点成教育

摘要： 事业编教师跨区县能调动吗？在教育机构工作怎么样？前景如何？事业编教师跨区县能调动吗？编制是机关事业单位特有的东西，有编制就决定了财政会为你安排预算，会有工资、福利以及相关的公务费等...

1. 事业编教师跨区县能调动吗？
2. 在教育机构工作怎么样？前景如何？

事业编教师跨区县能调动吗？

编制是机关事业单位特有的东西，有编制就决定了财政会为你安排预算，会有工资、***以及相关的公务费等“人头费”，没有编制，财政就不会为你安排这些“人头费”。因此，在体制内，编制是非常重要的，不能缺少的。在调动时，必须先解决编制问题，也就是“编制先行”。对于事业编制的教师跨区县调动的问题，应当从两个方面来看：

一是从理论上看，只要是实名编制的教师，在理论上是可以跨区县调动，只要现在的单位肯放人，接收单位有空编并且愿意接收，是完全可以跨区县调动的。也就是说从甲县调往乙县当教师是完全可行的，有一些教师就这样从甲县调往了乙县。

二是从实践上看，事业编制教师跨区县调动是比较难的，一般的教师是难以办得通的。就是说一般的教师是做不到跨区县调动的。难在哪里？现有单位同意、接收单位有空编、接收单位同意，这三项条件中，前两项都比较好办，难就难在第三项，接收单位同意。

接收单位同意调动难在什么地方？接收单位是一个比较笼统的概念，它实际包括了要调往的学校、学校的主管部门（县教育局）、学校的人事管理部门（人社局）、学校的编制管理部门（编办），甚至还有当地的编委会。这些部门不同意，你想调动是不可能的。也许这些部门还会将批准接收你的情况向上级（县委、县***）请示同意后才批准接收你。在一个讲人情的社会，没有一定的关系，你想让这些部门的负责人同意你调动，那是相当难的。一般的教师哪里认识这些负责人，又哪里有什么本事让这些负责人同意接收呢？没有关系，谁会接收你呢？

在调动中还有另外一个现实的问题，某个接收单位可能有空编，但缺的是数学教师，而你又是语文教师，这个单位即使有空编也不会同意你调动过来。有些地方的农村教师，说话带有当地的口音，上课讲话也带有当地的口音，城里的学校也不可能接收这样的教师。即使是同样职称的教师，城里的学校一般也难以同意农村学校教师的调动（有关系的除外）。这些现实的问题，让教师的跨区县调动变得更难了。

因此，教师的跨区县调动，虽然从理论上是可行的，但实际上办起来是相当难的，一般的教师，没有一定关系的教师，他们是难以办得通的。

以上是个人的见解，如有不当之处，请批评指正。

能跨县区调动，前几年我们市教育局出台文件，跨县区的教职工，自愿报名，进行调配。跨县区调动工作大部分人用了一种叫做对调，想调动的人找自己想去的县区的人，两人对调，这样难度相对来说减少不少，因为现在调动牵扯倒编制的问题，编制可不是一般人能做到的，而对调这一关基本省略了 所以难度减少了很多。

我就遇到了这样棘手的问题，编制在外县，而家在另外一个区，忒不方便，每次想起这个事就感叹，想重新考年龄大了，什么时候国家能出台一些政策，能让我们这些天涯游子回到故地！

我和对象分居两地多年，2010年小孩上小学，考虑到对家庭负责的原因，我开始尝试调动，发现难度太大，对于我这种没人没钱的小老师来说，是不可能完成的任务。后来我选了另外一条路，也达到了相同目的，而且以前所有的教龄职称都不受影响:

1.考编，经历了笔试和面试

2.体检

3.选岗，人事局开商调函

4.原单位辞职，拿档案（这一步嘛…你懂的）

5.转取养老保险、医疗保险、住房公积金

6.在新单位展翅高飞吧！

体制内的行政事业编制直接与财政支出挂钩，除基本工资由上级财政划拨外，其他的津补贴、奖励性绩效以及各项***均由地方财政负责。这就是我们常说的“人头费”，多一个编制，就多一份支出。因此，行政事业编制是相对独立的，具有一定的区域性。你在这个地方考上公务员或事业编，到另外一个地方不一定适用，严格意义上说是被承认的，因为你这个编制的经费支出没有列入当地财政预算，要想被承认，必须进入预算盘子。为什么编委会除了要有当地***主官、常务、组织部长、秘书长、编办主任，还要有财政局长，原因即在此。

简单来说，行政事业单位人员要想跨区域调动，必须具备三个条件：1、当地有单位接收；2、接收单位有空编；3、主要领导签字，也就是要书记或行政一把手同意。否则，根本调不了，只能通过公考或事业单位考试完成乾坤大挪移。

在教育机构工作怎么样？前景如何？

前景应该很好。

一、有利之处

中国教育迎来了历史上最好的春天。随着我国经济社会的高速发展，中国人无比重视教育，主要表现在:

(1)、***高度重视教育

百年大计，教育为本。中国***大力发展教育。无论从学校的硬件、软件、师资力量配备上都大力投入，几乎从幼儿园到大学，校舍全部更新换代，校园都是最漂亮的。举个例子来说，我刚教书时，教室的黑板是水泥黑板，上面坑坑洼洼，很不好写。后来换成了金属黑板，再后来是电子白板，而现在完全是最高级的触摸式的电子屏，可以手写，也可以用电子笔。

再比如操场，刚参加工作时是土操场，“晴天一身土，雨天一身泥”。后来用水泥硬化，土是少多了，但有极大的安全隐患。再后来是塑胶操场，而且塑胶操场经过了更新换代，无毒无污染，非常舒服，无安全隐患。

(2)、家长我社会高度重视教育

从城市到农村，几乎学生都在补课，在上各种兴趣班来看，家长们非常重视教育。不让孩子输在起跑线上！！！每到周末或***期，到处都是步履匆匆的去补课的孩子，从幼儿园到高三，甚至还有上大学的孩子。

还有就是学生择校的问题，家长们为了让孩子上一个好学校，调动各种关系，甚至放弃工作、买学区房，直接催生了学区房价的升高，还有一大批陪读的家长助推了当地的经济消费，从而为当地经济做出了杰出贡献。

(3)、老师待遇逐渐提高

老师职业的两个***期对于某些人是有吸引力的。老师的待遇也逐年提高，***院要求各地老师的工资高于或不低于当地公务员的工资，正在兑现中。

二、不足之处

(1)、教师工作[_a***_]大

由于社会重视，家长要求高，教师并不好当。这几年出现的伤害老师、甚至弑师***时有报道，老师辞职的也比较多。

(2)、社会扭曲老师形象

不可否认，教师队伍中有极个别不好的现象，但社会无限放大，无良媒体恶意炒作抹黑老师形象，道德***老师。事实上，老师就是一个职业，为什么要上纲上线呢？须知，每个行业都有好人坏人。

(3)、教师权益有时得不到真正的保障

教育大计，教师为本。要保障教师的工资待遇，有时还停留在文件上，但我相信这是暂时的，肯定会解决的！我相信***。

过度保障学生的权益，缺少了对学生的惩戒，使得一部分学生和家长钻了空子。这几年的"校闹”严重扭曲了教育形象，使得一部分老师心寒，从而不敢放手管理学生，这已成为一个社会问题，相信***必将出台政策解决。

教育机构工作比较稳定，前景根据自己的发展应该是很好。

首先是教育工作稳定，不存在像大公司那样，岁数稍微大点就减员了。教育行业教师占主导群体，当教师只要你甘心平稳收入，甘愿当人梯，喜欢安逸生活，参加教育当一名教师是最好的！

教育机构，权位争夺这方面没有那么厉害，特别是教师干的年代久了，根本不想着去做官，比较淡薄名利，淡薄事非了。

教育机构，老师们工资待遇相差不是太大。当然现在社会有很多私立学校，有些个别岗位，个人绩效工资相当高，特别是一些教育培训机构。公立学校基本待遇都是平稳的。

综合上述，教育机构公立学校人员稳，待遇稳，上升空间小。而私立学校待遇比较高，竞争力度要大些，岗位竞争性也强！

（以上属于原创，言语不当，望各位关注指导！）