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摘要： cad2010安装成教育版的，想改成正常版本的，怎么改？教育机构的待遇如何，工作累吗？中华人民共和国成立至今我国共发生过几次疫情？对生活有什么影响？当教研员与教师比哪个好？cad2...

1. cad2010安装成教育版的，想改成正常版本的，怎么改？
2. 教育机构的待遇如何，工作累吗？
3. 中华人民共和国成立至今我国共发生过几次疫情？对生活有什么影响？
4. 当教研员与教师比哪个好？

cad2010安装成教育版的，想改成正常版本的，怎么改？

CAD2006注册成了学生版，解决办法 新的CAD2006,在注册的时候很容易就成了学生版本的, 学生板的，注册了之后每次打开CAD，状态栏里就有学生版的字样 学生版本的可能功能有限，而且打印的图纸四边中间部位都有学生版字样！ 我们可以把它注册成商业版本. 注册方法如下: 1:删除：系统盘符:Document and SettingsAll UsersApplication DataAutodeskSoftware LicensesB2E1D000.DAT，重新注册 2.重新打开CAD没有显示“学生版”字样即OK。

3.如未成功，清空回收站再重起电脑，依第一步再来一次一般都会好的！

教育机构的待遇如何，工作累吗？

刚毕业找工作时，曾经有过短暂的教育机构工作经历，就个人工作经验浅显的谈一谈。教育机构的工作是比较轻松的，工作日按照课表上课，其余时间自由。教育机构的待遇肯定是比学校好一些，但和有编制的教师相比，不稳定性较高。不同地区的教育机构待遇可能还是有差别的，我坐标杭州，杭州作为一个一线城市，薪资待遇自然要比其他教育机构好。

在我看来，教育机构工作是利弊并存的。

优点：

(1）空余时间真的多，周三一天备课，周末两天加周五晚上上课，想干啥培养爱好都行，周中错峰出行很舒服。虽然可能公司会让你打电话啦，干什么杂活支援，但是总体还是比较空的。（2）人际关系很舒服。同事们直接相处蛮愉快的，可能因为这里都是一帮喜欢孩子的老师们，所以大都心地比较善良吧。（3）喜欢授课。孩子可以随着你一个个抛出的问题去思考，去启发他们，是件很有乐趣的事情。这个也是我在犹豫要不要考编的点，因为学校的孩子可能鱼龙混杂，很多都不想听课的。而且学校的小学内容比较基础，教起来可能有点枯燥。（4）工资是我不太看重的点，所以放在了最后。但是其实工资也是我每次做续报的动力，在和家长沟通技巧上还有很多要学习，其实数据做得好的话，待个两三年完全可以有年薪的，也就是专职授课的那种。轻轻松松能够达到月收入过万，寒暑***教育机构生意更好一点，工资就拿的更多一些。

最近由于疫情的影响，教育机构暂时没办法集中上课，但机构不运营就有一帮教师面临失业，因此在教育部允许的情况下，开始了网络直播教学。据邻居家小孩说，他们目前通过美术宝1对1教学，学习时间比较自由，教师在美术指导方面比较用心，很多家长对此都十分赞同，教育机构通过这种形式留住了大部分家长。

缺点:

（1）工作量蛮集中的，周末连站着很累，特别寒暑***更累。喉咙也要注意保护，戴个小蜜蜂好很多，不要扯着嗓子喊。（2）不能出差池，什么迟到啊，提前下课啊，没有带手机无法登陆课件啦，还有上课题目算错啦，这都是非常严重的，授课时候家长都在后面看着的。被投诉虽然不会咋样，但是心情就是很糟糕。（3）会担心身体不太好无法上课，无法保证收入，或者医药费太高但是医疗***不够好。（4）可能会遇到30岁之后的职业瓶颈，无法考编考公，何去何从，只能磨砺自己当名师，做教研或者做管理。

没在教育机构工作过，不太清楚待遇如何。不过工作应该不累吧，我在教育机构给孩子报了课程，看那些老师教学都比较轻松，上了课以后就可以回家了。这段时间孩子没有办法到教育机构上课了，我给她报了美术宝小班课程，教师一对多指导，目前看来效果不错。不是说教师是最挣钱的职业了吗，教育机构的老师和正规学校的老师在待遇方面应该没什么差别吧。但教育机构的老师可能更负责一些，学校的老师是固定工资，但教育机构的老师完全凭能力赚钱，相信很多家长都是一样的想法，更愿意选择教育机构。

优质教育资源越来越稀缺，教育培训是前景很开阔的一个行业，待遇较高。据报道，中国家庭在教育领域的花费占到了30%以上，教育机构的工作大体上分两个方面：代课教师和销售顾问

其他的像是人力***，会计，管理者等等的，都是围绕这两个岗位的。各大教育机构工作岗位，都是相似的，新东方、作业帮、学而思、跟谁学下面的高途教育，因为高途教育在过去两年发展很快，下面以高途为例：

1、待遇比较高

代课老师和销售顾问，做了1年以上的基本上都可以达到月薪一万以上，发展也迅速，这个待遇是公开透明的，因为本来利润就很高，待遇高也是正常。

2、工作强度大

因是为学生服务，所以往往是周末和节***日需要工作，平时也需要备课，磨课，销售顾问需要整理资料。代课老师是周内可以休息两天，销售顾问是周内休息一天。头部企业的口碑好，生源是不成问题的。

包括上课的学生，他们的强度也大，因为要提高成绩，看到效果，管理学生很严格。

很多人一开始就热爱教育行业，我见过做了8年教育培训的，他对学生很有感情，觉得把孩子教好，提高成绩，是他的使命。

3、工作氛围好

教育[_a***_]基本上二三十岁的年轻人居多，只有极少数名师，是年龄大的，工作气氛很轻松，人际关系简单，少了一些尔虞我诈的，办公室政治之类的。

感谢邀请

工资待遇问题

教育机构的工资收入上下相差非常大。

单纯看头部收入人员，七位数也是常态，但是这个行业是劳动密集型行业，人非常多，其实更多的人还是处于正常收入状态，这个正常指的是维持正常生活，不能发财也不会饿死，当然，也有一些人由于能力问题（或者自认为不是能力问题）等原因收入无法维持正常生活的。

所以，差距很大，完全取决于个人能力。

工作强度

工作强度及压力非常大。不是外界想象的周末上上课就可以了的。

工作时间上，除了周末行课以外，周中会有很多的具体工作（不同岗位工作内容不同），同时在任何休息时间，都有可能收到家长的电话，随时询问你孩子情况。

压力上，无论是来自于公司给的业绩压力，还是来自于学生每次测试成绩的压力，都很大。

所以，这个行业绝对不是一个轻松的行业，是个勤行。

以上，希望对你有帮助

中华人民共和国成立至今我国共发生过几次疫情？对生活有什么影响？

疫情七十多年来从未断过，大大小小不可计数了，此次疫情是波及面最广，持续时间最长的，至于对生活的影响，此次是最大的！但是必须坚信国家的防疫策略并全力配合，国家是为民服务的！

这些***长期存在空气，只有适当合理燃放烟爆竹，燃烧农田里的秸杆就可清除。看似一时危险垃圾浓烟，但它有巨大的杀死空气***的功效。为什么非典***这次大疫情都出理在特大城市之中。因其人口密众多，各有排放***，看天蓝了其实***的存在更加活跃了。

在我们这些70后的记忆中，就是2003年的非典，今年的***。

非典时期，***中央、***院举全国之力，抗击疫情。这也是中国首次举全国之力，抗击疫情。对于办事不力、敷衍了事的党员干部，纪检委可是毫无留情。我记得，事情源于在***院记者会上的卫生部长高强，被中外记者问得哑口无言，***中央、***院让他“下岗”。***中央组织部随后发出通知，要求广大***员在疫情面前，要敢于冲锋陷阵，全心全意为人民服务。各民主党派中央也发出通知，要求所属党员与人民同呼吸，共命运，全力抗疫。

2003年中央电视台推出的电视连续剧《江山》，在中国社会引起强烈反响。这部电视剧的同名主题曲，由著名女歌唱家***媛演唱，成为经典。

今年年初的新型冠状肺炎，来势凶猛，是新中国成立以来最严重的疫情。***中央、***院反应迅速，精心布署，全力以赴，抗击疫情。全国人民团结一心，同心同德，在中央的坚强领导下，很快取得了抗击疫情的初步胜利。中国也成为世界上最早走出疫病阴霾的国家，党和***给人民交出了一份满意的答卷。如今，中国政通人和，人民生活幸福，社会安定团结。

建国后发生四次较大的疫情，较大规模的疫情给人民生命财产带来了较大损失，给人民生活带来了较大的影响：一、1964～1965年爆发于河北省的副霍乱疫情，是全球第七次世界性霍乱大流行的一部分。患者915人，死亡17人，健康带病者1151人。二、1967年全国爆发大规模的脑脊髓膜炎，被感染人数高达近三百万人，死亡人数很可观，导致1***4年研制出A群菌苗。三、2003年爆发非典型肺炎，患者5327例，治愈4959例，死亡349人。四、2020年发端于湖北省武汉市的***肺炎，确诊96145人，治愈89835人，死亡4776人。
全国各地对疫情***取积极措施，严防死守，外防输入，内防反弹。

当教研员与教师比哪个好？

教研员与教师，各有千秋，不存在哪个好，哪个不好。

他们的任务都是育人。但教研员培育的是老师，教师培育的是学生。

教研员工作的重点是研究老师如何教。

老师的工作重点是培养学生如何学。

就同一个学科来说，教研员的学识应该比老师高出一些。教研员要对教学过程的改革创新，有比较深入的研究并有独到的见解。不然指导起老师来就不会令人信服，很可能自己坐在了教研员的位置上，而被老师认为是渣子。

老师除了对某个学科比较精通并懂得怎样让学生学好这个学科之外，还要研究学生自身的生理、心理等特点。要懂得***用最恰当的方法，让学生最省力气的学好自己所教的学科。

如果一个人精通某个学科并对教学方法有深入细致的研究，有独特的见解，但不适宜和学生打交道，不能够得心应手地处理在教学过程中学生发生的各类问题，驾驭课堂的能力比较低下。这样的人适宜当教研员。

如果一个人对某一学科比较精通并能熟练的掌握这一学科的教学方法，自己又喜欢学生。对指导学生如何学习有一套自己独特的方法，同时自己的课非常受学生的欢迎。这样的人适宜做老师。

当然是老师好了。

因为如果给你机会了，你一定会做一名优秀教师而非教研员。为什么呢？我们教师进职称时，很多荣誉教师可以竞争到，而教研员就不容易了。

教研室主管教学研究，搞研究不是很容易的事情，何况很多进入教研室的非一线教师，导致研究无从谈起。

做一名教师可以凭你的实力上课，凭你的实力搞研究，凭你的实力获得学生和家长的认可。

教研员评职称需要借助某个学校的指标，在一定程度上教师有很多优势。

那么为什么很多人还愿意到教研室去呢？第一，距离家近，上班方便，再说是在教体局工作的，可能感觉体面点。

第二,，工作强度不大，很少到基层去，清闲自在点。

第三，没有指标压力，教师所处的环境不同，压力大小不一样。

至于对比一下，个人感觉没有绝对对比性，你认为适合你的就是最好的。

谢谢邀请！

当教研员与教师比哪个好？

教师和教研员同属教育领域。工作性质相同，但工作岗位和工作内容不同。教师的服务对象是学生，教研员的工作对象是教育教学研究。对于一个真正热爱和献身教育教学工作，爱学生，为学生高度负责的人来说，最佳的选择是教师，并且最好是当一名班主任。工作虽然繁忙繁重，辛劳辛苦。但教学工作、班主任工作做好了，也有它不可磨灭的意义和价值。我的经历是，从小学、中学到大学，我一直记着我的老师，尤其是对我的班主任老师记忆依然深刻。其音容笑貌，谈吐举止，历历在目。校长是谁，脑海里已没有了多少痕迹。

如想总结、从事研究工作，一线教师和班主任有丰富的***和大量的教学工作实践经验。只要肯做有心人，一样能出成果。教师工作责任重大，意义深远。做一名有真才实学德高望重的普通教师真好！

根据我们这里的实际，我觉得当教研员比教师好。能被调去教育局教研室当教研员要么是教学水平突出，要么是有关系，要么起码是学校中层干部。你还年轻，又是一个普通历史教师，能被调去当教研员是一个很好的机会，干嘛不去？别人挤破头皮都想钻进去。

我们这里当教研员，年轻的后来都当上了镇教育组长，年长的起码工作清闲，比在学校当一线教师好多了，毕竟教研员是指导教学教研工作的，是教师的教师，比普通教师无论待遇还是地位都要强，不是每个教师想要就有的。

当然，如果你教学水平超强，背景超强，关系铁硬，是组织培养的对象，留在学校迟早也会发光，既当名师，又当领导，平台更高，名利双收，当然更好，但要看这种可能性究竟有多大。作为一个普通教师又还年轻，能有这样机会，证明你各方面条件均不错，有机会就好好珍惜，不要错过。

革命工作应该不分贵贱高低，更没有好坏与优劣之分。这话也似乎高调了一点，其实不然。

就教师与教研员来说，都是同教学贴的很紧的工作，你说，有好坏优劣之分吗？那回答是肯定的: 没有！

教研员，我的理解是专门从事教学研究的人员。教师是专门从事一线教学的人员。二者有着打断骨头还连着筋的关系。

教研员如果脱离的直接的实际教学，就好比是脱离了土壤，用水发的豆芽菜。这是说就是做了教研员也不应该脱离生动的教学实际。

要做好教研员，首先要做好一个功底扎实的教师，其次，要有广博新理念的摄入，厚实的理论储备，再是丰富的课堂教学阅历。

当然，做教研员教学管理事务多了，各种机会可能也会多一些，不做孩子王，登机关了。

教师的工作备课上课，批改作业，处理一些学生间的矛盾***。同那么多鲜活的孩子朝夕相处，也有其间的乐趣。把教师做到位了，把教师做到一定的境界，你的乐趣就来了。因此，说做教师是要热情的，做教师是要有境界的。做一个让学生记得住，在学生中终身有影响的老师也是很不错的。

做教师好，还是做教研员好，还是看工作事业的需要吧。哪一项工作我们都不要去刻意去揽，顺其“势”的发展。

适合自己的才是最好的，才能做出最好的自己。