用心成教人

摘要： 执教格言？经常有人说教师就应该安贫乐道，不该享福，这种说法对吗？孩子不听话，每天都有想揍他的冲动，怎样跟孩子有效沟通？执教格言？做孩子的良师益友——刘宏伟(9)　　2. 人生最大的...

1. 执教格言？
2. 经常有人说教师就应该安贫乐道，不该享福，这种说法对吗？
3. 孩子不听话，每天都有想揍他的冲动，怎样跟孩子有效沟通？

执教格言？

做孩子的良师益友——刘宏伟(9)

　　2. 人生最大的快乐莫过于和孩子们在一起——李海英

　　3. 爱孩子，教育就成功了一半——夏云辉

　　4. 敬自己的岗位品自己的人生——田红梅

　　5. 孩子们的进步是我最大的快乐——周素梅

经常有人说教师就应该安贫乐道，不该享福，这种说法对吗？

有不少教师在贫困的山沟或边远地区支教多年，默默奉献青春，培育人才，甘作人梯，受苦受累，毫无怨，精神是可贵的，但教师是人不是神，他们也希望有甜蜜幸福的生活，国家和人民也应该体谅他们，应设法改善他们的生活条件，让他们更好的去工作，绝不应该用“安贫乐道”的空话安慰他们，甚至以此来反对提高教师的待遇，。尊师重教是我们中华民族的传统美德，我们一定要把尊师重教落到实处！

这种说法太偏激，师者，传道授业解惑！老师，不只是简单的教书、教授学生为人处事的道理与主动学习得可贵品质。老师也是人，只要做好本职工作，掌握好分寸，当然可以享受生活！

还要马儿跑，还要马儿不吃草，行吗？再好的汽车，不加油跑不了，再智能的机器人，不充电也是废品。老师是人，要吃饭穿衣、要养家糊口，在当今社会人们都富有了，却要求老师安贫乐道，这种人连起码的良心都没有，如果是孩子家长，还有脸领孩子进学校门，去面对辛苦教学的老师吗？老师们在十分艰苦的生存条件下，能夠爱岗敬业，坚持教学第一线，对学校对学生不离不弃，这种优秀品德被人们称颂为″安贫乐道"，而且老师们甘为教育献身而安贫乐道，不计甘苦不计收入，这证明老师对教育事业的热爱情怀和高尚品德。但把这种优秀品德当成对老师的要求，要求老师″安贫乐道"，这跟″还要马儿跑，还要马儿不吃草"有什么两样？

谢谢邀请

古人讲安贫乐道，我的理解是还是一种心态问题。

老师，只是一个职业，老师也是凭本事吃饭的。

我觉得现代人把老师***到道德杠杆上，认为老师就不能讲报酬，就要去无私奉献，这难道s不是对老师的极大不公平吗！

也许我们骨子里就认为老师就应该是"蜡炬成灰泪始干"。但是，要知道，老师也是凡人，也要吃饭买房子，也要养家糊口，去菜市场买菜，不能因为你是老师而给你便宜一分钱！

老师是人类灵魂的工程师，但是，老师也是家庭的顶梁柱，不要再***老师了！他就是老师，就是教书匠，就是靠三尺讲台挣钱的！

但是，作为老师他们知道知足，非常满足已经拥有的。

君子爱财取之有道。老师们努力合法创造财富，追求个人价值也是对的。

有人说老师就该安贫乐道？我读书少，不知道这个“有人”是谁？他怎么就能代表所有老师了？说这样话的人，真是其心可诛！每个人每个职业都有追求幸福的权利，这是一个社会进步的前提。如果让老师活得痛苦，才是教育的悲哀，国家的不幸。

孔子曾说过：“不义而富且贵，于我如浮云”。有些人把这句话断章取义，曲解为“富贵于我如浮云”。你看，祖师爷都说了不要富贵了，做老师的不该穷吗？

这句话有个前提，就是富贵如果是“不义”的，那我宁愿贫穷，如果钱的来路正，凭什么不要？

孔子说：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求， 从吾所好。”孔子认可如果可以合理合法的富贵，象执鞭这样微贱的工作他以可以做。可见，孔子反对的是不正当的富贵和不合“道义”、“不守信用”的行为，并不反对富贵本身。其实孔子对生活品质的追求，超过你的想象。

曾经我也以为孔子是一个追求精神世界的丰富，不在意物质享受的人。直到我读到孔子关于吃的一段话，才发现老先生也是同道中人，是个彻彻底底的吃货，可爱的很啊！

孔子说”食不厌精，脍不厌细。食饐而洁，鱼馁而肉败不食;色恶不食;恶臭不食;失饪不食;割不正不食;不得其酱不食;肉虽多，不使胜食气;唯酒无量，不及乱;沽酒市脯不食，不撤姜食，不多食;祭于公，不宿肉;祭肉，不出三日，出三日，不食之矣。"换成白话就是食不嫌舂得精，鱼肉不嫌切得细。粮食霉烂发臭，鱼肉***，不吃。颜色难看，不吃。气味难闻，不吃。烹调不当，不吃。不到该吃的钟点，不吃。割得不正的肉，不吃。没有调味的酱，不吃。席上肉虽多，但吃它不超过主食。只有酒不***，却不至醉。市场上买来的酒、肉干，不吃。”这样的标准，别说两千多年前的春秋了，放在现在有几个人能达到？如果孔子没有享受过这种生活，能说出这样的话吗？

孔子认为，在一个政治清明的社会，让百姓过不上好日子，才是***的失败。现在全民都要奔小康，凭什么让老师安贫乐道？

“国之大计，教育为本”。教育的发展，离不开教师队伍的建设。现在社会上对教师有偿补课的现象深恶痛绝，但为什么屡禁不止？为什么发达国家在职教师参与补课的人很少？对比一下***待遇就可以知道原因。如果中国的教师***待遇优厚，社会地位高，我想参与校外补课的老师会少很多吧。老师过上好日子，不再为生活发愁，把精力都放在教学上，这才能保证教育的质量。

孩子不听话，每天都有想揍他的冲动，怎样跟孩子有效沟通？

孩子干嘛非要听话呢？请问家长你自己还愿意老老实实听你爸妈说的话吗？你自己有自己的思想了，所以不想听别人的话了，孩子不听话表示他长大了，思想成熟了，家长需要知道他为什么不听话，是不是按孩子的思路也可以，如果发现他的思路错了，再好好的分析给他听，而不是揍他，以德服人，才能有效沟通

我家大女儿小学三年级，性格开朗活泼，待人真诚，我批评过她从未打过她，和她从小都是互相尊重，蹲下沟通。当然也订适当规矩，因为没有规矩不成方圆，以身作则共同成长，她写字我看书，学习是为了更好的玩。小学霸一枚，班长，音乐，科学委员，绘画拿过全国第一，第三，兴趣爱好广泛阅读，朗读，绘画，舞蹈，恐怖片，游戏机，总之家庭环境很重要，我们付出了很多，算是精神上富养，一年级开始养习惯，习惯成自然后，我只用做她的回车键时不时点拨一下，她觉得学习是她自己的事和我们上班一样，我不要求她，反而她经常想听听我的看法。我们家的要求第一身体好，第二品德好，第三学习尽量好(✪▽✪)写完作业我们马上看恐怖片d(ŐдŐ๑)

编者按：不得不说现在的小孩子真的很有“个性”。个性太强烈的孩子总让人觉得不怎么遵守规矩，不是讨人喜欢的类型。那么，孩子的个性是怎么形成的？家长为什么会感觉有想揍孩子的心理？如何跟孩子进行有效沟通？这些都是教育上非常常见，却又觉得无从下手的现象。

孩子不是天生的，更不是动物生的，而是人生的。孩子是人生的，就会遗传有人的基因和性格。所以，孩子强烈的个性有可能是遗传了家长的某些基因和性格。再加上孩子身心发展的一些规律限制，他们的个性也就表现出一种“幼稚又成熟”的表象。

事实上他们其实就是一个小孩子，也是小孩子的个性，孩子的天性就是“幼稚”，“喜欢玩”，“无忧无虑”，“自由自在”，他们才不会想那么，也没有什么远大的目标和理想，更不愿意被成人社会的规则所约束，他们的世界就是充满幻想的童话世界。

所以，为了孩子的个性能够讨人喜欢，作为父母要加强自身文化的修养和素质的提高，要把家长自身最优秀的基因传给孩子，做到“龙生龙，凤生凤”，也就是优生优育吧。

孩子有强烈个性，能言善辩，叛逆期来得早等等现象确实是一个较为普遍的现象，造成这样的现象发生的是什么？当然离不开家庭环境的影响。如果父母不会教育孩子，不懂得孩子的心理想什么，就会想当然的觉得孩子处处都是好的或者是不好的，很排斥。

认为自己孩子很完美的，整天捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了，一家几代人都围着孩子团团转，要什么有什么，舍不得打骂，饭来张口，衣来张口，俨然小皇帝，小公主一般……这样环境下成长的孩子，能养成讨人喜欢的个性吗？

还有一些留守儿童，孩子一生下来就没有父母的教育和陪伴，爷爷奶奶又照顾不到，孩子一生下来就像有人生，没人养，如同野生家禽一样从小到大都是“散养”，这样的环境孩子能够不个性强烈吗？

也有一部分，整个家庭所有的成员没有一个人有教养，在家里没有一点规律，出社会横行霸道，家长在家里除了抽烟，喝酒，打牌，玩游戏等等样样都不缺，唯独缺的就是教养和文化修养，和读书的氛围，这样的家庭能培养出知书达礼，懂事体贴，讨人喜欢的孩子吗？

一个家庭天天吵架，你来我往，没有和气，总是闹离婚，三天两头没一天安稳的日子。再加上生活贫困潦倒，家长没目标，没前途，整天糊里糊涂的活着，这样的家庭能够培养出优秀的孩子吗？