍然埋头读书。家人只好跑上楼把他拉出来，让他手里还拿着书看书，没有从书里出来，看到他极其平静的表情，没有人被他的读书精神感动。当我们冷静地阅读时，大多数人都达不到这个水平。

蔡元培从6岁到17岁在私立学习学习了十年，他的基金会很稳固。从20岁到23岁，我有机会去绍兴市首富徐树兰家，和徐树兰的孩子们一起学习。绍兴市首富徐树兰在光绪六年捐出10万两银子建房购书，创办了“古越藏书楼”。面对这么多的书，他校对后就开始看书了。

在过去的四年里，他致力于阅读，使他对汉语学习的知识博大精神。为了学习西方文化知识，他学习外语，准备了九年。时机成熟时，他41岁去了德国，开始半工半读。他在国外学习哲学、文学、文明史、人类学等。当时间没有冲突时，他倾听并学习。在德国留学五六年后，他46岁回到中国，担任首席教育官一职。政治局势不稳定。失望之余，他辞去了首席教育官的职务，继续在德国和法国学习。他直到51岁才回家，被聘为北京大学习长。

蔡元培当北大校长已经十年了。他先后四次访问西欧国家学习。在北京大学的十年里，他花了六年多的时间在国外学习。在国外，他热爱心理学和美学。即使他病得很重，躺在床上，他仍然想学习。他说如果给他十年的时间，他将学习心理学和美学。蔡元培的终身学习精神是我们学习的典范。正如蔡元培本人所说，一个人如果有正确的学习方法和钻研精神，就很难成功。读诗读书，就是向西方和东方学习。

在私立学习学习的早期，他成年后曾多次出国留学。正是这种集中阅读使他能够在东西方学习，全面了解国内外各种知识，为北京大学习长“思想自由、包容性”的管理打下良好的基础。对我们来说，把被动的学习变成主动的“阅读”，有什么不可能成功呢？

谢谢提问，很高兴能回答你的问题！“教育家成才故事有哪些？”这个太多了！估计讲几天都讲不完。最典型的代表就是我国春秋时代的孔子，他不仅是成功的教育家，还创立了儒家学说，影响了全世界，他不但自己成才，还培养了3000多个***，个个出类拔萃！关于他的故事不胜枚举，在这里就不一一讲了，要知道他的故事随便找几本书就能看到，比如《春秋》《论语》等。

这时古代教育家成才的故事，近代的也很多，比如原北大校长蔡元培，他不但是中国近代民主革命家、更是教育家。他光绪年间考上了进士，是翰林院庶吉士，做补编修工作。戊戌维新变法失败，开始从事教育和革命活动。是第一任北大校长。

他提出了著名的自由主义和谐发展的教育方针，认为要培养“健全的人格”，必须在“共和精神”的指导；他主张 “思想自由、学术自由、兼容并包”的[_a***_]思想。强调发展个性，崇尚自然。为使学生的个性和才能得到充分发展，他强调要有“自动”、“自学”、“自助” 的精神，他还重视劳动教育、平民教育和女子教育。为我国家近代教育发展做出了重要贡献。

另外还有陈独秀、竺可桢，徐特立等人，他们的故事都和近代革命有关，他们都是教育家出身，最后走上革命道路。大家都知道，徐特立是毛泽东的老师，在他的教育生涯中最成功的地方就是培养了伟大领袖***。像他这样的革命家有很多。

另外还有一位新民主主义革命时期的教育家鲁迅、胡适等人，虽然他们不是***人，但他们的教育理念和成就影响了几代人，他们的故事在民间广为流传，要想了解他们的具体故事有很多书里都描写过，只要找来就可以看到。

因为你这个问题太大了，没办法在这么短的篇幅里讲出来，只能粗略地点一下，提几个代表人物而已，希望能保住到你。