独自成教,独自成家是什么意思

摘要： 学校在线授课的方式能否普及？这种授课方式会不会彻底解决老师与家长、学生的矛盾，从而实现节省师资的目的？学校在线授课的方式能否普及？这种授课方式会不会彻底解决老师与家长、学生的矛盾，...

1. 学校在线授课的方式能否普及？这种授课方式会不会彻底解决老师与家长、学生的矛盾，从而实现节省师资的目的？

学校在线授课的方式能否普及？这种授课方式会不会彻底解决老师与家长、学生的矛盾，从而实现节省师资的目的？

我认为在线授课不会普及，不仅不会解决老师与家长与学生的矛盾，反而会加重家长与学生的矛盾。

1.第一个背景：互联网的发展，网络学习硬件的产生，教育培训机构的网上授课应运而生。这种学习方式是学校教育的一种有效的补充，因此受到许多家长和学生的欢迎。

2.第二个背景：由于春节临近时，爆发的新型冠状***性肺炎造成的寒***延长，有条件的学校都纷纷进行在线授课，让学生放***不放课。

1.教学是一个互动的过程。

在线授课互动有限，教学就缺少针对性。也就成了真正意义上的照本宣科，老师的一言堂。

2.学生的学习需要适当的监督才能完成。

学校的课堂教学中，课堂纪律、教师就是一种监督，学生学习过程中的新发现新体会有及时表达的机会，学生学习过程中的疑问有及时求助的条件。但是，在家里学习，是由父母来监督，父母也只能是监督孩子不拿手机干别的，学习上的事情根本就帮不上忙。

3.家长与孩子之间的矛盾升级。

孩子学习上遇到困难，学生家长又帮解决不了问题，在这过程中，家长与孩子之间的争论和矛盾是在所难免的。

疫情过后，家长要上班，要做自己的事，没时间陪孩子，那学生学习能否认真，效果怎么样，家长就无从监控，孩子的学习效果就会大打折扣。学习效果差，家长就会迁怒于孩子。由此家长就会迁怒于孩子，家长与孩子之间的矛盾更加升级。

特殊时期，各地教育部门纷纷宣布延缓开学，有很多学校为了尽可能不耽误孩子们的学业，开启了免费线上授课模式。我们这里的教研室就发了一个网站，在里面可以免费学习课本内容，***还是非常丰富的。但是这种方式能不能代替面对面的授课，从而把多数教师解放出来?我认为答案是否定的。

线上授课虽然更方便快捷，足不出户就可以完成学习，省去许多麻烦，但是效果究竟如何？这还是一个大大的问号。

根据我家孩子的情况看，线上学习的效果不如到学校集中面授来得扎实。一是因为线上学习缺少学习气氛，可能对那些自律性特别强的学生来说，这种方法也很好，一样能获得令人满意的授课效果。然而对于大多数学生来说，普遍还是适应学校的集体学习方式，在学校里便于大家互相交流，遇到问题也能及时向老师求教，问题能够随时得到解决。所以，没有特殊情况，我还是更倾向于让孩子在学校集中学习。

但是在目前这种严峻的形势下，全力防控***感染，不可能在段时间内聚集起来，为了不耽误功课，在学校老师的指导下适当通过网课进行学习，不失为一种很好的补救措施。但我觉得这种方式彻底普及，而代替学校教育，是不太现实的。毕竟网课隔着屏幕，学生不能和老师随时沟通交流，面向的是所有学生，不一定适合所有的人。而学校里老师的授课内容和难度，是根据学生的具体情况而不断调整的，更符合当地学生的需求。

关于学校在线授课的普及，我认为可以普及但没有必要。因为在线授课有其好处，比如眼下疫情防范下，在线授课作为一种应急手段，是可行的也是避免师生之间、生生之间接触，又能完成一定的教学任务。事实上，在线有其局限性，比如师与生、生与生、生与师的互动与交流，以及情感等方面不能有面对面课堂授课的效果。所以说，普及没必要。至于解决师生、家长彼此的矛盾，那就更不现实了。再者就是师资的节省一事，表面上看，可利用有限的优质***为众多学生的学习服务，节省一些师资，但缺乏的是难以因材施教和满足不同层次学生的需要，长期看弊大于利而不可取，笔者认为应当多种方式有机结合。不喜勿喷！

答案是否定的

我认为，目前网上在线授课模式仅仅是弥补停学不停课的权宜之计。线上授课质量受到以下多方面影响。

1学生学习积极性 积极性是学习效果的主要关键因素，主观不想学习，再好的网课又如何。***学习，***努力大有人在。

2老师授课技巧 老教师从传统模式走向新模式可能有些困难，处理不好会严重影响教学质量。

3师生配合融洽度 学生刚开始有新鲜感，慢慢可能会失去兴趣，这需要长期合作演练。

4家长的担心 手机被多数家长视为学习的洪水猛兽，这种担心很有道理。一旦部分学生接触手机由此上瘾，岂不是得不偿失后悔莫及。

我觉得学校在线授课的方式可以普及，但这种授课方式无法彻底解决老师与家长、学生的矛盾，实现节省师资的目的。

我的教学实践证明，一个学生读书成绩好，不仅仅是老师上课、布置作业、检查作业和考试。心态上、动力上、学习上的互动等等，起的作用更大。特别是互动与鼓励，不是线上教学所能取代的。

做作业的重要性毋庸置疑，很多高中学生是认真做作业的，那为什么大多数学生都无法考上一本，为什么一本分数线还那么低呢？

考核学生到底学得怎么样，大体可以用一本分数线来衡量，正常来讲，各省的理科一本分数线就是高考总分的2/3，大部分省份的一本升学率是8-18%之间，一本分数线大概在460-520之间，这说明了写作业和大量写考卷不会有助于高考考出一个好分数，也无法说明大量写题目可以取得进步，但是，这个理念很多学生和家长无法接受。

我一直从事学困生的高考和中考的全科特训，对这点的理解特别深刻。并不是说学生不会学，因为更多的是不知道如何去学习才算是有效的学习。写作业，刷题目肯定不是最有效的，却是目前最直观的，对学生、对家长、对老师、对学校最说服力的学习方式。

我个人觉得写题目有一定量就可以了，更多的是理解概念和运用概念，多总结。这一定量的话，不是很大量，一套资料足矣！事实上，现在很多学校的作业量和练习量都是几十套资料了。

我特训高三学生和初三学生很多取得特别好的成绩，2-3个月能进步80-300分，能够进步到600分以上，他们怎么做到的呢？