每周夜校动员讲话

摘要： 部编版的一年级语文上册，一开始就教生字，该怎么教？40后的人与50后的人他们一般是什么文化程度？部编版的一年级语文上册，一开始就教生字，该怎么教？结合汉语拼音，教孩子们认字。现在的...

1. 部编版的一年级语文上册，一开始就教生字，该怎么教？
2. 40后的人与50后的人他们一般是什么文化程度？

部编版的一年级语文上册，一开始就教生字，该怎么教？

结合汉语拼音，教孩子们认字。

现在的小学一年级，大都在幼儿园都提前教会了汉语拼音，小学一年级，要做好巩固与应用。从网上一些视频来看，小学一年级准确拼读需要强化训练。

想一想自己读书认字的体会，即使大学毕业了，有此生字不认识，也是借助拼音完成的，但对从来不认识的字，第一次用拼音去读的话，那会出现咬音不准的感觉。

实际上，我们大多数人都是先字，后用拼音去精准或校正的，从这个认知过程与体会来说，小学一年级教学，老师要先教学生认字，然后用拼音去引导学生准确发音。这才是正确的教学办法，也是高效课堂作法。

提问者想必是教师。我觉得您的问题可以再细化，一、在没有拼音之前，汉字教学怎么教？

二、就识字写字部分而言，有什么较好的教法或教学设计？包括课件等。

三、众所周知，部分幼儿园提前开设了幼小衔接课程，其授课内容包括拼音教学，这就导致原本意在衔接的课，今天反而不衔接。这个问题在一年级秋季教学中怎么解决？

以上。

还请各位教学能手答疑解惑。

一年级语文上册，一开始就教生字。怎么教？提问让我想起了扫盲，对7到11岁的适龄儿童，必须动员入学。对12到14岁的少年，没有上过学的，办夜校扫盲。

这些12到14岁的少年，没有学过拼音，教他们识字，那时又不能按一年级的教学路子来教。扫盲班有扫盲课本，一开始就教识字。“日月水火，山石田土。”，“人手足，口耳目”。虽然每个字的下方有拼音，扫盲教师是不教拼音的，时间上也不允许。

扫盲课本上的上面字，下面标注拼音，主要是起正音作用。使读音标准，让扫盲班的学生学普通话。那时乡村少年的方言是相当重的。我记得，扫盲课本，***用了看图识字。象形字比较多。夜校教师大多***用看图引导，还有字的间架结构，主要以识字为主。

在扫盲夜校，老师主要指导学生认字，对照图片，加深印象。然后就是读。读，反复读。教他们写字，有时老师在黑板上写，让他们看。特别难写的字，老师写一笔，学员在下面写一笔。扫盲班学员，很多是一个字不识，从零开始的。

我想新的一年级课本，就是从认字开始。不妨也***用上面所介绍的，教扫盲班学员的方法。或许有点参考价值。

40后的人与50后的人他们一般是什么文化程度？

这里还得这样分：

家庭条件不允许求学，社会背景不允许求学。那么这一部分人几乎都是为“文盲”。

那另外一部分就是家庭条件稍好一些，如有些家产的，书香门第的，有家产的这部分人那么就应该是小学毕业，而书香门第就不可估预了。

我的父亲母亲都是40后人，他们那个年代，中国的教育体制还很不健全，加上经济还十分落后，有相当一部分人根本不曾接受过学校教育，升子大的字识不了一斗。即便是经济能力允许，绝大多数念书的人也都是“完小”毕业，就不再继续念书了，因为念书起步年龄都很晚，完小毕业就已经到了参加工作或下地务农的年龄了。

能够继续读到“高小”文化程度（相当于初中）的人，更是金枝玉叶，凤毛麟角，好不夸张的说，那时候的高小毕业生比现在的本科生还要金贵。我的父母都是完小毕业，可是我的丈母娘就不得了了，她居然是高中毕业，这个文化程度比高小又高处一截，我觉得其金贵程度相当于现在的研究生。可惜她家庭成分不好，并最终因为这个历史原因，错失了再进一步读大学的机会，成为一名石油战线的工人家属，辛苦工作一辈子，如今已经仙逝。我在这里晒晒她老人家的毕业证，老人珍藏一生，无比钟爱文化和有文化的人。