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摘要： 大二了该选择升本还是插本？职称评聘的“烦恼”如何消除？大二了该选择升本还是插本？我觉得你应该去试试插本，因为毕竟对于专科学生来说这是人生之中最后一次得到全日制本科的机会了，考不过再...

1. 大二了该选择升本还是插本？
2. 职称评聘的“烦恼”如何消除？

大二了该选择升本还是插本？

我觉得你应该去试试插本，因为毕竟对于专科学生来说这是人生之中最后一次得到全日制本科的机会了，考不过再弄一个非全日制的本科学历就行。这样下来对于自己也是一个机会，你说呢。在我们这里不叫插本叫专接本

插本上岸的人想说：建议插本。

升本其实很多公司都不承认的。插本的话你回到学校读两年就可以拿到本科毕业证。

升本的话你可以在职考，插本需要回归学校。

插本拿到的毕业证肯定是比升本的含金量高的。

今年插本成功上岸，现在要准备考研了。

不同省份的叫法不一样，不过其中含金量最高的应该是你所谓的“插本”，也就是“统招专升本”。统招专升本考试一般在大三的第二学期进行，其通过之后第一学历就是本科，而且还会度过两年的全日制本科生活。

建议是插本，因为插本拿的是全日制本科文凭，升本的话拿的的成人本科，含金量不一样的。不过也要看成绩，这两年广东专插本扩招，录取率升到50%左右，前几年没扩招的时候录取率才25%左右，所以想插本的话就好好复习吧！

成人高考大专生在校也可以参加专插本吗：

***s://***.gz-chengkao***/dayijiehuo/7254.htm#znwkwd2021.11.23hww

您好，很高兴回答您的问题。

文凭含金量上：

1.专插本是全日制本科，有学士学位证书（通俗来讲，就是和普通高考考上的本科拿到的证是一样的）可见，含金量比较高！

2.专升本拿到的本科是***文凭，第二学历是本科。

ps：如果你还打算考研的话，专插本的文凭就是直通车，专升本的文凭会有很多学校不接受报考，就算接受报考的学校也会设置很多门槛。

时间耗费上：

1.专插本只需要考五门，一次性考过。

2.专升本，我了解到最少的也有八九门，需要自己规划每次考哪几科，所以整个课程考完需要考好几次，一般考完也需要两年了。所以也很耗时。

金钱上：

考升本的学费考试费论文费等等开销都很多。

职称评聘的“烦恼”如何消除？

方法比较简单，就是对事业单位所有岗位进行全员不按职称高低竞聘上岗，真正实现能者上庸者下，取消职评聘与工资挂钩，进行严格的绩效考核发放绩效工资，把多劳多得的公平分配原则落到实处，充分调动事业单位专业技术人员的工作积极性。

教师工作具有很大的弹性或伸缩性。

职称的高低，且不论他含金量是否高，***设含金量百分之百，教师的工作也不一定与其职称成正比的。教师工作业绩，首先要有工作量或工作任务，如果高一级职称的教师工作量未变或反而更少，那么就体现不出高在哪里？连工作量都少了，或者任务性质变轻了(比如带副课了、搞后勤了····）还谈什么爱岗敬业？高一级职称的教师工作量首先要保证不能比低一级的工作量少，这是从工作量上考虑的，另外，高一级的教学效果或业绩要保证比低一级的好，否则又怎么体现职称的高低呢？

事实是怎样的呢？高一级的教师是工作量多了还是难度变大了？都不是。要么还是相对的均分，要么高级的反而少，技术难度还是那个难度，工作场所和工作对象都一样，性质没变。至于什么辅导青年教师、搞科研，其实都是些模糊不清或没有压力、没多少风险的工作（因为不跟学生打交道），这些都是想逃离工作一线的借口。也有部分高级教师仍奋战在工作第一线，教学质量也很好，但还有相当多的高级教师虽然也在一线，却业绩平平，甚至偏差，这叫职称虽高却未必称职。

综上，职称的高低与工作的好坏没有必然的关系，职称再怎么高，不干或少干，干得不怎么样，这些现象照样发生。所以说，教师工作具有很大的弹性，想做好也行，想平庸也行，不是职称能神奇地左右的，教师工作纷繁复杂，不是职称所能囊括的。

好了，说这么多，该切入主题了。现行的教师工资制度主要是依据职称的高低，既然高职称者未必就是多劳或高效，既然教师工作有很大的伸缩性或者说可变性，那么为什么要以职称来确定工资并拉开距离呢？如果废除职称工资制度，职称评聘中的“烦恼”或者孳生的各种矛盾还存在吗？老实说，职称之困扰，本来就不该有，自从职称与工资挂勾之后，教育也就不在平静了，也不再圣洁了。教师们工作心有旁骛，不再安心，工资的不合理分配，教师们都气不顺，气不顺则意乱，意乱则无工作热情，甚至丧失职业情怀和理想。现在的教育为什么有那么多的问题？教师为什么活得累工作得累？教师职称工资制度的不合理，也许是其中最重要的原因之一。

我们看问题不能只看表象，要看到深层次的"烦恼“根源；不能以为晋级就能涨工资，就肤浅地以为职称是个好东西；不能只顾争名夺利（私心），而不管它对整个教育的危害，这是对国家和民族的未来极不负责任的。

一句话，职称评聘的烦恼如何消除？唯有废除教师职称制度，才是最根本最彻底最负责任的办法。废除教师职称工资制度，对教育来说具有重大的战略意义，笔者曾多次发文呼吁，对教育发展之忧，还需大家共同献计献策。

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