网络教育入学难吗
大家感觉,学生在家在网上学习,能学到吗?
能不能学到,本质就是能不能自觉进行主动学习的问题,本质是学习强烈意愿与学习执行力不到位。
在家里如何进行有效学习?
在家里,孩子从小开始就对父母摸得很清楚,父母无法形成有效的监督和执行效果,一个人在家学习也很难形成有效的学习氛围,学习效果比较差。
怎么办?
1、约积极上进的同学一起读书,定一个量,相互制定一个共同目标,要明确,要有效。完成量之后,可以去休息,去玩。学习,要的是有质量快速完成的效果,不是长时间一直学习。
2、父母之一放下手机,在孩子附近看书读报或工作,让孩子感到家人读书氛围。
3、学生将每天跟所学的知识跟父母讲,或者跟镜子中的“学生”讲,他们是学生的练习对象,是学生的“学生”或观众。
网上学习
网课这种方式比较适合那种成绩比较好,自律比较好的学生去听。部分网课讲的确实很好,对优秀的学习起到补弱的作用。
网课不适合大部分学生。
特殊时期,各学校延迟开学日期,***用空中课堂的方式让孩子参与网上学习,不管什么形式的学习,根本需要解决的是学生学习兴趣,学习方法和学习态度,这才是问题之根本。网上学习不能一刀切,根据学生成长发育阶段必须科学设置时长,首先要保证用眼的健康,现在网上课程搞得如火如荼,真的需要教育主管部门进行规范和指导了,以下详解,供参考!
日前广东省教育厅已经印发《延迟开学期间中小学线上教学工作指引的通知》,王老师很认同,可以供大家一起参考和讨论。
这个决定非常正确,这说明低年级家长和学生可以自愿选择,首先低年级学生比较好动,专注力保持时间较短,需要班级集体约束和更具互动性的教学设计,显然线上学习无法胜任的,也是没有效率的。
拿数学来讲,王老师更建议老师多布置一些数学实践活动,来预习下学期内容,数学教学本来就应该注重和生活的联系,积累孩子日常数学认知经验,寓教于乐,从实际场景中去思考。老师重点放在做好活动布置指导,作业批改,学情分析,答疑辅导上。
比如二年级设置称体重等数学活动来认知重量单位。
线上和线下教学场景明显不同,不能生搬硬套,线上学习如何做到劳逸结合,保护视力,让孩子身心健康地度过这段特殊时期,是更需要关注的。
这时更需要家庭教育的配合,家长是孩子最好的老师,要配合老师去展开相应的教学活动,激发孩子学习的动力,而不是扮演监管的角色。
在网上学习肯定会学到一些知识,但是我觉得应该没有老师在课堂授课那样有效,但是今年是由于特殊原因造成的这也是没有办法的事,所以还是应该积极的在家上网学习。
网络学习,都很多学生都没有很好的自觉性,总是出现心不在焉的学习,这样的效果肯定不会很好,但是肯定比不学要好,还有很多学生网上学习就不爱练习,这样知识的消化也不够理想,其实这也不能怪孩子,包括我们大人有很大一部分是具有惰性的。
网上学习其实也可以把学生的学习氛围尽快适应过来,由于过了一个寒***,有部分学生已经养成了睡懒觉,不爱学习等不良嗜好,网上学习一开始起码可以将学生提前进入到学习状态,等一开学就会很快进入学习状态。大家觉得怎么样,
我认为网上学习跟学生年龄和学生性格以及学习课程都有很大关系。年龄小而又较活泼且对课程又没有浓厚兴趣的学生,网上教育效果自然不会好。这样的学生很需要有看护人的积极引导和分类针对性指导学习。但对一些有一定的自学能力且性格较安静对学习有浓厚兴趣的学生,网上学习将极大地提升学生的学习效率和学习空间,可实现跨年级跨学科地学习。
学生在家学习网课时主要家长注意以下几点
1:互动效果差,或影响教学效果
由于网课的学习中缺少老师与学生的直接交流,互动性相比线下课程大打折扣。而低年级的孩子在上课时容易出现走神、分心的情况,因此不一定能够保证课堂的学习效果。家长要多投入精力,和学生互动
2:过度使用电子设备影响孩子视力
电子屏幕对视力的危害也是网络课程的弊端之一。由于进行网课学习需要长时间地专注于电子屏幕,相比传统课程的学习,网课对孩子的眼睛造成了更大的负担。尤其是正在身体发育期的青少年,更应该注意科学用眼,保护视力。合理安排好学生的作息时间。
3:孩子借机上网怎么办
对于孩子的学习和身心发展来说,互联网是一把双刃剑。网上既有充分的课程***,也有大量良莠不齐的内容和种类繁多的电子游戏。加强对孩子的关注,投入更多的精力,引导学生学习
很多家长没有时间做孩子的网课“陪读”,在缺乏老师监督的情况下,学习网课是否会成为孩子上网进行其他***的借口,这也是家长担忧的一大现实问题。
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