阳成教育

摘要： 阳成教育怎么样？疫情期间孩子们上网课利大于弊还是弊大于利？阳成教育怎么样？阳光城教育做的非常好。阳光城的母公司阳光控股旗下的阳光教育集团本身就具备丰富的教育资源，阳光教育的业务已经...

1. 阳成教育怎么样？
2. 疫情期间孩子们上网课利大于弊还是弊大于利？

阳成教育怎么样？

阳光城教育做的非常好。

阳光城的母公司阳光控股旗下的阳光教育集团本身就具备丰富的教育资源，阳光教育的业务已经覆盖幼教、K12教育、国际教育，以及高等教育等。

阳光城教育在校师生共14000人，其中本科生8300名，中小学生2900名，幼儿园在校生1000名。此外，阳光城教育还有在建及筹建的学校10所、幼儿园15所。

疫情期间孩子们上网课利大于弊还是弊大于利？

疫情期间孩子上网课我个人觉得弊大于利，不过特殊时期特殊对待，无奈之选！

网课内容老师讲的都非常精彩，课堂作业也进行布置检查，学生的自律意识参差不齐，对知识的吸收各不相同，下面总结一下我所看到的弊端：

1.早上起床，在家你的千呼万唤，在学校***一响他闭着眼也的穿衣服，就那么点时间，在家就不一样，先用手机签到，再慢悠悠醒脑穿衣，我看家长群有的孩子在被窝里学习，这学习质量绝对不高。

2.网课就是手机、电脑不离眼，每天课程安排的多，电脑他嫌不方便就用手机，一天要七八个小时用手机，真真的心疼宝贝们的眼睛。

3.网课只能看到老师讲课，看不到孩子在下面的小动作，他可以双屏上课，一半屏幕是老师讲课，一半屏幕是同学间的QQ ，***上课两不误，一脑多用能学好才怪！你一进屋，他的耳朵贼好使，立马调成全屏上课状态，还不耐烦的赶你走，说影响他上课。

4.作业更是五花八门，真不知道现在孩子小小年纪什么心思都有，直接把其他同学的作业贴图发给老师，真会省事，现在的孩子都这么聪明？我也是无语了！

5.疫情在家上网课，他脸不洗，头不梳，衣服不换，饭准点吃还要吃好的，蔬果零食都要有，你叮嘱他收拾利索点，他神回复“我又不出门，不见同学，那么干净给谁看？”那你把好吃的戒了，省得浪费钱了，他又怼你“那不行”！

疫情延迟开学在家上网课，我相信多数家长像我一样无助，咱们期盼疫情赶快过去，让这些小祖宗赶快到学校上课吧！

弊大于利！学习成绩好的，自律性上的排除！我建议最好还是线下辅导！！！现在全国都在上网课，网课的好坏相信每个人都认识到了！我先说说网课的好坏和线下的对比一下！

1，网课最大的好处是你在家里就能得到优质的老师讲课，讲课生动有趣可以引起你的孩子兴趣从而爱上学习！但是网课的弊端也非常明显！学习自觉性差的孩子老师讲的有趣，也只是一时的听了认真，不能长时间的保持良好的学习状态，对孩子的约束力差！比如孩子在上课时，听到了外面的声音思想开小差了，那么老师需要花费时间来引导孩子！这样就造成了时间上的浪费！

2，线下教育最好的地方在于约束力强！你看到孩子不会了，开小差了你直接看他一眼他心里害怕，马上就能转变态度！我前几天给一个学生评讲卷子，线下只需要一个小时的课程，我通过微信给他讲了三个小时！为什么区别这么大？我给他布置的卷子他没有写完，评讲题型的时候不知道他听懂没有都是讲解两遍难一点的题型还有多！但是如果线下我给他讲课讲完后我看着他的眼睛我都能知道他学会了没有，这就是差别！

总之有能力有时间还是让孩子去线下学习比较好！尤其针对孩子学习基础差，学习不自觉的孩子！但是寻找辅导班的时候一定要多问问同学的家长，多对比不能盲目的报班！找口碑好的辅导机构

不能笼统的来说利弊吧。网上开课有段时间了，关于线上授课的利弊优劣众说纷纭，从现象上看有专业的，有有趣的，有坚守的，有尴尬的等等，各个学段的情况也不一样。在我看来，不管是家长和孩子还是老师和教育部门，都应该应潮流而动，互相适应，不抵触不轻视，认真对待。在授课过程中不断发现问题解决问题，只要心沉下来，任何方式的学习都是有效的。这也是锻炼孩子耐性和自我管理能力的一个契机，大家共同享有这个机会，机会是平等的，一个人如果真的安静下来了，那他的能量积蓄的会更多。但愿，孩子们和家长在这个不一样的春天都能收获更多。补一句：如果再晚一些5G普及了，也许会更好。

疫情期间孩子们上网课利大于弊还是弊大于利？

我认为利大于弊。***肺炎疫情严重，导致全国的大中小学生全部延期开学，那么，按照教育部及各省市教育局都下发通知，实施线上教学或线上学习，这无疑是非常时期、足不出户就能解决孩子们的如期上课的问题。

那么，上网课“利”在何处呢？

1.线上直播课：在学校的具体要求和管理之下，授课教师根据所教班级学情，运用信息技术手段，借助多媒体教学优势，有计划地进行备课，有针对性地对学生进行“课堂教学”。老师可以像常规真实课堂讲课那样，用PPT课件呈现教学内容，进行讲授、连麦互动提问，也能进行板书（手写笔、手写板），这些基本的环节能基本完成每节课的学习目标和内容。

2.录播课或点播课：有的老师课前精心制作5~15分钟的微课视频，或精选（可做必要的加工处理）网络点播课链接（或下载***），推送给学生，学生可以按照自己的学习节奏，可以重新观看、暂停、快进等进行观课学习。之后，老师通过网络微信群或钉钉群进行分层辅导或答疑，并布置适量的作业让学生提交并评改。

尽管如此，上网课也有弊端：

1.网络课堂与真实课堂相比，缺乏教师仪表、丰富的情感和肢体语言、真实学习环境与情境，小组合作、闭卷考试等要素，势必会影响学习效果。

2.上网课可能缺乏老师的管控，有的孩子没有家长陪伴可能会不注意观课，浏览自己喜欢的且与学习无关的内容，甚至是不健康的内容。